教研教改工作计划

时间:2024.7.5

教研、教改工作计划

一、指导思想

以教育局2013教学工作的指导思想为指导,以教育局的各项工作重点为重点,扎实有序地推进新课改。本着“聚焦课改,决战课堂”的工作要求,深入研究,真正做到由教师“教”向学生“学”转化,发挥双主作用,在教学中抓住“四基”逐步形成课改教学模式,全面提高教育教学质量。

二、现状分析

我校共有八所小学,有教师110人,任课教师82人。学生776人,最多的中心小学有421人,最少的洋草沟小学有15名学生。分布不均。教师老龄化严重,对新课改畏惧不前,只能通过教研课逼着走。

三、教研、教改重点

1、课前预习,通过检查预习导入新课。怎样导入是课改的重点。新课前语文、英语有课前演讲等。

2、课堂上培养学生敢说、会说、主动说。

3、新课改明确提出“四基”,作为课题教学重点,研究怎样落实。

4、重点研究教师怎样由教师“教”向学生“学”转化,引导教师设计自学指导题。

5、各学科教研重点。

语文学科:研究课型,明确起始课上法,是我校在进修校立项的课题。 作文课:研究原生态作文,也是我校在市学院立项的课题。

数学学科:重点抓四题的设计,(课前预习题、自学指导题、反馈练习题、当堂检测题),上出理科特点“变式”,这也是青浦经验。教给学生学习方法,培养学生自主学习、独立思考解决问题的能力”

英语学科:“抓住活动课教学模式,在课标要求的六字(听、说、做、玩、唱、演)上下工夫,研究课堂效率的提高。

6、本学期两个精神课进入国民教育体系中,怎样上好两个精神课值得研究,确定一节教研课对全镇校长进行一次培训。把此课抓起来。

其它学科:“废除灌输法,在兴趣中获取知识”。

四、具体做法

1、成立组织:组长:冯新

组员:王福艳 、各小学校长、主任

教研教改工作计划

教研教改工作计划


第二篇:文登幼儿园教研工作计划


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幼儿园教研工作计划

一、教研活动现况分析

我园有教师十名,大部分都是三十到四十岁的中年教师,教学经验丰富,教研能力很强,上学期,我园的教研工作主要从每位教师的实际出发,确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念,并根据本园实际情况,开展了一系列的研讨活动,在领会新《纲要》精神的基础上,将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上,强调活动中的观察、记录和分析,活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育教学能力,从而提升幼儿园教育教学质量。 二、工作重点:

1、用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念,努力创设有利于幼儿发展的环境。

2、针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

3、对教师进行分层培养,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平。

4、组织开展各项竞赛评比活动,积极参加区级各类竞赛。 三、主要工作及措施

(一)以新《纲要》精神为指导,寻找更适宜本园的教研的方式与方法。 1、在教研内容上,注重实际性,实用性。 业务园长要多到教育教学工作中,同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

2、在教研方式上,注重开放式、互动式

紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每两周进行一次,每次有一个主题,展开讨论,提高教师将新理论与经验相结合的能力,锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会,利用到示范园的观摩和与区级骨干教师“结对子”的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平。 3、在指导策略上,注重自主性,互助性

为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作,在原有水平得到提高,我园将采取自主结对子的方式,各班两位老师或平行班的老师进行自主结对,在实践工作中相互帮助,相互指导,每月相互听课评课一次以上,使全园教师都能积极参加教学研究,使新教师尽快成长,老教师也能跟上新课程的步伐。

(二)、以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平 1、 规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查。 本学期,我园将规范保教工作常规做为工作重点,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控,增强保教工作的有序性。 2、开展以“迎奥运”为内容的全园性主题活动,尝试构建适合本园的园本课程。 (1)坚持理论引领。

在园本课程的建设过程中,我们必须以《纲要》和《细则》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和发展观,尝试建立适合本园的园本课程。 (2)以不同年龄班主题活动的内容选择为研究对象,开展教学活动研究。

尝试开展全园性的主题活动,以《细则》为依据,共同探索适宜各年龄班幼儿的活动内容与形式,并及时进行整理记录。

(3)注重教育环境创设的合理性和实效性。 为了更好的发挥环境的教育作用,探索主题墙饰的开发和利用,促进环境与教育内容的有效结合,我们将开展各班环境布置设想和研讨活动,由各班教师介绍本班环境创设的设想,全体教师集体讨论,相互学习,使教师们做到取长补短,让环境真正能为幼儿服务,从而真正发挥环境育人的功能。 3、开展班级交流活动

开学初,我们将组织教师认真制定各类计划,并组织教师进行交流活动,比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等,帮助教师开拓思路,多创新、多思考,进而提升全园的保教工作水平。

(三)以开展专业基本功竞赛为契机,加强队伍建设,提升教师的专业素质。

1、针对园内年中年教师较多的现状,利用业务学习及日常交流的时间,对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。

2、鼓励教师利用业余时间参加进修,给自己充电。建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息。

3、加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,举行全园性的“六项技能”竞赛,提高教师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富经验,提高教育教学能力。本学期,将配合区学前研修部组织全园教师举行《主题活动设计评选活动、《走进纲要》知识竞赛活动和《教师六项技能比赛》活动。

4、以《走进纲要》知识竞赛为契机,在学习、吸收和实践新《纲要》思想时,要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合《纲要》要求的教育行为进行反思,一切从为了孩子的角度出发及时改进教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔,并定期上交检查。 5、有计划地开展青年教师的业务指导和培养,对三年以内的新教师实施跟踪听课,重点做好教学常规工作的指导,本学期将开展一次园内骨干教师观摩课活动。 (四)以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作。

1、开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样。 根据本班幼儿的实际情况,及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会两次;向家长开放半日活动一次;设立“家长信箱”,积极采纳家长的好建议;以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班出刊好每月一次的家长园地,增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

2、继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。

3、本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服

四、具体内容与时间安排

3月x日小班幼儿生活行为习惯培养 3月x日如何有效的组织排队

3月x日尊重孩子的爱好 3月x日教养笔记交流

4月x日对幼儿进餐习惯的培养 4月x日互助的养成 4月x日关注更多分享

4月x日童谣在教学中的作用 5月x日孩子在什么时候说谎 5月x日教养笔记交流 5月x日5月x日6月x日6月x日6月x日6月x日7月x日

孩子的“偷” 快乐的节日

体育活动中的“一物多玩”兴趣—自主探索的主动力 需要—自主探索的原动力 引导—自主探索的推动力 教养笔记交流 文登幼儿园 20xx-2-27

文登幼儿园教研工作计划

文登幼儿园 20xx-2

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