25新田乡学校20xx上教研教改工作计划1

时间:2024.6.18

新田乡学校20xx年上学期教研教改

工作计划

在过去的一年中,我校全体教师勤恳敬业,乐于钻研,教学成绩有所长进,但与全镇兄弟学校相比,还有一定差距,全面提高教学质量还是今后学校工作的重中之重.

本学期我校教学工作的总体思路是:加强教学过程管理,以教研教改为依托,提高课堂教学效果,突出学生活动,强化学生学风建设,全面提高教学质量,办人民满意的教育,主要工作内容和措施如下:

1、 完善制度建设强化过程管理,在上学期学校管理制度渐趋完善的基础上,结合中心学校教师量化考核细则,进一步规范常规管理,体现各项工作责任分明,管理制度化.

2、 加大教研教改力度,努力营造教研氛围,首先进一步组织教师加强学习,深入体会课改理念,吃透新课标,使教师在学习中确实有新体会,教学中有新途径.其次,充分利用远程教育资源,努力提高课堂教学效果,拓宽公开课广度,加强教师信息技术教育,提高教育信息化水平,我校年青教师较多,但熟练掌握信息技术的教师很少,要提高教师信息化水平,就要做好学校培训与帮扶工作,使全校教师尽快掌握,稳步提高,用于自己的课堂教学中,从而提高教学能力.其三,组织教师分年级做好教研课题的立项及实施工作,教研课题由教导处牵头分高年级组和低年级组,分别由文理科教研组

负责,做好各年级的教研工作,并做好可行的实施方案,期终作出总结及推广工作.

3、 高度重视六年级毕业班、八年级生地会考班工作,及早做好毕业班师生思想工作,使教师学生认识到教学的重要性,并让教师摸底,多指导,做好培优转差工作,从而大面积提高教学成绩.

4、开展教研活动,促进业务水平提高

按照教务处计划,按时开展教研活动,做好活动中的每个环节,计划、通知、记载、总结等各个环节不能缺少

5、开展听课评课制度,促进教师相互学习

全面开展听课评课制度,校长每期听课二十五节、教导主任每期听课二十五节、其余教师每周听课十五节,做到有听有评。

6、加强学前班管理.首先,教导处牵头,加强学前班教师的培训,运用请进来,走出去多动形式的教学活动.使教师在教学中全面提高自己,为优化教学提供条件.其次,进一步完善幼儿园常规管理,使教师进一步提高幼儿园教学工作的积极性,切实使幼儿体会到“玩中学,学中玩”的乐趣,让广大家长满意.

总之,我校教研教改工作任重道远,还需全校师生携手共进力争上游.

新田乡学校教务处

20xx年3月


第二篇:20xx年学校教研工作计划


20##年学校教研工作计划

指导思想

20##年度,我校将继续坚持以新的课程理念为指导,以提高课堂教学效率为重点,以教学教研为支撑,立足本校实际,以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象,以提升教师专业成长和业务水平为目标,以促进学生主动健康全面的发展为宗旨,推动我校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实教学工作会议精神,推进我校教育整体发展,均衡发展,根据抓教研促教学,抓教研上水平的内在要求,我校教研工作以新课程为导向,以科研为先导,搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台,不断提高我校教研管理水平和教研质量,引导教师紧紧围绕课程改革,深入开展教学研究活动,追求课堂效益的最大化,全面提升我校教育教学质量,为我校教学作出应有贡献。

工作目标

通过教研活动的开展,不断提高教师专业水平,实现教育观念和教学行为的转变,解决教师在教学中遇到的问题和困惑,使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领,力争我校教研工作有特色、有实效,教学工作上层次、升台阶。

工作重点与措施

加强对新课标下课堂教学改革的研究,强化提高教学质量的探索研究,不断推动我校教学质量的持续提高,扎扎实实抓好教学的管理工作的研究,通过教学研讨会,提高我 校的教学管理水平。

工作重点:

一、加强教师之间的交流与合作

教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导教师教研工作。各教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题,各学科积极开展专题教学研究活动

二、通过开展各种活动,转变教师观念。

(1)构建新的业务培训模式,继续推进网上培训、外出培训,学校集中培训等模式。发挥学科骨干教师教育教学理念新、业务能力强、综合素质硬带头示范作用,让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变,促进学校骨干教师的成长。

(2)深入钻研教材、教法,备好课,广泛开展“听评课”活动。通过派教师外出听课学习,组织教师深入课堂听课等方式,充分借鉴各种先进教学方法,“拿来”与创新并举,不断推进教学改革,提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。改变学生的学习方式,确立学生在课堂中的主体地位,建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用,从而促进师生共同发展,努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子,促进教学方式改革。各年级组在组长的带领下,根据新课标的要求,随时就教材和教法进行教研(不仅统一授课内容,更重要的是找出解决疑难重点的有效方法),同时,采取教务处集体安排和学校领导听课、教师个人随机听课三种途径来督促教师上好每一堂课,教龄不满三年的教师要积极听课,学习借鉴先进经验并结合自身及学生实际创新自己的教学方法;每学期进行校内优质课评选活动一次。

严格评课要求。评课时,要求所有听课的老师必须谈出自己的看法,从根本上提高听课、评课效果,取长补短,共同发展。

(3)实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自己的教学行为,通过自我反思,形成反思习惯,倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思,同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事,分析课改中的成败得失,对成功和教训进行理性思考,随时交流。积极开展网上交流,每学期集体组织交流1次,在公正、公平进行评价的同时,解决课堂教学中遇到的实际问题。

三、改革评价制度,促进师生发展。

建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学方式的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨干教师与普通教师分层管理,提出明确的要求,同时,使用学生课堂反馈表,教学反思质量,学生的激励性评价质量等项目,加强对教师的考评,进一步完善教师评价制度。

努力践行新课程的 “三个维度”课程目标,为学生的终身学习与发展服务。我们将继续鼓励教师要不断研究和探索新课程考试的内容与方法、形式与策略,改革单一的考试评价模式,注重学生自我评价、过程性评价和发展性评价,既可采用书面考试、口头表达、实践操作等方式,也可用课堂观察、课后访谈。可以继续尝试采用成长记录袋,家长联系卡,鼓励教师尝试采用学科成长记录袋。“成长即成果”,通过学生自评、家长评、教师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生,从而全面促进学生的成长。

四、为教师综合素质的提高,创设展示的平台。

加强专业引领,提升教师综合素质。以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手,六盘名师等专业带头人为龙头,积极组织听课和评课活动。做到听评结合,节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座;通过“请进来,走出去”教研活动,有计划、有步骤地邀请教研室的领导、外校先进教师来校作专题讲座或示范教学,不断开阔教师眼界;有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨,回校后传经送宝,提高学习的效益。通过上网学习,到图书室学习等多种方式等途径,赢得专业指导。

扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记;有每一节课的全程反思,做好经验积累;有一本案例集,有一个课改案例;有一堂优质课,每学期一节校公开课;有一篇有价值的论文,

提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导带头,及时发现教课进程中好的做法给以肯定、总结好的做法予以推广、搞好教师的服务工作。利用送教下乡加强校际之间的交流,取长补短,共同发展。

五.汇总资料上报。

具体措施

(1)加强领导、落实措施,形成“我为人人,人人为我”齐抓共研的新局面。

(2)加强“科研促教,科研兴校”领导组成员的职能作用,做到校长亲自抓,分管领导具体抓,形成“层级负责制”。

(3)加强教研理论学习,更新教育科研理念,增强教育科研质量意识,教研组每学年教研理论学习不少于两次,年级组或教研组每学期教研理论学习不少于2次,并做好记录和资料收集,学期末汇总上报。

彭阳县第三小学教研工作安排表

20##——20##学年度第一学期

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