教改教研工作计划

时间:2024.7.7

西马学区

教改教研工作计划

一、指导思想

    新学期学校教研工作以科学发展观为指导,以促进师生共同成长为宗旨,坚持内涵发展之路,以立人为主旨,以课程改革为契机,以《基础教育课程改革纲要》为指南,扎扎实实抓教研,群策群力抓质量,增强以质量求生存,以质量求发展的意识,充分调动一切有利于学校发展的积极因素,改进教学管理,推进学校课改,努力构建优良的校园文化。不断提升学校发展源动力。围绕课程改革、校本教研、专题教研三方面开展教研活动,强化素质,提高质量,努力创建让学生家长满意的学校。

二、工作要求

   1、认真学习《基础教育课程改革纲要》及有关课改文件,领会课程标准和教材的改革思路,传播新课程理念,组织开展教研活动,研究探讨新的教学方法,保证课程改革的顺利实施。

   2、继续开展以校为本的校本培训和校本教研活动,针对教师在教学中存在的有代表性的问题,展开研讨,促进教师反思,提高教育教学水平。

   3、在教学方式、学习方式发生变化的今天,教研工作方式也应随之发生改变,新课程强调师生平等、对话、合作、交流,教研工作也应当充分体现这一点,将努力创设一种平等对话、合作交流的教研氛围。

三、工作目标

 (一)、加强学习培训工作

   1、强化理论学习。继续组织学习《基础教育课程改革纲要》和学科课程标准,深刻领会课程改革意义和精神,领会新课程基本理念,明确学科课程标准的培养目标和内容要求,增强积极推进课程改革的责任感和自觉性。要求学期末,每位老师写一篇学习新课标心得体会。

   2、注重教育顿悟、反思。学校每年至少订阅两种以上的教育刊物,鼓励教师要充分发挥教育报刊的作用,时时研读,及时获取教育科研信息。每位教师每学期起码学好一本教育理论书籍,写十篇读书笔记,产生一篇优秀教育叙事(即教学一得),用以指导自己的教育思想和教学实践。本学期,我校将举行教育阅读活动,举办多种形式的演讲会,让教师把在阅读中的收获、感悟以及不解在活动中进行交流。

  3、推进名师工程。根据学校计划加强骨干教师(学科带头人)的管理与培养,促进骨干教师、学科带头人脱颖而出,通过开展优质观摩课评选及优秀教师课堂教学展示等活动,为骨干教师的成长提供展示平台和成长环境,让他们没发挥带头与示范作用。

 4、 实施家长联校教育工程。推行德育导师制,导师在成为学生思想上的指引者,学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。

5、推进学生的评价方式。教育部关于积极推进中小学生评价与考试制度改革的通知"中明确指出:要建立以促进学生发展为目标的评价体系,要在评价的内容、标准、评价方法和改进计划等方面进行改革。 做好毕业班学生学习评价及小学1-5年级学生学习评价工作

6、建立学生成长记录袋。成长记录应收集能够反映学生学习过程和结果的资料,包括学生的自我评价、最佳作品(成绩记录及各种作品)、社会实践和社会公益活动记录、体育与文体活动记录,教师、学生的观察和评价,来自家长的信息,考试和测验的信息等。学生是成长的主要记录者,成长记录要始终体现诚信的原则,要有教师、同学、家长开放性的参与,使记录情况典型、客观、真实。

(二)、有效落实教学常规

   教学常规是教学的基础,搞好教学常规管理,是顺利进行教育改革的前提。学校要根据《西马小学教学常规管理》的要求,规范新课程下教师的教学行为,建立良好的教学秩序,推动课程改革健康发展。加强常规教学管理,重点应落在抓好教学质量和提高教师的课堂教学水平上,为提高教学质量,要加强集体备课教研活动,要经常组织本校教研组进行小型教研活动,取人之长补已之短。

严格执行新课程课时计划,保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科,开足课时,特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。

    要严格按照《课程计划》规定,排好各门功课。学校要制定检查、督促计划,严禁教师随意调动课程或挪作他用,教导处要主动抓好这一工作。特别是三年级从本学期起已开设英语课,学校要高度重视,保证本课程的实施落在实处。

    注重培养学生的兴趣和个性,促进学生全面素质的提高。要从实际出发,组织各种兴趣小组,活跃第二课堂,加强学生创新精神和实践能力的培养。本学期将举行小学生冬季健身运动会及有关美术、书法竞赛、手抄报比赛等。

    进一步加强艺术类课程、活动类课教学的研究。

    努力加强劳动实践教育,切实上好劳动课、科技课和自然实验课,鼓励学生多参加实践活动,培养学生良好的技能素质和创造才能。

加强学科单元集体备课,备课的重点要放在对学科课程标准的把握、教学内容的设计及教学活动组织等方面(同时要关注校本课程的备课教研)。本学年,针对五年段课改班定期举行集体备课。

积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究,提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型,总结经验,及时交流。

(三)、扎实推进校本教研工作

   在课程改革实验中,我校校本教研制度建设取得一定成效,为学校建设学习型组织奠定了一定基础。新的一年,我们将继续开展校本教研制度建设,使教学过程同时成为教师研究教学的过程,使学习成为老师进行教学与研究的自觉需要,使教研真正成为老师职业生活的重要内容,把教学教研与学习紧密结合起来。

   1、继续开展形式多样的教学研究活动。继续组织好“同上一节课”、“课改论坛”等各种形式的校本教研活动。活动要有准备有记录,每位教师每学期还要分别有十次以上的教学反思记录。

   2、开展专题研讨活动。在课改过程中,校本课程和综合实践活动课程的实施依然是进程中的难点,本年度,我们将继续对这两门课程进行专题研讨,推进这两门课程的全面落实。

    (四)、继续深入开展课题研究

   1、学校要继续深入学习新课程改革实验教育理论,拓展新的研究领域,加大研究力度,把“新课程改革实验”研究和课改实验工作有机地结合起来,以期取得更加丰硕的研究成果。

   2、继续开展“心灵作文”课题实验。本学年,校委会高度重视本次实验,经过校委会多次研究,分别成立了课题领导小组、指导小组和课题实验教师成员组。

四、主要措施

(一)、健全管理机制,实施全程管理

   1、规范范教研活动过程,做到有计划、有记录,有措施,有检查,有评比每次活动精心设

计、认真准备、、规范程序、确保实效。

   2、规范教研活动的行为。特别是开课活动中参与听课的老师做到“看、听、记、思、评”五点要求。

   3、规范教研活动内容,开学初各教研组制订教研计划,要明确订好课题,安排好时间,集体备课定内容、定中心发言人。

(二)、加强集体备课,促进教师成长

   集体备课活动作为备课改革中的一种主要形式,已越来越被广大教师所接受,因此本次我校新课程改革研讨将以集体备课为主要形式,要把集体备课活动落到实处,应做到三定位(定时间、定地点、定内容)。

   一定教研活动地点:根据中心小学的安排,我学区与南徐楼学区为一个活动区,分成十二个学科备课组(分组见附表)。双周的周一、周二在南徐,周三至周五在西马活动。每次活动时,老师应按时到活动地点去参加,由各基点主持人组织开展。

   二定教研活动时间:双周的每天下午3点40分-----5点10分为集体备课活动时间。活动期间实验教师不排课,集中精力进行教研活动,这项工作由教导处统一安排协调,有关领导应深入教研组参加活动。

   三定教研活动内容:为了减少随意性,增强计划性和目标明确,每次集体备课定内容,大家共同探讨研究某单元、某章节的教学目标、重难点、本学科的学情,以及教法和学法等。活动要在个人细备的基础上进行集体备课。活动中首先由主备人根据发言材料就该单元的教学整体设计时进行解读,然后其他教师(其他的教师在活动前也应该认真研究非自己主备的教材),围绕主备教师的教学构想,结合自己的教学思考展开讨论大家畅所欲言、各抒已见,由专人做好活动记录。活动后,组长将活动记录收集整理送教导处审阅、登记。主备教师发言的材料送教导处存档,在集体备课会上还需总结研讨上次备课后的实际情况和存在的问题。

(三)、加强反思,推行校本教研

   1、立足课堂,以研促教。课堂教学是抓质量为本,是实施素质教育的主渠道,课堂教学研究是校本教研的一个重要内容,重点是新标准理念下的教学方式和学习方式的研究,以公开课、教研课为载体,力求正确处理好课程与教学、教与学、结论和过程,认知与情感的关系(即三维目标)。

   2、编写校本教材。本学期将组织老师撰写乡土教材,举办评选活动,选取优秀的资料汇编成册,并推荐部分优秀作品送交县级以上单位交流。

   3、组织培训,听取专家讲座、观看教学VCD片,汲收经验,丰富知识,更新理念。

(四)、强化领导、落实保障机制

    1、专门成立以校长牵头、教导处领导具体工作、各教研组长为成员的领导小组。

    2、为教研经费开绿灯。

    3、把教研活动的参与度及各项数据、成果即如教师业务档案。

五、组织各项活动   (见周程安排表)

    周程安排表

                         

教改教研工作计划

(20##--2010第一学期)      

                                          

西马学区

20##年9月


第二篇:20xx.9西马学区教改教研工作计划


西马学区教研工作计划

(2011—2012学年度第一学期)

一、指导思想

以《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》和科学发展观为指导,以促进师生共同成长为宗旨,坚持内涵发展之路,扎扎实实抓教研,群策群力抓质量,增强以质量求生存,以质量求发展的意识,充分调动一切有利于学校发展的积极因素,改进教学管理,推进学校课改,努力构建优良的校园文化。不断提升学校发展源动力。围绕课程改革、校本教研、专题教研三方面开展教研活动,强化素质,提高质量,努力创建让学生家长满意的学校。

二、工作目标

(一)、加强学习培训工作

1、强化理论学习。继续组织学习《基础教育课程改革纲要》和学科课程标准,深刻领会课程改革意义和精神,领会新课程基本理念,明确学科课程标准的培养目标和内容要求,增强积极推进课程改革的责任感和自觉性。

2、注重教育顿悟、反思。学校每年至少订阅五种以上的教育刊物,鼓励教师要充分发挥教育报刊的作用,时时研读,及时获取教育科研信息。每位教师每学期起码读好一本教育理论书籍,写十篇读书笔记,产生一篇优秀教育叙事(即教学一得),用以指导自己的教育思想和教学实践。本学期,我校将举行教育阅读活动,举办多种形式的演讲会,让教师把在阅读中的收获、感悟以及不解在活动中进行交

流。

3、推进名师工程。根据学校计划加强骨干教师、教学能手(学科带头人)的管理与培养,促进骨干教师、学科带头人脱颖而出,通过开展优质观摩课评选及优秀教师课堂教学展示等活动,为骨干教师的成长提供展示平台和成长环境,发挥其示范带头作用。

4、实施家长联校教育工程。推行德育导师制,导师在成为学生思想上的指引者,学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。

5、推进学生的评价方式。教育部关于积极推进中小学生评价与考试制度改革的通知"中明确指出:要建立以促进学生发展为目标的评价体系,要在评价的内容、标准、评价方法和改进计划等方面进行改革。 做好毕业班学生学习评价及1-5年级学生学习评价工作。

(二)、有效落实教学常规

1、教学常规是教学的基础,搞好教学常规管理,是顺利进行教育改革的前提。学校要根据《西马小学教学常规管理》的要求,规范新课程下教师的教学行为,建立良好的教学秩序,推动课程改革健康发展。加强常规教学管理,重点应落在抓好教学质量和提高教师的课堂教学水平上,为提高教学质量,要加强集体备课教研活动,要经常组织本校教研组进行小型教研活动,取人之长补已之短。

2、严格执行新课程课时计划,保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科,开足课时,特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。

3、要严格按照《课程计划》规定,排好各门功课。学校要制定检查、督促计划,严禁教师随意调动课程或挪作他用,教导处要主动抓好这一工作。特别是三年级,从本学期起已开设英语课,学校要高度重视,保证本课程的实施落在实处。

4、注重培养学生的兴趣和个性,促进学生全面素质的提高。要从实际出发,组织各种兴趣小组,活跃第二课堂,加强学生创新精神和实践能力的培养。本学期将举行小学生阳光运动会及有关美术、书法竞赛、手抄报比赛等。

5、进一步加强艺术类课程、活动类课程教学的研究。

6、努力加强劳动实践教育,切实上好劳动课、科技课和自然实验课,鼓励学生多参加实践活动,培养学生良好的技能素质和创造才能。

7、加强学科单元集体备课,备课的重点要放在对学科课程标准的把握、教学内容的设计及教学活动组织等方面

8、积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究,提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型,总结经验,及时交流。

(三)、扎实推进校本教研工作

1、继续开展形式多样的教学研究活动。继续组织好“同科同构课”、“同课异构”等各种形式的校本教研活动。活动要有准备有记录,每位教师每学期至少要有十五次以上的教学反思、教学案例及评课记录。

2、开展专题研讨活动。在课改过程中,校本课程和综合实践活

动课程的实施依然是进程中的难点,本年度,我们将继续对这两门课程进行专题研讨,推进这两门课程的全面落实。

三、 主要措施

(一)、健全管理机制,实施全程管理

1、规范教研活动过程。做到有计划、有记录,有措施,有检查,有评比。每次活动要精心设计、认真准备、、规范程序、确保实效。

2、规范教研活动行为。特别是开课活动中参与听课的老师做到“看、听、记、思、评”五点要求。

3、规范教研活动内容。开学初各教研组制订教研计划,要明确订好课题,安排好时间,集体备课定内容、定中心发言人。

(二)、加强集体备课,促进教师成长

集体备课活动作为备课改革中的一种主要形式,已越来越被广大教师所接受,因此本次我校新课程改革研讨将以集体备课为主要形式,要把集体备课活动落到实处,应做到三定位(定时间、定地点、定内容)。

一定教研活动地点:西马小学各相关教室。每次活动时,老师应按时到点参加活动,由各备课组长组织开展。

二定教研活动时间:每周的周四周五下午两节课后为集体备课活动时间。这项工作由学区教导处统一安排协调,有关领导应深入教研组参加活动。

三定教研活动内容:为了减少随意性,增强计划性和目标明确,

每次集体备课定内容,大家共同探讨研究某单元、某章节的教学目标、重难点、本学科的学情,以及教法和学法等。活动要在个人细备的基础上进行集体备课。活动中首先由主备人根据发言材料,就该单元的教学整体设计时进行解读,然后其他教师(其他的教师在活动前也应该认真研究非自己主备的教材)围绕主备教师的教学构想,结合自己的教学思考展开讨论大家畅所欲言、各抒已见,由专人做好活动记录。活动后,组长将活动记录收集整理送教导处审阅、登记。主备教师发言的材料送教导处存档,在集体备课会上还需总结研讨上次备课后的实际情况和存在的问题。

(三)、加强反思,推行校本教研

1、立足课堂,以研促教。课堂教学是抓质量为本,是实施素质教育的主渠道,课堂教学研究是校本教研的一个重要内容,重点是新标准理念下的教学方式和学习方式的研究,以公开课、教研课为载体,力求正确处理好课程与教学、教与学、结论和过程,认知与情感的关系(即三维目标)。

2、编写校本教材。本学期将组织老师撰写乡土教材,举办评选活动,选取优秀的资料汇编成册,并推荐部分优秀作品送交县级以上单位交流。

3、组织培训,听取专家讲座、观看教学VCD片,汲收经验,丰富知识,更新理念。

(四)、强化领导、落实保障机制

1、专门成立以校长牵头、教导处领导具体工作、各教研组长为

成员的领导小组。

2、为教研经费开绿灯。

3、把教研活动的参与度及各项数据、成果即存教师业务档案。

四、周程安排表

20xx9西马学区教改教研工作计划

20xx9西马学区教改教研工作计划

20xx9西马学区教改教研工作计划

学区教研工作计划 (2011—2012学年度第一学期)

西 马 学 区

20xx年9月

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