苏教版小学语文三年级下册教学计划

金寺小学

苗 艳

一、指导思想：

本册课本从全套教材"着眼于儿童的全面发展 致力于帮助学生学好语文"的编写宗旨出发

体现了一下思想：1、打好基础

培养习惯

在教学内容的编排和练习形式的设计上

都注意了突出重点

兼顾一般

培养良好的学习习惯

2、注重人文

渗透德育

从玄学课文的题材和内容上

注重了对传统优秀文化的挖掘和对现代社会风貌的展示 将思想、道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程之中

3、力求简约

便于教学

教材继续注意保持课型简单

篇幅短小

要求适度

写字、习作、阅读"三合一"等特点

采取"识写分流"

"识写结合"

"描仿入体"

重感悟、重积累、重迁移等方

二、学情分析：

本班共有学生45名

男29人

女生16人根据上学期期末测试的情况

分析如下：学生已都能较熟练地汉语拼音

能拼读音节

能借助拼音识字、阅读

能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形

学会理解词义

联系上下文理解词义

并学会独立识字

能运用学过的词语造句说话

会给学过的词语找出近义词和反义词

能听懂别人讲的一件事

边听边记住主要内容

并能复述

已掌握"留言条"、"请假条"的格式和用处

能朗读课文

但距离感情朗读还有一段差距

认识冒号、引号

一部分学生还不会运用

使用钢笔写钢笔字

写字姿势正确

但还有一部分学生执笔方法不正确

在书写时

易错、易涂擦

还需长久的训练

习作方面

大部分孩子起步扎实

习作兴趣高

乐于表达

但极少部分孩子基础差

语无伦次

亟待提高

三、教材分析：

本册课本主要由"培养的学习习惯"、"课文"、"习作"和"练习"组成 全册课本安排了8个单元

每单元安排"课文"3-4篇

共26篇

每单元安排"习作"1篇

共8篇

每单元安排"练习"1个

共8个

1、关于习惯篇

本册教材在前五册的基础上

安排了"自主预习复习"、"认真完成作业"这两个主题

配有5页插图

教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上

语文学习要求并身体力行

2、关于课文

全册共安排课文26篇

韵文2篇

所编选的课文内容

既有反映历史人物的

又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的

也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的

有介绍自然科学常识的等等

安排

让学生多的知识

多的教育

而且激发了学生的阅读兴趣

开阔了学生的阅读视野

与前五册相比

本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习

意在使学生阅读能力；了"小练笔"

让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等

以便学生的表达能力

3、关于习作

本册共安排了8课：看图写一篇作文

为别人画像然后写一篇习作

写写自己的新发现

看图写一段对话

写一篇板报稿

写一篇发表对某件事的看法的文章

学写一篇日记

编一个童话故事

从这8课的内容可看出

本册习作教材能贴近学生生活

实践、体验

注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作

4、关于练习

全册共安排8个

以综合性为主

内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等 意在语文教育的内涵

学生的语言积累

学生的语文实践能力

四、目标要求：

１．学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势

养成习惯

养成爱惜学习用品的习惯

（2）继续培养积极发言

专心倾听的习惯

（3）继续培养勤于朗读背诵

乐于课外阅读的习惯

（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯

培养勤查字典

主动识字的习惯

（5）培养自主预习复习

认真完成作业的习惯

２．识字写字

（1）准确认读374个生字

（2）能按笔顺正确书写、默写生字248个

能按字的结构把字写端正

写匀称

３．汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音

利用汉语拼音帮助识字

学习普通话

（2）能熟记《汉语拼音字母表》

４．口语交际

（1）能认真听别人讲话

听懂别人说的一段话和一件简单的事

能转述基本的内容

能讲述课文所写的故事

（2）能在看图或观察事物后

用普通话说几局意思完整

连贯的话

（3）能就所读的内容

用普通话回答问题

做到雨季完整

意思连贯

（4）愿意与别人进行口语交际

态度大方、口齿清楚

有礼貌

５．阅读

（1）继续练习正确、流利

有感情地朗读课文

能背诵指定的课文

能复述课文

会分角色朗读课文

（2）继续学习默读课文

能不出声

不指读

能初步对课文中不理想的地方提出疑问

（3）能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思

（4）能凭借语言文字理解课文内容

想象课文所描绘的请奖

知道课文的大意

６．习作

（1）留心周围的事物

开始学习习作

乐于书面表达

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白

（3）能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号

五、教学措施：

1、把握"课程标准"要求

不随意拔高或降低

2、语言训练

着重段的训练--读懂一段话

写好一段话

对学生的识字、写字

帮助积累词汇和句式

的表达方法

课堂教学中学生有的朗读、默读和做练习的

要训练面

使全体学生训练

学生有足够的个体活动

训练应要求

反馈和矫正

讲求实效

3、注意听说读写的

要让学生阅读学表达

将"听"、"说"整合起来

从听中学读、读中学写

在中年级

"以说促写"、"以说引写"、"说写"是被实践证明了的行之的作文教学方法 在作文训练中

习作内容尽量贴近学生生活

习作要求力求适度

少写命题作文

不给过多的条条框框

让学生易于动笔

乐于表达

培养写作兴趣和自信心

学生写放胆作文

消除写作的畏难情绪

基础上要求学生把话说明白

把句子写通顺

把字写工整

4、学习方法的

要课文特点

选择学法的时机

可以在学习课文前

如查字典字义、多音字读音等；宜在学习课文中

如连句成段的两种方法（总分和并列）

可在学完课后总结

如说一段话的意思

在学法时不必过多地讲道理

应多让学生运用方法练习

在实践中熟练的程度

5、培优补差工作

抓好全体学生的学习

六、教学进度表

时时间

周周次

单单元

课题

课课时

教 学 目 标

重、难点

教教具

备备注

92月8日

至

至

9

至2月26日

第

一第一周至

至

第

三第三周

第

一

第一单元

单

元

1长城和运河

2

1、 1、朗读课文

背诵课文

2、感受诗歌的意境

并能有感情地朗读、背诵

培养学生热爱生活

热爱社会主义祖国的美好情感 挂图片

2美丽的南沙群岛 2

1、学会本课生字新词 能正确、流利地朗读课文 整体感知课文内容

知道美丽的祖国 卡多媒体

3庐山的云雾

2

1、朗读、背诵全诗

2、理解两首诗的意思

从中体会到是的意境

感受庐山的美景

录录音机

习作1

2

1、读懂习作要求

2、知道怎样写好作文

能根据自己的感受

明确什么是作文

练习1

3

1、写好撇和捺

2、会修改语言不简洁的段落

能联系生活场景运用合适的词语来描述 学会正确运用词语

4、学写钢笔字

能仔细观察字的结构

写好"左窄右宽"的三个字

2月27日至

至

13月11日

4

第四周至

至

第第五周

第

第二单元

二

单

元

4翻越远方的大山 3

1、朗读课文

初步理解词语的意思

学习刘翔的坚强不屈的精神

图图片

5雪儿

2

1、整体感知课文的主要内容 读准生字新词

2、会用"犹如"、"像"、"仿佛" "宛如"等词语口头造句

体会我的美好心灵和可爱的形象 生卡片

国

庆

节

放

假

6花瓣飘香

2

1、初读课文

读通课文

了解大意

2、学生用喜欢的方式读课文

以同桌议读的形式交流感受；在集体精读、赏读中积累语汇 获得言语美感

培养学生对母亲的爱陶冶高尚的情操

挂挂图

习作2

2

能认真阅读例文

学会通过对具体事情的记叙来表现自己的特点

客观认识自己的长处

能有条理的表达出来

挂图片

练习2

3

写好钢笔字

注意带撇和带竖笔画的字的写法

3、读读背背

积累描绘民族建筑和山水风光的词语

口语交际

听到有人敲门怎么说、怎么做 懂得遇事要冷静

说话做事要得体

卡卡片

13月12日

至

13月

月25日

第

六六周

z至

至

七周

第

第三单元

三

单

元

7、菩萨兵

2

能正确、流利、有感情地朗读课文

初步了解课文内容

学习朱德司令的优秀品质

录录音机

8李广射虎

2

1、整体感知课文2、理解由生字组成的词语 激发学生对民族英雄的敬爱

有有关资料

9少年王勃

2

1、了解课文的主要内容

2、能按事情发展的顺序

感受少年王勃的非凡的才华

10大作家的小老师

1、整体感知课文2、理解由生字组成的词语 感悟萧伯纳严于律己的品质

习作3

2

读懂例文

领会写写景的特点

明白怎样写景

练习3

2

1、成语和儿歌的意思

能朗读背诵

增加积累

2、解写钢笔字要站得稳

上下中心必须相对

掌握笔画"点"的运笔方法

了解生活总可能遇到的意外

告诉学生遇到意外的经验

懂得求救的方式

3 月 26 4 月 8 号 第 八 九 周 第四 单元

11、赶海

2

初读课文

学习生字新词

理清课文脉络

激发学生热爱大海的情怀 图片

12、荷花

2

了解课文内容、品读课文

感受大自然的美景 图卡片

13、古诗两首

2

能概括课文的主要内容 流利的朗读课文

能用自己的话描述诗的情景

生字卡

习作4

2

写自己的发现 有重点

语句通顺

挂图片

练习4

2

通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习

2、读读背背成语和古今贤文

说说写写--留言条

4

月

9号

4月

22号

十周

十一周

第五单元

14我应该感到自豪才对

3

学写毛笔字

看懂漫画

树立正确的审美观

15、水上飞机

2

1、有感情的朗读课文

2、理解词语

激发热爱科学的情感

挂图

16、跟踪台风的卫星

2

能体会文中描写石榴的优美语句 在读好的基础上逐步提高学生的语感 并能积累内化

理解卫星和和台风的知识

卡卡片

习作5

2

搜集端午节的资料

搜集整理知识的能力

录搜集资料

练习5

2

了解中国城市的特征以及别称 学习因果句的三种表达方式

2、练习写好钢笔字

学写毛笔字

练习写捺

感

小小黑板

4月23

5月6号

十二周

十三周

第六单元

17、你必须把这条鱼放掉 2

读准字音

读通课文

了解主要内容

教育学生遵守社会公德

18、狼和鹿

2

1能正确、流利朗读课文 了解课文内容

练习正确、流利有感情地朗读课文 尝试引导学生复述课文

19放飞蜻蜓

2

1、读通课文

学习字词

理清课文脉络

热爱大自然的品质

录录音机

习作六

2

保护大自然

有理有据的表达自己的

挂文具

练习六

2

辨析多音字

认识到同一个字在不同的语境中用法不同 读音也往往会发生变化

从而感受到语言文字的丰富多彩

通过制作和介绍自己的小制作 培养学生表达能力

锻炼学生的动手能力

练习六

5月

7

5月20号

十四

周

十五周

第七单元

20恐龙

2

用比较快的速度默读课文 培养良好的阅读习惯

怎样把恐龙的特点写具体的 卡资料

21槐乡五月

2

正确、流利地朗读课文

3、初读课文

理清课文脉络

学会搜集和处理资料

图片

22、海底世界

2

1、整体感知课文2、能正确、流利的朗读课文

了解海底的景色奇异物产丰富

图卡片

23日月潭的传说

体会大尖哥和水社姐的形象

体会大尖哥和水社姐的形象

习作7

2

学习写日记

养成写日记的好习惯

练习7

2

学习些通话故事

要告诉人们一公分深刻的道理

5月21

6

月3号

十六周

十七周

第

八单元

24寓言两则

2

学会本课生字

理解生字组成的词语

懂得寓意

25争论的故事 23

激发学生揣摩对联的兴趣 初读课文

理清课文的脉络

领会古诗蕴含的意思

26剪枝的学问

22

有感情的朗读课文

懂得减少是为了真假的道理

习作8

2

编写童话古诗

语句通顺

查资料

练习8

2

积累词语

理解成语的意思

6月

7号以后

十八周

期末复习

『不可能』只存在於蠢人的字典里。

第二篇：小学三年级语文下册语文、作文教学总结文档

三年级下册语文教学工作总结

（20xx～20xx学年第二学期） 教师：王芬英 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三年级在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我认为在语文课堂教学中，要力求做到让课堂变得活跃，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事、猜谜语等方式导入，从而激发学生的学习兴趣。采用激发兴趣、设计悬念??引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展发散思维能力，在语文教学中，

阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，体会“学无止境”的道理。让学生真正在学习中体验到自我价值。

二、重视朗读感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述美妙，语言运用精妙，思想表达深邃，见解阐述独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间有限，课文中精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

二○20xx年x月x日

三年级下册作文教学工作总结

（20xx～20xx学年第二学期） 教师：王芬英 紧张而又忙碌的教学工作即将结束，回想本学期在作文教学方面的工作，既有点滴收获，又存在许多不足，下面总结如下：

三年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。

一、基本情况分析

本班有学生16人，通过本学期的习作练习，同学们在习作兴趣的养成方面有了一定的起色，在口语表达能力、读写能力及运用知识的能力方面都有了更大的提高。不过学生写作文，因生活感受少，爱从范文上生搬硬套，很难写出自己的真情实感。为了让学生写好作文，本期着重从培养学生写作兴趣入手，采用多元的写作方法，进行愉快作文教学，激发学生写作兴趣，提高学生写作水平。

二、激发学生的作文兴趣，培养作文自信心

让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。

兴趣是提高学生写作水平的前提条件，没有兴趣，正如“无水之源”，学生的作文水平是决不会提高的。因此，每次揭示习作题目，我总是变样地以谜语、故事、图画、情境出现，激发学生的写作兴趣。

三、注重观察

学生观察清楚了，就得让学生观察到的东西说出来。我经常让学生把观察到的东西按要求说一、二段话。如把总结句“妈妈真是个勤劳善良的人”用在一段话或一篇文章的最后一句，让学生根据总结句从日常观察中有条理地抒发自己的感受，在关心与被关心，爱与被爱中找到妈妈的可亲之处，从而在生活中学会观察。在学生掌握了写段的方法后，我遵照“从易到难”的原则，组“段”成“篇”。

四、发掘写作的契机，进行练笔训练

生活是教学的源泉，教师必须做生活中的有心人，寻找时机，鼓励学生去观察，去寻找写作的素材。我以重视学生写观察日记为突破口，平时总是注意抓住时机，有意识地引导学生写一些自己身边的事、景??例如一天下午下课的时候，外面下起了雨，我组织学生来到室外，让学生挑选自己最感兴趣的景物利用各种感官去观察。结果，一篇篇精彩的小作文诞生了。

总而言之，小学三年级学生刚走上写作之路，步履不稳，为师者要善“扶”，根据作文教学的原则，耐心地“送”他们走上提高写作水平的科学途径,让他们面前出现一片芳草地。

二○20xx年x月x日