小王小学青年教师培养工作计划

两年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。培养青年教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。

一、培养目标

（一）总目标

1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。

2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。

（二）、远景目标:

1、积极高尚的思想品质

2、广博扎实的专业知识

3、较强的教育教学能力

（三）、具体目标：

1、良好的职业道德

热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。

2、较强的理解教材和驾驭教材的能力

能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。

3、较强的组织教学能力

以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。

4、较强的教学能力

根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

5、较强的教学基本功

青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。

6、较强的班级管理能力

能按教育规律组织管理学生，筛选、用好班干部，悉心管理班级日常工作，做好学生的思想教育、心理疏导工作，能和家长交流沟通，做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展各项文体、艺术活动，组织配合学区、学校的大型活动。

7、较强的教育科研能力

以校本教研、校本培训为依托，参与教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教育技术国培、基本功历练等活动，能够对学校、班级、学科、学生进行个案分析，提出具有瞻前性的发展意见或论述。

二、培养对象

本校本校20xx年以来参加工作的青年教师。

三、培养措施

1、组织到位。

（1）学校成立青年教师培养领导小组：

组长：王 祥 副组长：张 华

组员：王其海 赵吉祥 褚廷玉 张金伟

（2）领导小组不仅关注青年教师业务素质的提升，更注重职业道德的培养。为每位青年教师配备一名指导教师全程跟踪其思想和业务成长历程，实行谈话制

度，定期交流思想，引导青年教师努力提高职业理想。为部分青年教师搭建平台，结“同伴互助”对子，相互学习提高，做到教书育人，为人师表，提升自我。

2、激发内需。尽力挖掘青年教师自我实现的需求，引导他们通过自身努力，实现自己对教育教学工作的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到成功的快乐。要求青年教师为自己量身定制成长蓝图，制定《教师个人成长规划》，并扎扎实实落实个人成长计划。这份计划由青年教师自己制定，由青年教师培养领导小组督促实施，创设发展平台，每年对实施情况进行考核，对成长快，进步大的优秀青年教师进行适度激励。

3、帮扶（互助）得力。

①结对子。学校采用“自我培养、外力援助”的方法，为部分青年教师配备一名指导教师，指导老师在青年教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。

a．师徒结对后，指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划，落实平时每次的帮扶内容，制度化，规范化，有效化，注重青年教师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。

b．指导教师耐心指导，尽心尽职。平时多关心青年教师的日常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。对青年教师的备课、上课要把好关。并及时进行评课、指导、反思，在教学相长的过程中实现教育教学工作的最优化，实现双赢。

c．青年教师要好学多问，勤思多写。要结合指导老师的评课及自己的思考，及时写好教学案例或教学随笔。

②搭台子。尽可能给青年教师创造条件，提供机会，鼓励青年教师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，能力较强的青年教师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。

a．优先考虑青年教师参加外出学习、考察活动。请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节。

b．积极开展各种业务素质练兵活动，为青年教师提供各种教学信息。 c．通过形式多样的活动，如青年教师教学素养比赛和青年教师汇报课展示活动等提高教师的师德、业务素养。

d．对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，导师辅导，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干教师。

③压担子。以校本教研为抓手，加大青年教师培训的力度和密度，对不同层次的青年教师提出不同的教育教学要求，帮助其更快、更好地发展。

被帮扶的教师：每学期上好一节教研组的公开课，教育教学质量能达到年级平均水平。认真阅读各类教育教学名著和杂志，及时了解教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教育教学信息，认真做好读书摘记，每两个月写好一篇教育随笔。每学期写好一篇较有质量的论文。每学期写好一份个人成长阶段性总结。

五、培养途径和方法：

1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。

2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术等内容。

3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，做好读书笔记，并写出心得。

4、教师沙龙：学校或教研组利用教研会组织教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。

5、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课评课等活动。

六、奖励办法

1、培养指导工作负责的指导教师，学校给予奖励和表彰，并在职称评定和评优评先中适当加分。

2、对于“优秀青年教师”，学校给予奖励和表彰。。

七、结对帮扶名单

小王小学教师结对帮扶协议书

为了增强我校名教师及学科带头人的示范辐射作用，促进青年教师培养，现决定以结对帮扶为基本形式，实施对青年教师培养对象的培养和指导。

20xx年2月至20xx年7月，培养对象（乙方） 在教育教学业务上自愿拜（甲方） 为师。经双方协商同意签订如下协议：

一、指导教师（甲方）的职责：

1、带头执行师德规范，用高尚的师德为培养对象做出示范。每学期与培养对象谈心1次，及时了解培养对象思想、工作状况。

2、指导培养对象在教学业务上精益求精，每学期帮助培养对象制定教学计划、指导撰写论文等，听培养对象讲课4节以上，指导培养对象写好1篇教学论文。每学期对培养对象执行教学常规情况抽查2次以上。

3、每学期指导培养对象上汇报课、公开课2次，汇报课、公开课情况作为对培养对象教学质量评价的重要依据之一。

4、积极指导培养对象参加各项业务竞赛，并做好赛前指导。

5、鼓励培养对象运用现代化教学手段，每学期指导培养对象参加教科研活动2次。

二、培养对象（乙方）的职责：

1、认真贯彻师德规范，自学用师德标准指导自己的言行，正确处理好师生关系，做到教书育人、为人师表。培养对象每学期应向指导教师汇报思想、业务情况，主动征求意见与建议，并有书面总结。

2、认真阅读教育理论专著每学期1部，写好读书笔记，与指导教师及时做好思想沟通和交流工作。

3、能灵活运用教学大纲，熟悉并胜任教学各环节，虚心向指导教师请教，每学期听指导教师授课4节，每学期上汇报课2节以上。

4、积极参加教学竞赛或公开教学活动，每学期上公开课2次，赛前主动向指导教师征求教学意见。

5、积极参加本学科教研活动，参与指导教师的教改、科研活动，每学期完成教学心得及专业论文3篇。

6、结对帮扶活动结束时，要向指导教师交出一份教学、工作、学习提高的汇报。

三、本协议自即日起生效，到二○一四年七月中止。

四、本协议一式三份，其中指导教师、培养对象各留存一份，学校存档一份。

五、本协议由青年教师培养领导小组负责督促执行，并负责抽查和考核。

甲方 协议签署人：

乙方 协议签署人：

平安街道办事处小王小学

二○一四年二月十八日

小王小学青年教师培养工作计划

2011、9

第二篇：新教师培养工作计划

计算机系新教师培养工作计划

根据学院安排，并结合我系的实际情况，本学期新进教师两名，为XXX和XX。为使进入我系的年轻教师尽快适应教学工作，站好讲台，较好地完成其教学工作并尽快熟悉我院、系的工作特点，了解高职学院定位和人才培养规格，特制定出本培养计划。

一、新教师传帮带安排

1、XXX

指导教师：XXX，男，教授。

2、XX

指导教师：XXX，男，副教授。

二、培养目标

1、总体目标：要求青年教师具有较高的教学水平，能胜任职业教育教学工作，能适应高职院校专业课程改革的需要，能开展教育教学研究，成为一名政治坚定，师德高尚，素质较高的具有奉献精神和创新精神的专业教师。要力争做到：一年站稳讲台，两年站好讲台，三年成为骨干，五年能挑大梁。

2、具体目标：

1) 坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德品质，爱岗敬业，教书育人。

2) 具有扎实的专业基础理论和专业技能，熟悉职业教育规律。过好教学设计关、课堂教学基本模式关、实践课教学关、考试命题关等。

3) 具备一定的管理工作能力。能积极主动承担班主任工作、指导学生进行专业技能训练和必要的社会实践等。

4) 具有一定的教研、科研能力。积极参与教育课题研究活动，具有一定的教、科研知识并能开展教育科学研究。

三、主要措施

根据青年教师成长和学院实际，我系确立了“教育引导，加强管理，严格要求、合理安排、鼓励冒尖”的新教师培养原则，采取“专业教研组带教、以老带新、师徒结对”等新教师培养措施。

1、加强对青年教师培养的重要性、紧迫性的认识

青年教师是我系专业教师队伍的重要组成部分，是我系可持续发展的重要保证。提高青年教师的思想政治素质、业务素质及实践技能水平，是我系专业教师队伍建设中一项重要而又紧迫的任务。我们要把培养青年教师的工作，放在教师队伍建设的突出位置上，从战略高度进一步加强对青年教师培养与管理的重要性和紧迫感的认识，增强责任感和使命感，把青年教师的培养与提高当作一项重点工作来抓。

2、创造良好的氛围和环境，鼓励青年教师建功立业

每学期专门研究青年教师培训工作，建立青年教师联系制度，召开青年教师座谈会，听取对青年教师培养工作的意见和建议。青年教师要进一步增强时代责任感和历史使命感，确立正确的人生价值观，从严要求，自觉磨炼，促进自己尽快成熟起来。要积极承担校际或组内公开课，辅导学生参加各类专业技能竞赛，展示自己，鼓励冒尖。积极参加本专业教学研究活动。

3、实行导师制，落实师徒结对子的计划。

导师要有计划、有要求、有针对地对青年教师进行培养，指导青年教师的备课、上课、技能训练以及科研工作，帮助青年教师通过教学关，提高科研能力。师徒之间要加强相互听课、评课。

4、积极创造条件使青年教师快速成为“双师型”教师

鼓励青年教师进行学历进修、实践进修。安排青年教师利用暑假及其它业余时间加强技能培训，使他们获得相应的高级职业资格证书，尽快达到“双师型”教师的要求。

四、具体岗位安排

1、教师岗

教师岗是新教师的主要岗位。为了让新教师尽快适应此岗位，我系举行“师徒结对”仪式，明确指导教师和被指导教师的目标与任务。由指导教师向新教师介绍我系的教学特点和要求，学习相关教学文件和教学内容，指导教学文件的准备及备课。新教师要听、看系内教师授课。新教师授课，指导教师要进行听课和指导。

同时，新教师还要学习学院的教学管理制度文件、教学计划、教学大纲，观摩其他相关教师教案，并在此基础上编制具有个人教学特色的教案。鼓励新教师在授课中进行大胆实践和经验总结。根据教学要求，针对自身特点与系内教师进行有针对的交流，从而丰富教学经验，提高今后教学工作的信心。

新教师要定期将授课过程中的心得和遇到的问题进行归纳和总结，与指导教师进行交流，共同解决存在问题，共享成功经验，同时提出关于新教师教学培训指导的更好设想和经验。

鼓励青年教师参加相关专业技能培训，提高相关专业技术能力，尽快达到“双师”型教师的要求。每学期要坚持研读专业书籍、期刊杂志、人文学科类书籍等。指导教师要指导其进行论文撰写。

2、实训指导教师岗、实训室管理岗

通过在实训室值班、旁听其他教师在实训室进行实践教学、负责实训室的管理等方式，使新教师尽快掌握实践课准备和辅导，实训设备的使用、管理、清洁、物品检查、登记、保养及维修联系等，达到实训指导教师及实训室管理岗位的要求。

计算机信息工程系

20xx年11月