王瞳中学素质教育督导评估自评报告

王瞳镇中学位于景县王瞳镇政府所在地，学校始建于19xx年，是一所全日制初级中学。学校占地面积22663平方米，生均占地97.69平方米；总建筑面积3975平方米，生均17.1平方米。

学校现有6个教学班，教职工32人，其中专业教师32人。教师的职称情况是中学高级10人，中学一级18人，中学二级4人；教师学历情况是本科19人，专科13人，学历达标率100%。学校在校生272人，入学率为100%，巩固率为98.5%以上。

我校多年来全面贯彻党的教育方针，坚持“强化德育、严谨治校、全面育人”的办学原则，坚持“崇尚一流，保证优良，追求卓越”的办学目标，紧扣“不放弃每一个学生”的办学理念，以科学规范的管理，形成了“严谨、求实、拼搏、进取”的良好校风。近几年来，教育教学改革不断深化，积极推行素质教育，全面提高了教育教学质量。学校始终把教育教学放在首位，师生的精神面貌，学校的精神文明建设具有突出的特色。学校育人环境不断优化，取得了显著的办学声誉和社会效益。

一、明确办学方向，端正办学思想，规范办学行为

学校全面贯彻党的教育方针，严格按国家课程计划实施教育教学活动，开齐开足规定课程，为学生全面发展奠定基 1

础。在教育教学过程中能面向全体学生，因材施教，因人而教，让每个学生都能享受到最优质的教育资源。学校严格按规定选用、订购教材、教辅用书等，教师不得擅自为学生订购教辅资料，严格控制作业量，切实减轻学生过重学业负担，营造轻松愉快的育人氛围。严格执行物价部门审批的收费标准，实行收费公示制度，收费行为规范，票据使用正规。学校现有办学规模适度，招生行为规范，班级不超额，拥有与学生数量相适应的办学设施和师资力量。

二、改善办学条件，完善教学设施，优化校园环境

原学校整体结构分为教学区、活动区、生活区，环境幽雅，布局合理。今年学校正在校舍改造中，新改建后的王瞳镇中学教学楼、学生公寓、学生餐厅、操场将是全新的面貌，较原学校布局更加合理，更加美观。

改建后校园做到硬化、净化、绿化、美化。校园内地面平整，无垃圾、无堆放物，无卫生死角。校园内有各种标牌、标语，板报栏、公示栏、内容定期更换。

学校现设有物理、化学、生物3套学生实验探究室、仪器室、准备室，还配有微机室、语音室、电子备课室、卫星远程教育接收室、播放室、音美教室及体育器材室、音美器材室各一套，多媒体教室两套，班班通教师两套。还配有档案室、卫生室、德育展室和图书室。图书室藏有图书16000多册，生均图书60册以上。学生实验探究式室水电等配套 2

设施齐全，实验器材均达到国家一类标准。

改建后各功能室都有专人管理，按一类达标学校配齐了仪器、器材、药品、图书和各种教辅资料，制度健全，使用管理规范。教师演示实验开出率为100%，学生探究实验开出率85%以上。学校能够实现网络全覆盖，光纤接入，教育教学资源应用经常化，教师按时下载相应教育教学资源，及时整理，大多数教师每学期能够上一节整合课、撰写一篇心得体会，制作一个课件。

改建后运动场9100平方米，能划开300米的环形跑道，均能满足我校的体育教学。

三、领导班子和教师队伍的建设

学校班子由3名校级领导和4名中层领导组成，平均年龄39岁，全部具有专科及以上学历，具有中学一级及以上职称，他们均来自教学第一线，教育观念与时俱进；工作开拓进取，熟悉教学和管理业务，可以说具有较丰富的实际工作经验。在管理上，能够做到独挡一面，协同工作，并能够按照要求深入教学第一线听课指导与教师交流研究，共同提高，解决教学中的实际问题。在听兼课方面，校长每学期听课不少于20节，副校长和中层干部每学期听课不少于30节，除校长外，其他教育干部均兼课任课。

学校管理坚持"以人为本"，重视教职工政治思想工作，认真开展思想政治教育和职业道德教育工作。在工作中对每 3

一位教师都力求做到在政治上引导，思想上教育，业务上锤炼，机制上激活，生活上关心。对待教师素质的提高，进行了方向、专业、文化、人格魅力方面的引领，激发了教师奋发向上的精神。

学校建立了教研组活动制度、工作实绩奖励制度以及课堂教学评价制度、教学常规管理制度、教师培训制度、教师继续教育制度等。尤其是今年新推出的教师工作量化积分制度，极大的调动了全体教师的积极性。全年各项积分高的教师评优、考核、职称晋升排在前面，一年来，通过完善各项规章制度，逐步实现管理的规范化、精细化、人文化、和谐化。

按新课程实施的需要，我校教师岗位设置及学科专业结构合理，教师教学评估优秀率达到20%以上，良好率达到80%以上。注重更新教育观念，积极投身教育教学改革，懂得教育学、心理学，熟悉所教学科的课程标准、教材及教法，能熟练运用先进的教学方法和现代化教学手段教学，教师信息技术培训率达96%，在职教师均按要求完成继续教育课时数，继续教育年检合格率为100%。全体教师熟知并遵守《中小学教师职业道德规范》，教育思想端正，热爱教育事业，无体罚和变相体罚学生情况出现，廉洁从教，作风正派。教师工作兢兢业业，任劳任怨。并积极主动利用多媒体等现代化教育手段教学。

4

今年，我校又有7名教师和3名学生在上级教育部门组织的论文评比、学生征文中获奖。

四、学校管理方面

先进的办学思想是学校行动的指南。我校与时俱进，坚持贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，按照全体性、全面性的要求和学校实际情况，确立了"依法治校、以德治校、质量立校、科研兴校、特色强校"的治校方略。

加强师德师风建设，努力提高自身素质，全面塑造整体形象，"修师德，强师能、筑师魂"。为了提高教师的道德修养，学校制定了《师德建设实施方案》、《师德考核细则》等规章制度，同时广泛征求教师的意见和建议，最后全体教师共同遵守和执行。

学校重视"三结合"教育网络的建设，使家庭教育与学校教育形成合力，发挥全方位育人的作用。，每学年开学初，召开一次家长座谈会，和家长共商教育大计，学期末再召开一次家长座谈会，向家长做工作汇报，听取家长意见，每学期班主任和主要学科教师都要不定时对每一个学生进行家访，并做好家访记录，这样家校互动，家校互赢，形成了社会、家庭、学校三位一体联合教育的网络。

学校加强了班主任队伍建设。学校定期组织班主任工作交流会，并组织班主任通过看光盘，听讲座，到外校参观学习等形式来提高班主任的素质和能力。对班主任工作的评 5

价，通过量化积分，分出优差，评出优秀班主任，优秀班集体，这样班与班互相学习，互相促进，创优争先，形成了一个良好的教风、学风、校风。

五、教育教学和教科研工作情况

教学工作是学校的中心工作，为了落实好中小学教育管理规程及国家基础教育发展纲要，我们严格执行新课程标准，开全课程，上足课时，在教学工作中不断推进新课程改革，稳步实施新课程标准，努力贯彻因材施教原则，全体教师都针对自己所教学科制定了尖子生培养和边缘生提高的方案，制定了后进生帮教制度，明确了具体措施，配备了学生辅导记录。

我校的教学常规管理特色表现在以下方面：一是制度健全，学校在备课、上课、作业、辅导、考核等教学环节上做出了具体的规定，做到有规可依；二是管理规范，做到制度化、经常化，如期中、期末考试，学校统一命题制卷，统一阅卷计分，各年级科任教师写出试卷分析。教师用的教案本、听课记录本、班主任手册、教师工作手册等由学校统一印发、统一检查。三是活动经常，各教研组周周有活动，人人参与；四是反馈渠道畅通，行政人员轮流值日检查，定期召开学生座谈会，教研组定期和不定期听课，检查备课笔记，学生作业批改记录，反馈教师的教学情况和学生的学习情况。

学校为了提升教育教学水平，精心制定了教师专业发展 6

规划，通过“青蓝合同”、“推门听课”等多途径、多渠道搭建教师发展平台，引导全体教师接受继续教育。在促进青年教师专业发展中，学校每年上学期进行“青年教师课堂教学评比”，下学期开展“师徒结对”和汇报课活动，定期开展校本教研。学校每学期组织骨干教师在校内开设示范课、观摩课，发挥骨干教师引领示范作用，形成富有特色的校本教研。学校高度重视教师业务水平的提高和教科研能力的培养，坚持“请进来、走出去”的方式，不惜经费投入，组织教师参加各级各类的教科研活动，参加优质课观摩活动，科研水平的提高促进了教师业务素质的全面提升。

学校坚持按《学校管理制度》对师德进行量化考核，按《学校教研管理制度》评价教研组工作，“潜下心来教书，静下心来育人”已在我校蔚然成风。教师鼓励全体学生充分参与学习，善于与学生共同创造学习环境，通过家校联系本、家长会和家长学校，主动与学生、家长、领导进行交流与沟通，育英教师“讲师德、尽职责、创一流”的敬业精神已成为学生家长津津乐道的话题。

今年，我校有一名教师（皮桂花）的物理课被推为市级优质课，有两名教师在市级说课活动中获奖，两名教师在县级课改优质课评选中获奖，有三名教师在县级优秀导学案评选中获奖，有两名教师参加了县级课改优质课送教下乡活动。

7

在抓教学成绩的同时，我们没有忽略强化体育、卫生、艺术、安全、德育和控辍保学工作。

1、体育工作。学校成立了以校长为组长，教导主任、体育教师为成员的体育工作领导小组。体育教师认真落实教学常规，坚持教研活动，坚持大课间操，保证学生每天最少1小时的体育课外活动。学校还成立了体育课外兴趣小组，定期活动，使有体育兴趣的学生得到了进一步培养。学校体育代表队，在体育教师的辅导下，常年坚持体育训练。今年四月份，学校组织了春季田径运动会,将近三分之一的学生参加了比赛项目,收到了很好的效果。另外,七、八年级5月份组织了体操歌咏比赛和拔河比赛，11月份组织了年级拔河比赛，全校开展了“阳光体育”冬季长活动。

2、卫生工作。学校努力贯彻"预防为主"的工作方针，提高卫生工作质量，积极开展爱国卫生运动。学校成立了以体育教师为组长，各班主任为成员的卫生工作领导小组。制定了预防"常见病"、"多发病"、预防近视等措施。学校按规定开设健康课，由体育教师牵头，各班主任共同参与，利用体育课、健康课、班会等对学生进行卫生知识的传授。

学校为做好卫生工作的管理，制定了学校卫生安全管理制度，和学校卫生公约，使学校卫生工作得到了进一步的加强。

3、艺术教育。我校积极推动艺术教育的发展，保证开齐课 8

程，开足课时，认真上好艺术课，并积极组织课外兴趣小组活动，我校成立了书法组、绘画组、合唱队、舞蹈队等艺术兴趣小组，并于每周的周三下午第三节课开展活动，提高学生全面素质，促进学生身心全面发展。

4、安全工作。学校有安全工作领导小组，制定了安全定期检查制度、门卫制度、值班制度、消防安全管理制度、学生安全信息通报制度、学校特发事件及时报告制度、校园安全应急预案，并层层落实责任，职责明确，一岗双责。

学校安全工作领导小组每周都对教室、实验室、体育设施、宿办室等进行一次拉网式排查；定期在学生中进行安全隐患排查，发现安全隐患，及时整改，并记录在案。

5、德育工作。学校坚持德育为首的方针，建立健全了德育组织机构。成立了以校长为组长，政教主任、班主任为成员的德育领导小组，为学校开展好德育工作提供了组织保证。德育领导小组为保证学校德育工作顺利开展，学期初就谋划开展德育工作的思路，并制定了切实可行的德育工作计划。 学校重视加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，开展民族精神、理想信念、公民道德、法律纪行、心理健康教育，重视《条例》和《日常行为规范》的养成教育，落实升国旗制度。

学校政教处建有"日检周评"、"优秀班级考评"等工作机制。对违纪学生发放过失卡，对做好事的学生和进步大的学 9

生发表扬卡，激励学生规范自己的行为，争做文明好学生，由于我校坚持以德育为主，全面育人的方针，加强教育教学管理，形成了良好的校纪校风，近年来学生犯罪率为零。

6、控辍保学工作。根据我校的实际情况，为减少学生的流失，我校制定了控辍保学工作实施方案，从学校领导到班主任、任课教师，层层设立责任状，做到领导包片，教师包村，深入到户，狠抓控辍保学工作。本年度全校将辍学率基本控制在2%以下。

为做好控辍保学工作，首先，班主任及任课教师通过细致深入的家访工作。其次，认真分析辍学原因，采取有效的方法。对于家长不支持学生就读的情况，教师反复上门做工作，同学伙伴也亲自找到本人做工作，通过实际行动感染家长，另外，定期召开家长座谈会，充分发挥家长委员会的作用，对其进行相关的法制教育。通过大量的调查与研究，我们发现学生厌学的已经成为辍学的最大原因。学生由厌学到辍学，流失严重。面对现状，我们认识到新课程改革的严峻性和必要性，学校相继提出了加强情感教学与创设乐学情景的研究课题，收到良好的效果，提高了学生的学习的兴趣。另外，学生由于学习成绩差，升学无望，造成流失。我们认真做好后进生帮教工作，兴趣导学，以情劝学，积极引导他们发挥自己的长处，初三毕业后，帮他们选择合适专业。

7、学生评价。积极开展学生综合素质评价改革，开展各项 10

活动锻炼培养学生各种素质，建立学生成长记录袋，全面真实记录学生成长轨迹，认真使用《初中生综合素质评价手册》，按照省制定的中小学生综合素质评价要求开展评价。

六、存在不足

1、办学条件正在进一步改善和优化。

2、以学校特色为主的校本课程和课程实施方案有待于进一步完善和提高。

3、教师素质有待进一步提高。我校部分青年教师缺乏教学经验，教研能力相对薄弱，在突出学生的自主学习、探究式学习、师生互动、生生互动等方面还做得不够，距新一轮课程改革的需要和素质教育的需求还有一定差距。

我们深深知道，开展教育综合督导评估是实现学校健康持续发展的可靠保障。一年一度的综合评估一定会给我校的教育教学工作带来新的契机，一定会有效推进我校办学条件的进一步改善，一定会使我校教师整体素质得到提高，最终全面促进我校素质教育再上新台阶。使我校成为学生乐学、教师善教、社会高度认可的学校。

王瞳镇中学

2013.12

11

第二篇：延坝中学督导评估自评报告

学校督导评估自评报告

一、学校概况：

竹溪县延坝中学，创建于19xx年， 19xx年，在南泉乡政府的大力支持下，征地2万平方米，投入资金近400万元，新建了当时堪称全国同类学校一流的新校舍，在竹溪县树立了基础教育的一面旗帜；在普及九年制义务教育验收中，学校以高标准的校舍、硬件设施及管理，赢得了社会广泛的赞誉；在积极推进教育现代化工程中，学校进一步完善各类设备设施，顺利通过验收，成为竹溪县首批教育现代化示范学校。

随着时代的进步，学校愈来愈认识到“发展是硬道理”，如何抓住改革发展的契机，使这所百年老校在新的世纪中办出特色，再创辉煌，大家在寻找着自己的坐标。20xx年5月28日，正式提出了争创省实验小学的新目标。这一目标得到了上级领导的赞同和支持。局党委一班人本着“教育要优先发展”的思路，积极支持学校搞创建。在两年多的创建中，先后投资累计400余万元，极大地改善了学校的办学条件，真正做到了以“一流的设施、一流的环境”来办一流的教育。

近年来，学校在全面推进素质教育的进程中，勇于实践，敢于创新，办适合每一个学生发展的和谐教育，取得了丰硕的成果。

二、主要成绩与经验：

第一部分：A1（办学方向）——B1 B2 B3——C1 C2 C3：

我校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，从学校实际出发，实施素质教育，以科学的发展观促进师生的和谐发展。在一百多年的办学历史中，积淀了深厚的文化底蕴。学校有近、中、远期的发展规划，有一系列实施素质教育的规定和制度，有实施教育现代化工程的明确的目标措施，并有效实施。年年有切实可行的工作计划，工作中能根据计划贯彻落实并及时总结。确定发展目标后，学校在总结、反思十五规划及办学实绩的基础上，广开言路，多方征集意见，拟定了学校发展十一五规划，描绘了学校今后可持续发展的美好蓝图。

我校依法治校、依法治教，以实际行动争创“依法治校示范校”、“教育收费规范学校”。学校依法治校工作机制健全，管理制度完善健全，管理体制完善，各项办学活动依法规范，民主管理机制健全，教师权益得到保障，学生权益得到尊重和维护，法制宣传教育成效明显。

第二部分：A2（办学条件）——B4（领导班子）C4（班子建设）：

我校正校级领导于20xx年暑期调整，现有校级领导2人。校级领导有较高的理论和政策水平，深化改革，开拓创新，掌握教育教学规律，组织协调各部门对学校实行有效的管理，成效显著。班子所有成员都能胜任所任学科的教学工作，成为本学科行家，受到家长、老师、同行的一致好评。

A2——B5（教师队伍）C5 C6 C7 C8 C9：

我校现有教职员工44人，其中专任教师38人，100%持有相应的教师资格证书，学校加强教师队伍建设，重视教师的学历进修、现代教育技术培训，特别是加强对骨干教师和青年教师的业务培养力度，平时通过讲座、比赛、研讨、专家引领等多种途径，提高他们的教育教学水平。教师学历合格率达100%，大专及以上学历44人，占100%，其中本科20人，占 %。专任教师中，初级技术职务 人，占 %，中级技术职务 人，占 ，高级职务 人，占 %，技术职务比例基本合理。学校共有市级学科带头人 名，市教学能手 名，市教学新秀 名，学科教学能手 名，学科教学新秀 名，县级以上骨干教师共计13名。学校重视师德建设，每年开展形式多样，富有实效的师德教育主题活动，精心设计方案，措施具体并能严格落实。全体教职工爱岗敬业，师德优良，为人师表，多年来没有发生违法违纪和不合师德要求的现象。对教职工实行聘用制度，通过文明办公室考核、师德测评等具体措施，加强平时对教师的考核。

我校也加强对骨干教师和青年教师的校本培训力度，平时通过讲座、比赛、研讨、专家引领等多种校本培训途径，提高他们的教育教学水平。学校特别重视青年教师课堂教学的磨练，多年聘请丁晓伦、何智存、丁玉珍等专家来校指导。另外，学校通过评选辅导区能手、新秀的方法，促使骨干教师不断地成长。如今，这些骨干教师在各自

的工作岗位上发挥着自己的模范带头作用，带领学校一大批教师积极探索，促使学校的整体教学水平日益提高。

为了切实维护教职工的合法权益，学校工会承担起第一责任人的职责，深入了解每位教职工的情况，及时反映校情民意，关心教职工生活，组织各种慰问、疗养、体检、旅游、文体等活动，充分体现学校的人文关怀，把教职工的福利待遇落到实处，使广大教职工能积极的、创造性的投入到教育教学之中去。

A2——B6（教育经费）C10（教育投入）：

学校教育经费由街道核发，学校能合理使用，生均教育经费逐年增长；“两免一补”学生享受待遇，经费由街道统一拨付。 A2——B7（校舍场地）C11（校舍场地）：

我校校区场地总面积 平方米，总建筑面积 平方米，校内设有陶艺室、报告厅、微机房、实验室等多个专用教室，学校鸟语花香、环境宜人，生均建筑面积、活动场地、绿化面积均超省标。

A2——B8（技术装备）C12（专用设备）：

我校20xx年6月按省标完成了四项配套工程；20xx年10月“新三机”工程完工。现各专用室教学仪器、设施配备基本达到省定装备条件现代化建设标准，并逐年有新的充实，使用效果良好。现有藏书31626册，目前生均图书为28.4册，并逐年添置。

A2——B9（社区环境）C13（社区合作）：

学校始终把发展校外德育基地作为学校德育工作的一项重要工作来抓。通过请进来、走出去等多种形式的德育活动，不断开创德育工作的新局面。我校家长学校的工作也开展得有声有色。一次次生动鲜活的家教辅导，一个个面对面双向交流的家教讲座，一系列精辟而又生动的专题辅助活动，不仅加强了学校与家庭的联系，初显了教育合力，拉近了彼此间的距离，而且促进了学生全面发展。

第三部分：A3（办学管理与质量）——B10（行政工作）C14 C15：

我校形成了校长负责，党支部保证监督，教代会民主参与的管理体制。党支部在学校中起到核心堡垒作用。全体党员能起到模范带头作用，“党员名师工程”初见成效。学校工作有条不紊，各项改革顺

利进行。我校工会组织积极参与学校的管理，每年召开教代会，维护教职工的合法权益。校务公开制度的建立、校内校外校务公开栏的设置，更增强了学校工作的透明度。学校各部门设置符合规范，职责明确，配合默契，保证了学校各项工作的顺利开展。学校各项规章制度健全，档案资料管理规范化、现代化。

在学校安全工作上，一是加强领导，明确责任。通过强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。二是立足防范，变“堵”为“疏”。学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识的基础上定期组织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。多年来，学校未发生重大责任事故。学校多次被评为竹溪县安全文明单位。 A3——B11（总务后勤）C16 C17：

学校建立健全较为科学的校园管理制度，全校师生人人有管理、服务岗位，共同为和谐滨小建设贡献一份力量。学校在财务管理上贯彻“厉行节约、量入为出”的方针，工作规范、无差错、无违纪现象。在财务验收、审计中都获得较好的评价。学校后勤工作始终把为师生服务作为工作宗旨，积极为师生创造良好的工作、学习、生活环境，得到教职工的认可。各类教育设施管理规范，各专用教室及普通教室财产都有专人保管并制定相应的考核标准。平时总务处切实加强对校产的巡查，维修及时，校产的完好率高。

A3——B12（德育工作）C18 C19：

学校重视德育队伍建设，加大考核、奖惩力度。德育工作实现了制度化、规范化、系列化。学校通过班级评比“每周一星”、争当滨小光荣升旗手、五星中队月评比、学生大雁岗设置、孝心导航宣传、《孝心礼仪手册》《文明养成手册》使用、春蕾电视台演播、红领巾小记者培养、红领巾小事业创建、校园“小孝星”评选等多种途径来加强对学生的道德教育和行为规范教育，积极开展孝心特色教育，多渠道地对德育展开深层次探索，收到了实效。同时，加强对品德与生活、品德与社会教学的研究，提高课堂教学实效，规范学生的行为。

开展关爱、帮教特困生、问题行为学生课题研究及实践探索，多年来学校没有违法犯罪学生。

A3——B13（教学工作）C20 C21 C22：

我校教导处制订了符合学校实际的各学科常规考核要求，考核结果与奖惩结合。教导处及各学科组教学工作计划、总结齐全，有科学的教学质量监控制度和措施。学校重视课堂教学主阵地的优化工作,课堂教学研讨活动丰富多彩，富有成效。我校也十分重视教学研究，注重教师的教与学生学的共同发展。每次检测、考试结束，都要求教师进行科学的分析、交流，对以后的教学工作进行调整、改进。积极倡导教学工作的高效化，努力提高课堂教学效率，取得了良好的教学效果。学校各类教学仪器、器材、图书有规范的管理制度和借用制度。演示实验的开设率为100%。每班建立全天候开放式图书角，图书流通率高。每周开设语文阅读活动课，由语文老师担任组织管理工作，指导学生阅览。科技教育扎实有效，有多人次在区市级比赛中获奖。学校综合实践活动在原有“山水特色”的基础上，融进“孝心教育”主题，取得较好成绩。每年的“推普主题周”活动开展得有声有色。“书读书活动效果显著。

A3——B14（体卫艺工作）C23、24、25

学校重视体育工作，积极实施“体育新课程标准”和“阳光体育”工程，严格按照大纲要求上好体育课，组织好“两操、两活动”，坚持每年举办学校体育运动会，学校各运动队常年坚持训练，学生身体素质逐年提高，在区小学生田径运动会和其他各类体育比赛中都取得了较好的成绩。

学校卫生制度健全，学生健康档案齐全，配备专职卫生保健教师，定期组织学生体检，体检情况有综合分析表，对体检有异常情况的学生及时与家长联系，采纳医生建议进一步确诊或治疗。学校利用各种方式和阵地宣传卫生保健知识，对学生进行青春期、常见病、传染病的预防教育和心理咨询，使学生身心得到健康发展。重视学生读写姿势的指导，眼保健操检查常年化，学生近视新发病率得到了一定的控制。平时加强食品卫生和保健卫生的自查力度，多年来从未发生过食物中毒和大面积的传染病流行。学校食堂通过B级验收。

我校着重培养学生欣赏美、鉴别美的能力。在学科教学中渗透美育，学生的艺术素质不断提高。学校经常开展艺术类课外活动和竞赛，特别是“陶艺”活动，深受学生喜爱；积极参加市、区“百灵鸟”歌、舞比赛、“三独”比赛和书法、绘画、摄影等各项艺术类竞赛活动，成绩比较显著；一年一度的校园文化艺术节，内容丰富多彩，学生参与面广。

A3——B15（教育研究）C26

学校重视教研组建设，各学科组、备课组活动积极，有计划、有记录、有总结、有成果。学校以校为本，立足本校实际情况进行教育教学研究，进行扎实有效的校本教研、校本培训。每学期各教研组都定期进行研究课探讨，课堂教研气氛浓厚，青年教师成长迅速。学校教科研组织健全，有切合学校实际的龙头课题，有丰富的过程性管理材料，有显著的阶段性成果。学校的十五省级立项课题“小班化教育与学生潜能开发”课题成果卓著，达到了省规划立项课题的研究验收评估指标，圆满结题，获得实效。十一五期间，学校以“小学孝心教育与校本课程开发”为重点课题，研究取得了显著的成绩，特别是学生的道德风貌有了极大的改观。另外，我们倡导学校的骨干教师根据自己的学科，人人有自己的个人课题，青年教师人人参与课题日常研究。在课题指导下进行有效的课堂教学研究，从而提高课堂教学的效果，这是我们滨小的一贯做法。老师们在积极研究和探索的基础上，认真总结成功的做法，撰写了大量的教学教育论文、随笔、个案。三年来，我校约有 篇论文在区级及区级以上报刊杂志发表或获奖，其中有 篇文章在无锡市级报刊杂志上发表或获奖， 篇文章在省级及全国的报刊杂志发表或获奖。

第四部分：（10个测分点）发展性评估指标：

A4（教育改革）B16（管理机制）C27（办学理念）—54：

学校教育的最大功能是育人，精心培育具有现代意义的“文明人”，关爱每一个学生，发展每一个教师，服务每一个家庭是我校的办学立足点，它的形成是经过多年来不断探索与思考，结合当前的社会现实，本地区的实际情况和学生家长的共同呼声而形成的，我校具体确立了“一切为了适合学生的发展，培养有孝心、爱心和有责任心

的人”的办学理念，“为了每一位学生的成功，为了滨小的可持续发展”这一办学宗旨。

A4（教育改革）B16（管理机制）C31（服务社会）—58：

我校充分开发利用社区资源，积极引导学生参与社区文明建设，使少年儿童在参与社区活动中发展个性，愉悦身心，服务他人，锻炼自我。学校大队部把少先队社区活动和综合实践活动充分整合，形成社区活动的机制，组建社区活动的网络，聘任社区活动的辅导员，安排社区活动科学体系，使社区活动制度化、常规化、系统化。 A4（教育改革）B17（校园文化）C32（校园文化）—60：

我校把校园文化建设作为立校之本，通过构建物质文化、精神文化、制度文化、活动文化这一校园文化体系，扎实落实既定办学理念，全面开展孝心特色文化创建活动，从而使学生掌握牢固的知识，培养良好的个性，陶冶美的情操，发展了能力，提高了师生素养。我校每年都开展“校园文化艺术节”活动，有“孝心节”、“科技节”、“体育节”、“环保月”等特色活动月组成，健康向上的活动颇具系列性，并且特色鲜明，内容丰富多彩，形式活泼生动。

A4（教育改革）B19（课程推进）C34（校本教材）—62：

多年来我校将心理健康教育作为深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要工作。在德育处的指导下，制定了心理健康教育的实施计划，研究和落实心理健康教育的办法和途径，积极稳妥地推进心理健康教育的开展，并编写出相关教材，不断在实践中完善。

20xx年起，我们又把孝心教育作为心理教学的一个突破口和重要抓手，大力推进“孝心教育与校本课程的开发”的课题研究。我校提倡孝心教育是以珍爱生命、健康成长；好好学习、掌握本领；学会合作、学会交流；敢于承担责任等方面为落脚点。从新课程的培养目标来看，提倡孝道教育完全符合新课程的教育理念。我们紧紧围绕孝心教育这个主题，以校本课程的实践和开发为载体，组织学校的骨干教师，反复研讨，编写成了孝心校本教材。我们开辟了孝心坛，编印了《孝心礼仪手册》，创办了《孝心报》，把每一个月开展孝心活动的资料进行汇总，精心提炼，编成书面资料，张贴到每一个教室，免

费分发到每一个家庭。全国政协张怀西副主席为此在《光明日报》上发表了题为《美德始于家庭和校园》的文章。

A4（教育改革）B19（课程推进）C38（校本教研）—66：

伴随着课改的推进，校本教研的重要性已得到了大家的高度重视。校本教研作为一种重心下移的教研方式，它能为实施新课程创造一个良好的平台，为教师的主动发展和专业成长提供有利条件，使学校真正成为教师专业发展的地方，从而为学生的一生幸福奠基。我校以校为本，立足本校实际情况进行教育教学研究，构建适合教师发展的校本教研模式。教研组是教学创新的“孵化器”，以校为本的教研组建设是新一轮课程改革走向成功的保证，为此我校将“健全教研制度，创新教研形式，提高校本研究实效性”作为校本研究的又一重点，我校语文、数学、英语等学科组都确立了规范有序的教研活动，并结合专家指导和引领，使教研活动走向合作化、团队化，从而让教研活动真正为提高教师课程实施能力服务。

带着课题研究是我们教研活动的一贯追求,我们的教师带着课题进行课堂教学的实践，并在课堂教学的实践中不断地反思和总结。特别是语文和数学学科，我校拥有一批区级骨干教师，人人都有自己的个人课题。在他们的带动下，广大教师也积极投身于教学研究，教学能力和科研能力不断提高。教师在校本研究中成长迅速，在各级业务比赛中脱颖而出。

A4（教育改革）B19（课程推进）C39（综合实践）—67：

学校自20xx年起，学校在综合实践这块处女地中辛勤耕耘，步步扎实，卓有成效。学校紧紧依托课改先行学校的优势，科学规范地开展综合实践活动，培养学生的创新精神，团结协作精神，从而提高学生的综合素质。学校综合实践活动走校本特色之路，依托得天独厚的地理优势，开展了具有“山水特色”的综合实践活动，在实践中不断学习、生成、探索。学校“我与自然、社会、生活”的综合实践总规划获得了省一等奖。近几年，学校在原有“山水特色”的基础上，又融进“孝心教育”主题，活动影响深远，受到上级多次表扬，多家媒体进行报道。教师也在积极参与综合实践研究探索中提升自我，在各级各类比赛中屡创佳绩。

A5（资源优化）B20（师资建设）C40（校本培训）—68：

我校确立了有效的校本培训实施方案和机制，加大对教师，特别是青年教师进行校本培训的力度，较好地促进广大教师的成长。我们将“培养老师的读书习惯”作为校本培训的首要任务，积极开展“让读书成为教师习惯”的读书活动，通过“自读推荐——赏读深思——百家争鸣”这一扎扎实实的读书过程，在全校上下形成读书热潮。另外，我校重视了辅导区骨干教师的培训和区骨干教师的考核。在此基础上，我们建立了区级骨干教师带校级骨干教师的“青蓝工程”，通过骨干教师之间一对一的结对子活动，充分挖掘和利用学校内部的培训资源，加强骨干教师的相互切磋和学习，使他们扬长避短，教学相长。通过活动，我们一方面充分发挥区级骨干教师的模范带头作用，促进区级骨干教师向更高层次发展，另一方面加强对辅导区骨干教师的辅导和培养，提高他们教学研究和反思的能力，从而可持续地培养了一支“梯队式”良性发展的骨干教师队伍。

A5（资源优化）B20（师资建设）C41（学历提升）—69：

我校积极鼓励教师参加培训进修，现教师大专及以上学历 人，占 %，其中本科 人，占 %，进修高一层次学历（有后学历）的教师有 人，占 %。近三年教师高一层次学历的提高幅度大，正在进行专升本进修的教师达 人，预计两年后具有本科学历教师将达 人，可占专任教师的 %。

A6（办学效益）B22（特色显示）C49（办学特色）—81：

几年来，我们积极探索小学生孝心教育的途径和方法，以校本课程的实践和开发为载体，通过上孝心教育课，整合开展孝心教育活动，家、校联动参与，多方位多角度、层层深入地推进孝心特色教育。几年来孜孜不倦地探索与实践，形成了我校鲜明的孝心教育特色和品牌，受到学生、家长、社会各界的广泛赞誉和大力支持，产生了极其良好的影响。

A6（办学效益）B23（社会评价）C50（社区评价）—82：

现代学校教育目标的更新与扩大，使传统的封闭式教育受到了挑战，社区教育资源已经从学校素质教育的补充和延伸进而成为不可或缺的重要组成部分。我校重视社会、家庭、学校在教育中的合力作用，

广泛开展了共建文明学校活动。签订共建协议书，成立校外德育基地，聘请校外辅导员，发挥法制副校长作用。学校可持续地办好了家长学校，成立了家长委员会。家长学校定期开课，对家长的教育观念和教育行为提供正确的指导。学校经常有目的有意识地请家长到学校听课，请家长评教评学，参与校本课程开发。我校的办学水平不断提高，办学实绩得到了社区、家长的肯定。

三、自评得分：

对照《无锡市督导评估方案》，我们对本校办学水平进行了认真自查评分，其中A2（办学条件）B6（教育经费）C10（教育投入）扣3分，B7（校舍场地）C11扣4分，B8（技术装备）C12扣6分，其它评估指标及10个测分点为满分，自评分787＋200=987分。

四、存在问题及今后的工作思路：

学校目前发展态势较好，社会满意度比较高，但是，由于多种原因，还存在着制约学校快速发展的瓶颈，主要表现在：我镇规模办学力度加大，已基本完成一中心，一办班点的设置，但办学条件有限，校舍布局还不够合理，尤其是图书室等有关专用室整体改造跟不上发展的节奏。校区的现代化改造，改善教师办公条件，可持续地完善补充教学设施设备需要经费的保证，而近几年上级对我校的经费投入一定程度上制约了学校的现代化发展。

在今后的工作当中，学校准备苦练内功，树立品牌，加大向社会、家长宣传的力度，更多争取各方的支持。特别是用高质量的教育教学实绩赢得地方领导、群众的信任、支持，多方面筹措资金，尽力改善硬件建设，齐心协力，推动滨小的和谐发展。