《思想道德修养与法律基础》

公民素质现状调研

社会实践报告

院     系                            

专业班级                            

学     号                            

姓     名                           

指导教师                           

              

       

20##年12月

社会实践论文

导语：作为大学生我们现在感到很迷茫，不知道干什么。我们想为大学生做出的帮助，因为祖国的未来是我们的。对此我们做出如下调查：

时间无情的在我们年轻的脸上留下岁月的痕迹，不知不觉间，来到石家庄学院将近一个学期了。在这段时间里面，伴随着生活环境和学习环境的变化，使我们对自己的人生道路充满了迷茫，显现出一种无所适从的状态。

就在我们处在迷茫的时候，它走进了我们的身旁，更走进了我们的心间。它就是思想道德修养与法律基础课程。它就像我们的父母一样的疼爱我们;像老师一样的关心我们;像朋友一样的助我们。在它那盏明灯的指引下，我们走出了人生的迷茫期，大步的迈向幸福的阳光大道。

通过学习思想道德修养与法律基础，使我们形成了崇高的理想信念。弘扬了伟大的爱国主义精神，树立了正确的价值观。为逐渐成为中国特色社会主义事业建设的合格者和接班人，打下了扎实的道德修养与法律基础。意义重大而深远。

作为新时代的大学生，连接社会的桥梁。我们应该追求远大的理想，坚定崇高的理想信念。意识具有能动性，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展，而理想属于意识范畴，科学的理想信念是当代大学生乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源。是健康成长，成功就业和开创未来的精神支柱。科学的理想信念引导大学生做什么样的人做什么样的人，指引大学生什么样的道路，激发大学生为什么而学。大学生追求崇高的理想信念，在为实现社会理想的过程中实现个人理想，是自身成才的需要，是国家和人民的殷切希望，是实现中华民族伟大复兴的客观要求。

我们生在和平的年代，我们应该感到庆幸，但我们也不能忘记历史。前事不忘，后事之师。继续继承爱国主义传统，弘扬民族精神。爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民做生生不息，自立于民族之林的强大精神动力。在新的历史条件下，继承爱国主义传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻 ”，做一个忠诚的爱国者，是对当代大学生的基本要求。

在我们的生活中，我们不能忽略一个问题，它就是价值观问题。价值观是指关于价值的特殊观念系统。进一步说，它是人们在处理价值问题，特别是那些普遍性价值问题所持的立场、观点、态度的总和。价值观特有的形式，是人们头脑中有关的信念、信仰和理想系统。在现实生活中，无论是社会的经济、政治、道德和文化领域，还是个人生活的方方面面，都普遍地存在着价值问题。人们如何理解和对待这些问题，内心深处究竟相信什么、需要什么、坚持和追求什么，都是价值观所特有的思想内容。社会意识归根到底反映社会存在。人们有什么样的价值观，是同他们有什么样的社会地位、生活方式和条件相联系的，是基于自身利益和需要的产物。正因为如此，作为人的有意识的选择和追求，价值观就有了自觉与盲目、真实与虚幻、先进与落后、正确与错误等性质和程度上的差别。一种价值观是否科学、合理、先进，归根到底要看它如何反映和反映了什么样的主体利益、条件和需要，是否同事物发展的规律和人类历史进步的趋势相一致。

价值观对主体的行为有着深层的导向作用。人的信念、信仰、理想总是像心目中的“坐标”、“天平”和“尺子”一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。在现实生活中，人们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。 因此，我们要重视价值观问题。

从思想道德修养与法律基础的法律层面，使我们正确理解我国社会主义法律的内涵，了解我国社会主义法律体系的概况，熟悉我国社会主义法律的基本运行机抽，明确建设社会主义法治国家的主要任务;树立社会主义法治观念，养成自觉依法办事的习惯;增强国家安全的义务;培养社会主义法律思维方式，努力维护社会主义法律权威。在了解和认识社会主义法律体系的基础上，掌握我国宪法和其他部门基本法的主要精神和内容，树立法律意识和增强法律素质，正确行使自己的权利，严格履行自己的义务，依法律已，依法维护国家利益和自身的合法权益，自觉地同违法犯罪行为作斗争，以适应社会法治化的需要我国法律的制定体现着道德的要求，即法律的制定受道德的影响，体现着道德的基本要求。在某种意义上讲，道德的状况制约立法的发展。如果法律的制定违背了道德，人们是不会接受的。我国宪法和婚姻法中规定“父母有抚养、教育未成年子女的义务，成年子女有赡养、扶助父母的义务，”就是体现了中华民族，“尊老爱幼 ”的传统美德.。

法律与道德相互配合。在社会实践中，我们能够清楚看到，凡是法律禁止的行为，也是道德谴责的行为;凡是法律要求鼓励的行为，也是道德倡导、赞扬的行为;法律规定的义务，也是道德的要求。道德一定是守法的，是支持法律实施的，反过来，法律又是维护道德的。法律以国家强制力作后盾，打击违背道德的现象，确保道德的实现。法律如果是一棵大树，那么，道德就是树根，树茎和养份。

道德补充着法律的不足，法律的制定不可能面面俱到，执行过程也不是一帆风顺，也有错判的可能。有时违背道德但不违法，这就需要用道德规范来加以调节和补充。法律是对普遍性的问题加以规定，而社会中存在的许多个别性的问题，只能用道德的手段进行解决。如夫妻去法院要求离婚，司法前的调解程序，就起到了道德补充法律的作用，为了孩子劝合了许多家庭。还有的民事纠纷，不一定都要经过法律来解决，通过调解、经济赔偿等仍然能达到解决问题的效果。

法律与道德相互促进。道德通过提高人的道德素质和社会舆论的力量来支持和保证法律的实施。如对违法行为的抑制谴责、对见义勇为的行为赞扬和鼓励等。当失去道德的行为对国家、集体和个人造成严重后果的时候，就必须要用法律手段进行限制和制裁。道德促进法律的健全和完善。我们都知道医院是救死扶伤的，面向所有人的，但就是因为钱没到位而被拒绝治疗死亡的。医院追求的是与经济利益挂钩的制度化管理，而没有设立慈善性质的机构设置，违背了道德确不违法。这时需要用法律的手段促进道德的完善，就不会偏离社会主义的轨道。

道德为法律奠定了牢固的基础。我国未成年人从小就接受道德教育，而且还有保护未成年人的法律法规。未成年人犯法也不受法律制裁的，前期教育对后期成长起到了决定性的作用。好了社会安定、有序、放心，不好就会出现未成年人犯罪，给社会造成严重后果，小则小偷小摸，大到杀人放火。没有道德的人不可能去守法，法律对无德的人是无效的，只有用法律的强制措施纠正行为。道德基础打得好，法律意识就会加强，就会减少犯罪，减轻法律体系的负担。

我们要实现民族的伟大复兴，必须坚持走依法治国和以德治国相结合的道路。

当代的大学生，应该不断提高自身的道德素质和法律素质，适应社会主义事业的发展，成为一个时代的弄潮儿。

特此做出如下报告。

对此感谢各班学生给予帮助。

第二篇：思修调查报告

淮阴工学院

“思政课”社会实践报告

题目：《XXXXXXX学生及学生家长对撤点幷校满意度的调查》                        

学　  院：电子与电气工程学院

班    级：　  XXX　　

姓　  名：　  XXX　

学　  号：　  XXX　

指导教师：　　XXX　　 

承诺书

 

我是淮阴工学院 电子与电气工程 学院  自动化班 学生  XXX。我承诺： 20## 年暑假，我认真仔细地开展了“思政课”社会调查实践活动，所写实践报告 《XXXXXX学生及学生家长对撤点幷校政策满意度的调查》，内容真实，绝无抄袭现象。

                                                            承诺人：XXX

                                                            日  期：2014.07.15

一 前言

由于计划生育政策使得农村孩子越来越少，同时又有很多适龄农村儿童因父母进城务工而进入城市读书，使得农村学龄儿童日渐减少，为了优化教育资源配置，全面提高农村中小学教育投资效益和教育质量，促进农村基础教育事业健康可持续发展，对农村教育资源进行整合，从20##年起，国务院为了优化农村教育资源配置，全面提高中小学教育投资效益和教育质量，促进农村基础教育事业健康可持续发展，对农村教育资源进行整合；摒弃“村村办学”的方式，对临近的学校进行资源合并。

二 调查目的

每个政策的出台都有利弊，撤点幷校也不例外，从积极的意义上说，撤点并校，有利于整合教育资源，提高学校的办学质量。从消极层面来看，撤点幷校使学生远离家乡，增加了路途上的危险性，增添了家庭负担，我们希望通过对学生及学生家长的调查，了解他们对撤点幷校政策的看法以及撤点幷校政策实行后对他们家庭的影响，同时也希望通过这次调查，能够帮助我们更好的反思及理解这个政策

三 调查时间

 2014.7.15-2014.8.5

四 调查对象

小学1-5年级学生及学生家长

五 调查方式和基本情况

   本次调查采用的方式是问卷调查法，我根据实际情况，设计了《XXX学生及学生家长对撤点幷校政策满意度的调查》的调查问卷，问卷采取进入村庄寻找学生及学生家长填写并当场收回的形式，共发放问卷100份，其中XX乡南部和北部各50份，回收100份。

六 调查总体情况

   (一) 被调查者基本情况：

  此次调查，被调查者中，学生占50%，学生家长占50%                   

(二）关于对撤点幷校政策的满意度问题的调查情况：

从调查结果来看，学生中有84%选择了满意.比较满意及十分满意，仅有16%的选择了不满意；

而家长中72%选择了不满意，仅有28%选择了满意及以上；

选择离家一公以上的占82%;

选择需要家人接送的占到了92%，其中由爷爷奶奶接送的占到了38%，由父母接送的占54%;

认为撤点幷校可以提高教学水平的占54%，认为不会的占46%。

七 调查结果分析

通过问卷调查，我们可以看出学生和学生家长对这一问题有明显的差异，学生绝大多数认为合并对自己并未造成太大影响，而绝大多数家长认为撤点幷校影响到了自己及家庭，而在填写不满意的原因时我们可以看出主要集中在两个方面，第一是需要家人接送，增添家庭负担；第二是离家太远，担心孩子在学校的安全；从学生家长的反馈我们可以看出撤点幷校从国家层面来看是一个好政策，但这个政策却仍存在很多不足，在农村，撤点幷校之后，学校并没有专门的校车接送学生，并且学校并无专门的宿舍供学生住宿，而接送孩子的重担只能落在家长身上，这无疑增加了家庭的负担，由于学生每天都走读，这就要求有学生的家庭中必须有一个人无法外出务工，只能专职接送孩子，这也相对减少了一个家庭的收入，无形中增添了家庭负担，而这些不足，都是需要政府及学校慢慢去改进。

八总结

农村中小学撤点并校有利有弊，对此我们既不可盲目乐观，也不可因噎废食。撤点并校涉及多方利益相关者，如政府、家长、学生等。对于政府来说，撤点并校可以节约经费、便于管理。对于家长来说，有可能孩子能接受更好的教育，但是必须为此付出更多教育成本，对于学生来说，受教育质量的提高要以安全隐患、生活及心理上的挑战为代价。

所以，撤点并校工作应该考虑各种利益主体，不强制撤并，减少各方矛盾冲突，并且要建立相应的利益补偿机制，这是教育公平的应有之义。政府应从保障民生的角度出发，理性看待撤点并校之利弊，正确理解政策，合理执行政策。国家进行农村中小学布局调整的根本目标是实现教育公平、提升教育效益，是在保证每个农村孩子受教育机会的前提下对农村教育资源进行适当的整合。所以，布局调整要以学生的利益为根本出发点，调整过程中要遵循尊重村民意愿、进行科学规划、坚持循序渐进、搞好后续管理等基本原则。面对调整过程中出现的错误，我们要认真反思，剖析原因，并且要有纠正错误的勇气。只有这样，才能保证撤点并校工作取得成效，保证农村基础教育的健康、可持续发展。

 最后，要感谢我的同学，这100份调查问卷的发放.回收，他们也付出了很多的时间和精力，最终才能使我的调查报告能顺利完成，在此表示万分感谢。

附录一

《XX乡学生及学生家长对撤点幷校政策满意度的调查》 

1.你的身份是（）

A 学生    B 学生家长

2你是否住校

A 住     B 不住

3你家离学校多远（）

A  0-1公里  B 1-2公里  C 2-3公里  D 3公里以上

4上学是否需要家人接送（）

A 是   B 否

5谁负责接送（）

A 爷爷奶奶  B 父母   C 无
6撤点幷校政策是否给你或你的家庭带来了影响（）

A 是     B 否

7你认为撤点幷校是否能够提高教学水平

A 是    B否

8你对撤点幷校政策的满意度（）

A 十分满意   B 比较满意    C 满意  D  不满意

9如果不满意，不满意的原因是什么