立项号：2013ZB031
《初中历史学科作业有效性的设计研究》开题报告
赤水市教研室 洪定云
赤水市长期中学 李小兵
一、课题名称：初中历史学科作业有效性的设计研究
二、课题研究的背景和目的
党的十八大报告提出“要努力办好人民满意的教育。坚持教育优先发展战略，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量。”各国综合国力的竞争，关键在于人才的竞争。而人才的培养又与教育质量的高低息息相关。提高教育质量的关键在于课堂教学，促进教育质量提高的一个重要方面在于是否有效地布置作业。然而，当前许多教师却把提高教育教学质量的希望寄托在布置大量作业，实行题海战术上，特别是遵义市从20##年开始又实行中考历史学科开卷考试和划等第制度，使学校领导对历史学科不够重视，历史教师的教学更具随意性，对历史作业的设计更趋于简单化、重复化、枯燥化和无效化，极不利于学生能力的培养。久而久之，导致学生厌学情绪高涨，辍学现象也随之发生，严重地损害了学生的身心健康。为此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》就减轻中小学课业负担进行了说明和要求，第一次将减轻中小学过重课业负担提高到国家层面、政府层面。贵州省教育厅也下发了《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发[2011]85号）文件，强调不能给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。赤水市委、市人民政府也出台了《关于加强教育教学管理提高教育教学质量的若干意见》（赤党办发[2013]22号）文件，对如何减轻中小学生过重课业负担作了明确的规定。因此，必须寻找到一条作业布置的突破口，一方面要求历史学科教师要精心适量地布置作业，让学生觉得完成作业有趣；另一方面又能使学生快捷、深刻地巩固知识，熟练技能。同时还能发展学生的思维，培养学生的综合能力。
在上述背景思想的指导下，赤水市长期中学于20##年春季学期全面启动新课改工作，提出了“10+35”的课堂教学模式。为了进一步规范作业布置，减轻学生负担，提高教学的有效性，长期中学3位历史学科老师和赤水市科教局教研室洪定云一起共同申请了“初中历史学科作业有效性的设计研究”这一课题。目的在于力求通过此课题的研究，一定程度上改变目前初中历史作业形式的单一性、作业内容的重复机械性、作业完成的封闭性、问题答案的唯一性、作业评价的片面性等问题，研究如何根据初中学生身心特点及个性特点，遵循教学规律来设计历史学科作业，使历史作业趣味化、艺术化、生活化、个生化、科学化，从而培养研究促进教师的专业化成长。因此本课题的确立具有鲜明的针对性和广泛的应用性，为一线老师所渴求。
三、课题名称的界定和解读
1、课题名称的界定：作业是指教师在教学活动中布置的需要学生完成的学习任务。作业是教学过程中的重要环节，布置作业的目的在于使所学知识得到进一步的巩固，训练学生运用知识的能力，并进一步培养分析问题、解决问题的能力，作业的完成情况是教学任务完成情况的直接反映。作业从时间上看分为课堂作业和课外作业，从能力上看分为识记、理解、运用，从内容上看分为识图、历史人物的评价和历史事件的评价，从作业的形式上看，通常可分为口头作业、书面作业和实践活动作业，从题型上看分为填充题、简答题和探究题，从功能上看分为训练与检测等。
作业有效性，是指教师布置的作业确实可以帮助学生巩固所学知识，并使学生能够灵活掌握运用，做到学以致用，有助于激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
2、课题名称的解读：初中历史作业的有效性的研究，目的在于改变以往作业形式单一，效果低下，学生作业负担过重的情况，旨在通过改进历史作业的设计、布置、检查和评价等环节，建构起与新课改相适应并能有效提学生学科能力和素养的作业模式，从而减轻学生的课业负担，提高学习效率。
四、课题研究的目标
1、通过研究实践，探索出一条优化课堂作业设计来提高课堂教学的策略、方法，达到运用知识、发展思维、培养兴趣、提高能力的目的，并创造一种减负增效的氛围。
2、通过课题研究，探究减轻学生作业负担的一条途径，在学生完成作业的过程中，让他们感觉到完成作业是一件快乐的事，有一种愉悦的情绪生成和积极的情感体验，能让他们主动参与学习，乐于探究，勤于动手。
3、通过课题研究，促进教师专业成长，不断提高自身的业务水平。
五、课题研究的基本内容
1、新课程理念下课堂教学与作业的形成性和发展性研究，优化作业设计的功能，优化作业的检测和巩固功能，侧重基础知识和基本技能方面，目的是强化记忆和反馈信息，重在对基础知识和基本技能的巩固，优化作业的深化和提高固功能，侧重于过程与方法方面。
2、根据学情分析，探索应该布置哪些作业，作业容量上要充分考虑量力，做到“少而有效”，既不加重学生的学习负担又尽可能发挥学生的潜能。注重异布作业，即根据不同学生的学业程度布置相应的作业量和相应难度的作业，在作业量、作业时间、作业难度上均要分层设计，并且要求历史学科作业当堂完成。
3、课堂教学过程中作业的过程性和激励性研究，优化作业设计的评判，使作业的评判有激励性与实效性。
六、课题研究的方法
1、文献研究法：用“文献研究法”证实历史作业有效性设计的理论基础；分析目前国内外该研究的进展，确立本课题研究的方向和意义；进一步研究历史作业有效性设计的要素、特征、策略，并加以实践。
2、行动研究法：在一定范围内系统地、科学地解决历史课堂作业中存在的问题。
3、观察法：对学生的发展作动态的观察，包括学生对历史学科作业的兴趣、作业形式、合作意识、参与程度等为主要内容。
4、成果分析法：收集整理现有各方面的研究成果、资料，包括论文、软件、课例、文件等，进行归纳总结。改进不利于学生学习的做法，对成功的经验作好大面积推广工作，扩大交流和影响。
5、阅卷、谈话法：在研究前后采用问卷、谈话等方法进行调查，为课时提供科学依据。
七、课题研究步骤和计划
本课题拟用两年时间完成，即20##年4月——20##年10月，分为以下三个阶段进行。
1、课题申报准备阶段(20##年4月至20##年8月)：
①选定课题，拟订实验方案，完成课题申报。
②选择适合历史课堂作业有效性的设计形式和手段。
③对实验对象进行前期检测。
2、研究阶段(20##年9月至20##年7月)：
①举行开题论证，邀请有关专家对课题方案进行可行性论证。
②应用个案调查研究和分析对比法，分年级对初中七至九年级学生历史课堂作业有效性设计进行研究。
③历史课堂作业安排上实现科学、高效的模式，激发学生喜爱历史作业和学习历史的兴趣，使学生能主动的、自主的参与到历史学习中来。
④构建新的学习模式。
⑤教师能熟练运用现代教育技术手段科学合理地设计历史课堂作业活动，提高历史作业的质量和提升教学效果。
⑥设计、制作和完善相关统计表册。
3、课题结题阶段(20##年8——10月)：
①收集整理相关资料；
②编印论文集；
③完成研究报告；
④成果展示，并上交结题资料。
八、课题预期的成果与表现形式
九、课题研究组织机构及人员分工
课题负责人：洪定云（赤水市教研室政、史、地教研员）
参与实验教师：李小兵（赤水市长期中学副校长、中学高级教师、赤水市级骨干教师）
谭雪林（赤水市长期中学政史地组组长、历史教师）
陈志刚（赤水市长期中学历史教师）
课题统筹协调：洪定云
课题申报、开题报告以及制定课题实施计划：李小兵
课题活动组织开展：谭雪林
课题资料收集整理汇编：陈志刚
十、课题研究的经费及设备条件需要
1、参加人员的学术背景和人员结构
课题组负责人洪定云，赤水市教研室历史、政治、地理学科教研员，现年40岁，具有中学历史、政治学科教师资格教师，中学历史一级教师。从20##年现在，一直在教研工作岗位上，有丰富的教研工作经验。20##年、20##年参加农村骨干教师远程政治、历史学科培训，都获得优秀等次。20##年——20##年所人学科在同级同类学校中教学成绩名列前茅。20##年——20##年中考历史学科获得同级同类学校教学质量奖励。20##年3月被聘为赤水市中考历史备考会主讲教师，20##年在《学习方法报》上发表《如何应对中考历史科复习》。20##年年度考核优秀。
课题组研究成员：李小兵同志现任长期中学副校长，中学高级教师职务，历史学本科毕业，现年41岁，擅长历史学科课堂教学，20##年、20##年、20##年、20##年获得赤水市中考历史学科教学质量奖，20##年9月被评为长期镇优秀教育工作者，20##年－20##年度考核为优秀，20##年11月参加泸州市教育局举办的“第九期中学校长提高培训班”学习被评为优秀学员，20##年7月参加了遵义市历史学科骨干教师培训，20##年2月被评为赤水市级初中骨干教师，曾参与赤水市第四轮“初中素质作文训练研究”课题评选一等奖、遵义市第四届中学作文素质训练研究课题评选三等奖，具有一定的课题研究经历和经验，20##年4月，被赤水市科教局聘任为兼职教研员。
课题组研究成员：谭雪林同志多年担任学校的政史地教研组组长，中学一级教师职务，历史本科毕业，现年32岁，曾多次参加全市的历史优质课竞赛，20##年5月参加全主市历史优质课竞赛荣获三等奖。20##年、20##年、20##年获得赤水市中考历史学科教学质量奖。
课题组研究成员：陈志刚同志为中学一级教师职务，本科毕业，现年42岁，已从事教育教学工作二十多年，长期从事历史学科教学，教学经验丰富，对历史学科课堂教学有较高的研究，曾参加历史论文征集评选多次获奖，20##年5月参加赤水市历史优质课竞赛荣获二等奖。
课题组全体成员能本着刻苦钻研、团结协作的精神，按预定的计划完成课题研究，并达到预期的效果。
2、完成课题的保障条件
①加强领导，定期开展研究，把实验纳入学校的“十二五”发展整体规划。
②加强学习。组织教师认真学习现代教育理论、传播理论、协同理论、学习理论和教育心理学理论，自觉以理论指导实验研究者的行为，保证实验的方向。
③请专家到校举行专题讲座，对教师进行思想理论、教改科研、设备操作、软件的设计制作等方面的培训，提高教师的素质。
④认真开展研究活动。每周安排固定时间，组织实验教师进行研究讨论，及进解决课题研究中存在的问题。
⑤加强实验研究的过程管理，重视经验的总结和提炼，做好资料的搜集管理工作。
⑥加强交流。与市内外先进学校相互交流，取人之长，补已之短，以期圆满完成课题研究。
⑦本实验所需经费列入学校教研经费预算，主要从学校教研经费中支出，实验教师可适当出资，以此来保证该课题能顺利开展。经费主要用于添制设备、软件资料、教师培训、研讨活动、开题、结题会等。预计资金14000元。
课题研究组
20##年9月10日
第二篇：开题
四川农业大学本科生毕业论文（设计）开题报告
注：1. 选题类型：基础型、应用基础型、应用型、调研型；
2. 课题来源：国家级项目、省部级项目、横向合作项目、校级项目、自选项目；