中心小学教师普通话培训计划

一、指导思想：

为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，提高教师普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，制定教师普通话培训计划。

二、工作目标

通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校师生对推广普通话重要意义的认识，提高教师普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。

三、主要工作

（一）完善机构、提高认识

进一步完善推普领导机构。语言文字规范化工作领导小组要认真部署和落实具体工作，制订教师普通话培训工作计划，提高教师学习普通话的兴趣和水平。

（二）加强学习、注重实践

1、继续组织全体教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及有关推普精神，坚持集体培训和教师自学相结合的方式进行培训。

2、教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练、自觉的学、自觉的练，当然也离不开指导。所有教师要按照发准声韵调、读准语言音变规律、掌握常用普通话与方言词语辨析等内容进行学习。

3、突出“练口”与精通理论相结合

口语是声音传递的，教师的普通话培训，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格训练，教学中突出普通话的要求，在注重练的基础上，进一步精读有关理论，以达循序渐进，脚踏实地，做好教师普通话培训工作。

4、把普通话日常培训与日常教育教学相结合

学习的目的全在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习——实践——学习中不断提高自己，校内一律说普通话，使普通话真正成为“学校语言”。

5、抓好教师培训，提高教师讲普通话水平，普通话等级考试未达标的老师要与语音面貌较好的老师结对子，抓紧学习，把它作为平时业务学习的一项内容来执行,鼓励所有达到二级乙等的教师加强学习与提高，参加一级乙等的普通话水平测试。

（三）加大宣传力度

加大使用普通话的宣传力度，在校内适当的地方悬挂或粘贴

宣传使用普通话的永久性标语。在师生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导师生关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用，并面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展，让讲普通话和写规范字深入人心。

学校宣传栏要开辟永久性“推普校地”，按时更换内容，使“推普工作”成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣传力度，使全校师生员工意识到推广普通话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我校语言文字工作规范化，为构建和谐校校，促进学校发展服务

（四）加强检查评估 、注重资料收集

加强学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入教育质量评估指标体系和文明创建活动；二是列入各类教育督导评估的内容。

进一步规范推广普通话工作，要求全校师生在校内所有活动中一律使用普通话，使普通话真正成为我校的学校语言。

（五）做好普通话档案管理工作

?注意活动资料和记录的收集、整理和归档，使学校的普通话档案完善、齐全、实用。

附： 普通话集中培训内容：

时间 主讲人 地点 9月 邱玲玲 多媒体教室 10月 张 莉 多媒体教室 11月 李

霞 多媒体教室 语言文字工作领导小组

教师普通话培训计划

中心小学

2010.9

第二篇：普通话培训计划与安排

普 通 话 培 训 计 划 与 安 排

教员： 傅郁文

一、培训目标、要求：

通过培训要求多数学员能掌握普通话一般技巧并达到普通话二级及以上水平

二、培训内容：

1.普通话声母的发音部位、发音方法及其与四川话的发音比较，难点音的训练

2.普通话韵母的发音方法、方音辩正及难点音的训练

3.普通话声调的读音要求、容易出现的语音错误，读音训练

4.常见的音变现象及其训练

5.口语与书面语及“统读”的要求

6.朗读、说话的基本要求及一般技巧

7.测试的程序及评分要点

三、学时安排：

计划培训时间：30学时（即5个全天）

其中：

1.国家法规及对各类人员普通话要求：0.5学时

2.普通话的声调：2.5学时

3.普通话的声母、韵母：6学时

4.常见的音变现象：6学时

5.作品朗读指导：3学时（除重点指导部分有代表性的篇目外，其余篇目分散安排）

6.说话及应试技巧：3学时

7.口语与书面语及“统读”的要求：1学时

8.测试的程序及评分要点：2学时、

9.测试综合训练：3学时

10模拟测试：3学时

四、教材：

省语委《普通话水平测试训练教程》（20xx年版）

五、教具：

自制课件

六、考核：

由成都市语委普通话水平测试中心测试考核

七、具体安排：

第一次培训：三学时。

（一）内容：

1. 国家法规及对各类人员普通话要求

2.普通话的声调

（二）重点：阳平、上声、古入声字

（三）练习：p 109 p324 (一) 朗读作品1号

（四）课后练习：p 109 p324 (一) 朗读作品4号、5号

第二次培训：三学时

（一）内容：

1.普通话的声母

1

2.单韵母

（二）重点：鼻边音、平翘舌 开口度和圆唇度训练 声母辨正

（三）练习：p 26_p55相关内容 p325 (二)（三）朗读作品2号

（四）课后练习：p 26_p55相关内容 朗读作品4号、11号

第三次培训：三学时

（一） 内容：普通话的复韵母和鼻韵母

（二）重点：复韵母动程、前后鼻韵母训练 韵母辨正

（三）练习：p72_p79相关内容 补充单音节字词训练 朗读作品7号、15号

（四）课后练习：p72_p79相关内容 p325 (二)（三）朗读作品14号、17号

第四次培训：三学时

（一） 内容：普通话常见的音变现象〔1〕

（二） 重点：上声及一、不的音变 轻声

（三） 练习：p167_p175相关内容 多音节词语训练p326(一) 朗读作品6号

（四）课后练习：p167_p175相关内容 朗读作品25号、28号

第五次培训：三学时

（一） 内容：普通话常见的音变现象〔2〕

（二） 重点：常见双音节轻声词、圆唇元音的儿化

（三）练习：p187_p190及p194_p198相关内容 朗读作品3号、26号

（四）课后练习：p187_p190相关内容 p194_p198相关内容 朗读作品8号、19号 第六次培训：三学时

（一） 内容：朗读技巧

（二） 重点：朗读指导：停连、重音、节奏、语调

（三） 练习：p194_p198圆唇元音儿化内容 补充多音节词语训练 朗读作品24号、29号

（四）课后练习：p194_p198圆唇元音儿化内容 朗读作品10号、12号

第七次培训：三学时

（一） 内容：说话的基本要求及一般技巧

（二） 重点：说话技巧

（三）练习：说话训练

（四）课后练习：朗读作品21号、23号

第八次培训：三学时

（一） 内容：

1.口语与书面语及“统读”的要求

2.测试的程序及评分要点及应试技巧

（二）练习：补充双音节词语训练 朗读作品16号、20号

（三）课后练习：朗读作品13号、22号

第九次培训：三学时

（一）内容： 综合训练

（一） 重点：缺陷音的克服 朗读和说话针对性训练

（二） 练习：补充单音节字词训练和多音节词语训练 朗读作品18号、27号

（四）课后练习：朗读作品17号、30号

第十次培训：三学时

（一） 内容：模拟测试

（二） 重点：点评

（三）课后练习：针对自己薄弱环节训练

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