四年级培优补差计划与措施

张海洋

随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据班级实际，经研究，特制订培优补差工作计划与措施：

一、指导思想：

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在90分左右，并协助数学老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。

三、定内容：

培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以

期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力；数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。

补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

第二篇：四年级上学期培优补差计划

四年级上学期培优补差计划

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据四年级学生的实际制定如下计划：

一、培优补差学生名单

二、 学困生形成原因

1、家庭原因

家长对孩子的学习习惯培养不够重视。有的家长对孩子疏于管理，往往因为各种原因无暇顾及孩子的学习与生活，致使这部分学生养成随意性较强、对自己要求较低，从而失去了学习的动力。还有的家长因为自身文化水平有限，没有能力对孩子进行相应的培养和辅导，导致一些孩子对没有学懂的知识一知半解，恶性循环。

2、学校原因

教师对学生思想教育不力，致使学生放松对自己的要求，不够上进；对后进生辅导不及时，以至于孩子当天新学知识掌握不扎实，日积月累，欠缺较多；教师本身业务能力有限，在课堂上不能抓住学生的心，让他们失去对学习数学的兴趣，导致学困。

3、学生自身原因

学习态度不端正，没有积极向上的学习动力；同时没有养成良好的学习习惯，缺乏良好的学习意志力，自我管理的能力差；还有部分学生接受新知识较慢，多是由于学习方法不正确，事倍功半。

三、培养优生，转化学困生措施 、方法

1、学困生转化:

（1）通过科学的方法教育学困生，多谈心，多关注，多支持，多

鼓励，不仅要注意培养学困生的学习兴趣，更加关注其兴趣的稳定性和集中性，使他们有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精。培养学困生的自信心，只有树立起自信心，我们的转化工作才找到了起点。

（2）帮助他们逐步端正学习态度，认识到学习的目的。

（3）加强与家长的联系与沟通，让家长也参与到学困生转化的工作中。

（4）教师要加强辅导，在不增加学生课业负担的情况下，提高课堂效率，把课堂多提问和课下多辅导结合起来，争取取得成效。

（5）在教学中注重对学生学习方法的指导。

（6）发挥学生的力量，采取互帮互助的形式，让学困生体验到和同学们一起进步的乐趣。

2、优生的培养：

（1）注重兴趣的培养，让优生在数学学习的过程中感受快乐，认识到数学的魅力。

（2）鼓励优生多读课外书籍，适时组织交流，拓宽知识面的同时提高兴趣。

（3）发挥优生能力，在互帮互助活动中让他们体会到学以致用，当知识的传播者。

（4）关注优生的学习动态,课堂上适时安排一定难度的题目,让他们挑战。

（5）鼓励优生要多创新，在灵活运用知识上多下功夫，训练求异思维，提高思维灵活性。

教师要不断学习充实自己，提高业务水平，力求在40分钟的课堂中让优生吃好，差生吃饱。