建三江管局前进农场中学 20xx年下学期劳技学期计划

一、指导思想：

以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来” 以及十六大精神为指针，认真开好综合实践活动课程，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践活动，更好地培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识和情感等方面的体验。要积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成特色。

二、主要工作：

1、加强理论学习与研讨，强化课程意识 走进新课程，实施新课程，必须澄清认识，提高教师执行新课程标准的自觉性。只有正确认识综合实践活动，才会重视该课程把活动真正落实。本学期在学好《纲要》的基础上，还要学习《综合实践活动课程的设计与实施》，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作，使大家成为综合实践活动的“门内汉”，成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者。

2 、提供优质的课程资源，保障综合实践活动的实施

建三江管局前进农场中学 任何课程都需要在一定的环境中运行，才能得以较好地实施。课程资源这是课程实施的条件，如时间和空间、人力、物力、管理制度等等。不同的课程需要不同的实施保障条件，综合实践活动课程的实施便需要超越教室、超越课堂、走出校园，走入自然和社会，让学生在指导教师的引导下自主地展开活动过程。因此，实施综合实践活动必须以优质的课程资源作后盾。如学生活动基地的确立，就必须是学校、家庭、社区、社会共同协作产生，而不能把它推给教师或学生个人。对综合实践活动，学校、家庭、社区、社会要形成共识。

3、做好综合实践活动与校本课程的衔接 校本课程是一个以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。开发校本课程，有助于提高教师独立判断和参与课程开发的积极性、创造性；有助于密切课程专家与学科教师之间的联系；有助于体现学校特色，发展学生特长。综合实践活动与之有着异曲同工之效，因此，综合实践活动应很好地结合校本课程。由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周1课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。否则，综合实践活动有可能落入个别教师依靠自己狭隘的经验指导学生活动，其结果往往过于封闭、缺乏交流。

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第二篇：20xx-20xx学年度第一学期七年级劳技教学计划

2011-2012学年度第一学期七年级劳技

教学工作计划

二〇一一年九月

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2011-2012学年度第一学期七年级

劳技教学计划

教材分析

教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图、文并茂。封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验，学生的现有知识。原教材来自城市内容的比较多，来自农村的比较少，新教材兼顾了农村、农业、农民、粮食问题和环保问题。

学情分析：

七年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。我校四年级学生大都是从在农村长大的。他们都充满朝气，充满活力，热爱生活，热爱学习，热爱劳动，热爱美丽而可爱的校园。经过前几年的学习、锻炼，他们各方面的能力有了较大的提高，尤其是简单劳动制作能力有了较快的发展，并掌握了一定的劳动技术。他们的接受能力较强，相信只要给他们2

机会，他们是乐于学习生活中的知识与技能的。

教学目标

(一) 了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动

的思想感情

(二) ?通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步

认识。

(三) ?培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动

成果的晶质,形成良好的劳动习惯。

(四) 注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度

(五) ?掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。

(六) ?建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。

(七) 积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能

(八) ?认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的

工具。

(九) ?了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技

术作品设

教学策略与措施：

1.注重基础。劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基

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础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。

2.体现综合。一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。

3.讲究科学。劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

4.注重实效。劳动与技术教育的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式, 安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

2011.9

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