商丘市基础教育教学研究课题

开题报告书

学  科  分  类_____________________________

课  题  名  称_____________________________

立  项  编  号_____________________________

课 题 主 持 人_____________________________

主持人所在单位_____________________________

填  表  日  期_____________________________

商丘市基础教育教学研究室制

说  明

1、本表适用于已被商丘市基础教育教学研究室批准立项的研究课题。

2、此表格须在收到立项通知一个月内，通过电子邮件方式发送给商丘市基础教研室课题管理办公室及各县（区）教研室、各市直单位课题管理负责人。

3、主要参与者不包括课题主持人。

一、基本情况

二、研究实施方案

第二篇：12年省基础教育教学研究课题开题报告书(格式样)1

鹿邑县基础教育教学研究课题

开题报告书

学 科 分 类__小 学语文___________________________

课 题 名 称____开展经典诗文诵读 提高学生语文素养

立 项 编 号_______lk12005______________________

课 题 主 持 人__ 朱新立___________________________

主持人所在单位_____鹿邑真源四小____________________

填 表 日 期___20xx年10月20日______________

鹿邑县基础教育教学研究室制

说 明

1、本表适用于已被河南省基础教育教学研究室批准立项的研究课题。

2、此表格须在收到立项通知三个月内，通过电子邮件或信函方式发送给省基础教研室课题管理办公室及各省辖市级教研室课题管理负责人。

3、主要参与者不包括课题主持人。

一、基本情况

二、研究实施方案

（六)本课题研究的基本方法

1、调查研究法。通过问卷调查、实地统计、座谈等方式全面了解我校学生阅读教育的现状，收集学生及教师对经典诗文诵读和语文素养培养的意见和建议，并对调查数据进行统计分析。

2、文献研究法。查阅国内外有关经典诵读的论文、著作、报道等，寻找本课题实施的理论依据以及可借鉴的优秀经验。通过文献研究法启迪课题组成人员的思想，开阔研究思路。

3、行动研究法。强调对课题研究工作的反复与研究、发现、分析在课题研究过程中存在的问题，采取改进措施，拟定改进计划。

4、经验总结法。课题研究在教学实践中及时总结课题研究的经验，为“经典诗文诵读”和构建特色校园文化、深化教学改革奠定基础。

（七）课题研究具体实施步骤

第一阶段：20xx年6月——8月，选定课题，确定人选，组织分工，写好申报表，开展问卷调查，撰写实施方案，为实验阶段作准备。

第二阶段：20xx年9月——20xx年8月，课题研究的初期。召开研讨会，制订阶段研究计划，从行动研究法中初步分析、总结一些诵读经典诗文的教学模式。

第三阶段：20xx年9月——20xx年5月，课题研究深入阶段，制订本阶段研究计划，挖掘“经典诗文诵读”与学生潜能发展的联系，寻求更为有效的促进学生语文素养提高的途径与方法。收集实验资料，完成课题实验报告，做好实验结题准备工作，上交实验材料。

（八）人员分工

（九）主要参考文献

《高效阅读法九要点》

《阅读经典：提高学生语文素养的必由之路》

《经典阅读要有伴》

《经营“阅读教育”，培植人文精神》