大学生教育成本
调查报告
调查人：
圣光六翼战队
一、 调查背景及目的
改革开放以来，人民的生活水平有了不同程度的提高，但是贫富差距也就拉大了。一般说来，城镇家庭几乎都是独生子女，多数家庭的孩子好像是“大小姐”“小少爷”，甚至“小王子”“小公主”，从小到大泡在蜜罐里，受父母和祖父母的溺爱；很少尝过生活的苦辛，几乎是想要什么、喜欢什么就买什么。而西部经济比较困难，农村（特别是山区和边远地区）许多家庭生活不易；困难家庭出身的大学生在校普遍勤奋努力，但也感受压抑。造成这些心理现象的主要原因之一，毋庸讳言，来自可支配费用差异……
不仅大学生自己非常关注这切身利益，而且几乎所有的家长们都在掂量着自己的钱袋 —— 除了要为子女支付学费以外，还有子女学习期间的生活费问题，也是够让家长们操心烦神的。全国各大专院校开学在即，大家都很关心：现如今今年大学生的生活费究竟需要多少？大学生公寓一瞥全国各大专院校开学在即。大家都很关心：今天大学生的生活费究竟需要多少才够用呢？这方面的具体调查研究虽已开始进行，但还很不够…… 十几年前我在《文化人的经济生活》一书中，已经系统地评述了清末民初特别是20世纪20-40年代的教育费用问题。最近在《知识分子与人民币时代》一书中，又评述了改革开放以来我国各院校的大学生的生活费问题。不仅大学生自己非常关注这切身利益，而且几乎所有的家长们都在掂量着自己的钱袋 —— 除了要为子女支付学费以外，还有子女学习期间的生活费问题，也是够让家长们操心烦神的。应博友们的要求，陈明远博客从即日起发布一些具体的博文，叙述各地各时期各类人群对于“大学生的生活费问题”的看法；并且希望博友们展开讨论。谢谢大家！ 2010上半年大学生的生活费用调查报告改革开放以来，人大学生的生活费究竟需要多少才够用呢？所以，我小组就现今大学生教育成本问题展开调查。
二、 调查小组成员及分工
三、 调查时间
20##年7月25日到20##年8月3日。
四、 调查方式
本次调查通过派发调查问卷的方式进行，共发放调查问卷200份，收回200份，其中有效问卷200份，有效率为100%；在有效问卷中，男生75人，占37.5%，女生125人，占62.5%。
五、 调查对象
本次问卷调查面向我小组成员生源地：云南省曲靖市，吉林省四平市，陕西省汉中市，甘肃省白银市等地区的在校大学生。
六、 调查问卷
大学生教育成本调查问卷
本问卷仅为了研究大学生教育成本的概况，包括学杂费和生活费等信息，调查结果仅用于纯学术研究性目的，不会泄露个人隐私，谢谢您的合作！
(有选项的请在所选答案前序号上打勾，其余均在题后横线上答题)
1. 你的性别是： A.男； B.女
2. 你的学校名称是：____________________________________________
3. 你的专业是： A.文法类； B.经济类； C.理工类； D.艺术类； E.医学类； F.教育类； G.其它（请说明）___________________________
4. 你的年级是： A.专一； B.专二； C.专三； D.大一； E.大二；F.大三； G.大四
5. 家庭所在地： A.城市； B.城镇； C.农村
6. 你的生源地（即你来自的地方）：__________________________________
7. 您平均一个月的可支配费用是：
A.400元以下； B.400到600元： C.600到800元； D.800到1000元； E.1000到1200元； F.1200到1400元； G.1400元以上
8. 一个学年里学校向您收取的各项杂费是：
A.400元以下； B.400到600元： C.600到800元； D.800到1000元； E.1000到1200元； F.1200到1400元； G.1400元以上
9. 您一年的学费是：__________________________________
10. 您一年在学校宿舍的住宿费是：___________________________________
11. 在校期间，您一个月的伙食费是：__________________________________
12. 在校期间，您一个学年的水电费是：________________________________
13. 在校期间，您一个月的通讯费（如手机费，网费等）是：________________________
14. 您一个学期的交通费是：_____________________________
15. 您一个学期自己购买书籍和其它文具用品的花费是（不包括学校统一收取书费和讲义，习题等杂费）：_____________________________
16. 在校期间，您一个月的文化娱乐费是：______________________________
17. 如果您在校期间参加培训（班）或是自学，一学期大约花费是（如果没有，请填零）：_____________________________________________________
18. 您可支配费用的来源是（可多选）： A.主要依靠父母； B.勤工俭学；C.各种奖学金； D.其它（请说明）_______________________________
19. 如果您有勤工俭学或有其它兼职收入，一个月有多少收入（如果没有，请填零）：
________________________________
20. 如果您能得到奖助学金，平均一个学期有多少（如果没有，请填零）：________________________________
感谢您在百忙中能抽出时间回答以上问题，祝您学业有成！
七、 调查结果及分析
1) 你的性别是:
2) 你的学校名称是:
3) 你的专业是：
4) 你的年级是：
5) 家庭所在地：
6) 你的生源地（即你来自的地方）：
7) 您平均一个月的可支配费用是：
8) 一个学年里学校向您收取的各项杂费是：
9) 您一年的学费是
10) 拰一年在学校宿舍的住宿费是：
11) 在校期间，您一个月的伙食费是：
12) 在校期间，您一个学年的水电费是：
13) 在校期间，您一个月的通讯费（如手机费，网费等）是：
14) 您一个学期的交通费是：
15) 您一个学期自己购买书籍和其它文具用品的花费（不包括学校统一收取书费和讲义，习题等杂费）是:
16) 在校期间，您一个月的文化娱乐费是：
17) 如果您在校期间参加培训（班）或是自学，一学期大约花费是（如果没有，请填零）：
18) 您可支配费用的来源是（可多选）
19) 如果您有勤工俭学或有其它兼职收入，一个月有多少收入（如果没有，请填零）：
20) 如果您能得到奖助学金，平均一个学期有多少（如果没有，请填零）：
八、 大学生教育成本的现状
a) 学杂费差异：教育部承认的一，二本学校收费在5000左右，三本，专科，高职在6000左右;民办院校收费较高，有的甚至突破1.5万元。而重点大专院校有国家补贴，有些专业会适当减免学杂费。所学专业不同，学费也不同，艺术类花费较高。
b) 学杂费来源:绝大部分大学生学杂费是由父母提供的，而小部分家在农村，家里孩子多，家庭较为贫困的大学生则是以助学贷款方式支付。
c) 生活费的差异：普遍现象是生源地在城市的高于在城镇的，城镇的高于农村的；有些在城镇学生也会高于在城市学生。女生高于男生。
d) 住宿费：一学年在800左右，住宿条件好一些的费用会更高。
e) 生活费的来源；绝大部分学生是靠父母，一小部分是自己打工，或是奖学金。
f) 可自由支配费用花销比例：饮食费∶通讯费∶交通费∶文化娱乐费＝5∶2∶1∶2；学生间的不健康攀比，追求名牌，也是教育成本提高的原因之一。
g) 东、西部，南、北方物价差异是教育成本增加的原因之一。物价飞涨，造成了教育成本不同程度的提高。
h) 大学生教育成本偏高，给部分家庭经济带来负担，父母省吃俭用在供孩子上学；尤其是三本和民办院校，收费太高。据统计，大学学费在近20年的时间里上涨了约25倍，而同期城镇居民人均年收入只增长了4倍，扣除价格因素实际增长2.3倍，大学学费的涨幅几乎10倍于居民收入的增长。这一比例，在农村和偏远地区更为悬殊。虽然国家相应地采取了一些贷款、助学措施，但高昂的大学学费依然让城乡居民颇感压力，更让低收入人群不堪重负。教育的高成本，已导致教育作为社会调节器的作用被严重削弱。尽管人们现在还能坚守着“知识改变命运”的底线，视上学、读书为改变人生命运的捷径，但由于走这条捷径成本太高，已让越来越多的家庭不得不倾尽全部财力甚至债台高筑。仅以一学校为例，一年学费5500元，书费1200元，住宿费800元，班费200元，交通费600元；一天按20元餐饮标准，一个月600元；通讯费100元，杂费100，一年九个月，则约为7200元。四年下来，至少要花费6.5万多元。可见，花费是多么大。
九、 建议
好找社会力量捐资助学，帮助贫困学生顺利完成学业。社会资助已成为支持高等教育发展的重要力量，国家或高校可以发出倡议，以捐资助学或奖学金等多种形式帮助贫困学生解决实际困难，减轻学生的心理压力，帮助他们顺利完成学业。
完善和强化现有的助学贷款机制。助学贷款实施几年来，已顺利帮助许多贫困学生圆满完成了学业，得到了社会的一致认可和良好赞誉。但是，学生的不按时还款、甚至不还款问题时有发生，信誉度低下，影响了银行继续贷款的信心。为此，高校要加强学生诚信教育，国家要建立公民诚信系统，共同监督和维护银行的合法权益，促进助学贷款机制良性发展。
完善和强化高校现有的“绿色”通道，使更多的学生接受帮助。高校要通过减免、补助、奖励、勤工俭学等多种形式资助贫困大学生，让更多的贫困学生接受学校的关爱与帮助，以饱满的热情投入到大学的学习生活中去。
加大和鼓励第三产业的发展，不断提供更多的就业机会，使这些贫困大学生的家长有工作岗位，有相对稳定的工资收入。
建立和健全贫困大学生的档案管理，使各种资助真正给予那些急需得到帮助的学生，缓解他们的燃眉之急，帮助他们度过难关。
落实三农政策，不断提高农村收入。贫困家庭主要集中在农村，如果通过有效的政策和措施把农民的收入提高了，那么高校贫困家庭现象就减少了。
大学生应当抱着感恩的心态来报答国家、家庭、学校对自己的求学成本投入。学习就是一种投资，大学生的求学之路不仅包含了国家、家庭、学校物质上的投入，也包含了国家、家庭、学校精神上的投入。大学生的成长发展历来受到社会各界的关心和瞩目，也得到社会各界的支持和帮助，都在为他们的成长、成才积极创造有利的条件。学习上要勤奋，要以优异的成绩回报国家、家庭、学校。学生的主要任务是学习，为此，要端正学习态度，明确学习目的，积极开展学术活动，勤奋刻苦，努力钻研，以优异的成绩来汇报国家、家庭、学校。工作上要努力，要积极主动的参加社会工作和社会实践活动，培养和锻炼自己的组织、管理、策划、协调能力，不断学会适应社会的本领。生活上要朴素，要养成艰苦奋斗、勤俭节约的良好习惯。虽然时代不同了，人们的物质文化生活水平提高了，但是艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统要继续保持和发扬。社会主义荣辱观要求公民以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，这是时代的呼唤，更是时代对大学生的具体要求。言行上要一致，要养成诚实守信、实事求是的良好作风，做诚信、求实的典范，营造诚信、求实的氛围，为良好社会风气的形成尽自己的一份力量。
第二篇：大学生教育实习调查计划及调查报告
大学生教育实习调查计划及调查报告一、调查概况 我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 二、 调查的具体目标和方法 (一)具体目标 １、中学生的学习心理现状 ２、当前中学生的学习心理特点 ３、当前中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。 三、调查结果 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析 １、教育价值观 调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。 调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。 ２、学习态度 调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 3、学习习需求 当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。 ４、学习目的 调查结果表明，对于高
中毕业后的打算，99％的学生有读大学愿望。 (二)当前中学生的学习心理特点 调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。 １、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。 中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。 ２、学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。 ３、学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查表明，89％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40％的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，37
％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是 呈现出一种消极等待的学习态度。