寒假需要完成的历史学科任务

一、通读历史教材 必修一129页+必修二113页+必修三118页 要求：

1、用心阅读，试图理解课本叙述内容的连贯性，记忆、写下（写在一个你喜欢的本上吧；此环节如果时间不够就并入到第二大任务中）整个事件的脉络（比如是按照标题事件的背景、内容、影响叙述的，内容上提到了时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果） 将无法理解的、以及产生的疑惑记录下来询问老师。

2、重点记忆老师给划的重点（老师寒假上家教课每节课课间或者课下带她划一下，以原来咱们学习时常考的为主，可以依照现在的高考方向调整）

3、阅读时用各色彩笔勾画，补充，批注上老师上课讲过的重点且书上没有的内容（如果喜欢用笔记也可以做到笔记上，但是直接用书准确且省力），书要美观噢

4、请不要听音乐或者断断续续地阅读。要坐得住啊。

二、按照时间整理重大事件，形成体系

要求：

1、可以参考书上的附录以及海淀进修学校出的指导还有老师给的资料

2、建议使用大号活页纸（买不着问我 ）采用大括号状图的形式（或者其他你看得懂记得住的图）

3、把重要的事件和发生的时间写在小卡片上，随时看看记记。（比如：唐朝7到10世纪，美国宪法颁布 1787）

三、做题，训练考试感觉

要求：

1、每天10道选择，两道大题（题从五三上选真题，平日再累也要坚持写，一天都不要断，周末可以休息）

2、认真看解析，如果实在不想看，就留着问老师吧，大题一定要请老师给你讲思路和方法，刚开始自己是搞不清楚的。

3、每周末总结一下自己这周做题的情况，温习一下错题。

第二篇：20xx高三历史教学计划

高

三

历

史

教

学

计

划

一、指导思想

借鉴我校前几届高三历史教学的经验和教训，结合本届高三学生的实际，准确定位教学起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。

二、学生总体情况

本届高三（1）、（2）、（3）班学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。部分学生学习态度、学习习惯、学习方法都存在一些问题，有待进一步引导。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

三、学科目标：

1、提高学生学习历史的兴趣，掌握基本历史概念，构建章节、单元历史知识体系，探索历史发展规律；提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析问题、解决问题的能力。

2、 引导学生关注现实、以史为鉴，培养当代学生的责任感和使命感。

3、 抓好中外历史的专题复习,研究考试说明,捕捉高考信息，争取20xx年高考取得优异成绩。

四、复习的主要措施和方法

1、充分利用课堂教学的时间，发挥课堂教学效果。调动学生的学习积极性；采取启发式教学方法，引导和培养学生良好的思维习惯和能力，最大限度地提高教学效果。

2、适当进行定期和不定期的课堂练习、课外作业以及质量跟踪检测，及时批阅和评讲，做好教学的反馈工作。

3、强化历史早读，狠抓学生个案，特别注意加强对尖子生的辅

导和后进生的提高。

4、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维能力的基本途径。

5、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程,从宏观角度把握历史。如上述早期资产阶级革命时代我们还可以从政治、经济、文化、国际关系四个方面来把握。经济上资本主义处在手工工场的繁荣阶段,商业资

本起着支配作用;政治上资产阶级在斗争中壮大起来,加快了想资本主义的过度;思想上资产阶级抛揩了宗教外衣,提出了建立民主、平等、自由的资本主义制度;国际关系领域封建势力与资产阶级展开了激烈的斗争;另一方面欧洲大国在激烈的争夺殖民地和殖民霸权;同时亚、非、拉美面临挑战,欧洲逐渐成为世界的中心。

6、平时尽量多给予专题基础知识的强化训练。

7、培养学生的自学能力、阅读理解能力、辩证思维能力以及对历史事物认知和分析评判的能力，努力提高学生的综合素质。

8、抓好培优工作，确定典型，重点突破和提高。

五、教学复习进度安排（第一轮复习）

（1）复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。

（2）时间安排：20xx年x月x日－20xx年x月。

20xx年x月x日――9月x日（45课时）复习必修Ⅰ 20xx年x月x日――11月x日（50课时）复习必修Ⅱ 20xx年x月x日――20xx年x月（49课时）复习必修Ⅲ 20xx年x月――20xx年x月底（42课时）复习选修。 （第二轮复习）

20xx年x月――20xx年x月底（18课时）通史复习，突破重点，查漏补缺，不留死角。