天河区音乐科新教师入职培训计划20xx年
一、 指导思想
让新教师了解天河区音乐教学概况和教育现状，训练新教师基本的教学技能，提高新教师的师德修养水平，巩固新教师的专业意识。
二、 培训对象：天河区教育局20xx年9月至今新分配来区的小学音乐教师。
三、 培训时间：4-6月（8段）
四、 培训地点：区、校实验点
五、 培训方式：讲座、听课及课后研讨、观看影视资料、案例分析、讨论、实
践、自我评价。
六、 培训内容：教师教育理念培训、师德培训、课堂教学基本功、网络教研更
新培训、科研能力培训
七、 培训管理：教研室、音乐科核心组骨干
要求参加者的学校要给予充分培训研修时间，保证出席，完成作业。根据培训考勤记录、考评成绩发给培训证书。
附：20xx年天河区新教师培训活动具体安排表
（第一段）
第二篇：高考音乐培训计划3
高考音乐培训方案
对于高中生而言，高考是决定某些人一生命运的时刻。作为其高考培训教师，我们身负艰巨的任务。在此，我将定下如下一些培训方案：
一 、教师与学生管理方案
1、专业教师与文化老师共同管理制度：很多人认为音乐生地活跃性致使其难以管理，其实这是音乐生学生管理制度的不完善所造成的，我们将对音乐生的管理提出如下几条方案。
（1）专业老师与文化老师出勤一致
（2）思想教育方面，专业老师与文化老师保持，一致推崇积极的学习主动的氛围.
（3）完善音乐生请假制度
（4）学校与老师之间保持对学生奖处一致.
2、教师的管理.由于音乐专业的特殊性，会使得学生对各个老师的评咱不同因而会影响到学生的心理及学习.所以我们将利用学的心理，将其发展为学习得动力，杜绝师生之间不愉快事情发生.
（1）责任到人制.成绩是对学生的最好待遇，我们会对每个学生定点负责到某个老师 ，采用责任到人制，学生的问题（包括学习问题）都作为教师的教学事故处理。
（2）教师带动制.为了使学生主动而拼命的学习，我们的老师一定要以自己为榜样，主动深入学生带头学习（帮助学生）。不定期地对学生进行教学测验，鼓励学生，为学生营造个良好的学习氛围。
（3）校方直接介入制.一切以学校为主，对老师学生犯错或要求校方直接提出处理制.
二、教学方面
1、教师任务的分配（有目标的教学）
在大的教学系统不变的情况下我们将实行：教师任务的分配与采用负责到人的模式，每个教师都有明确的教学分配。在不同阶段，为达到对学生各个阶段的学习目标，我们不断对学生进行教师之间教学研究。
2、教师备课制度.对于每阶段的教学每个老师必须要有自己的教学目标与预案.对每个老师所承的教学预案提出相应的要求与建议.并检查其完成的情况.
3.教师的言语实施一定的管控，教师对学生的言语要进行不断教育与指导以免造成学生中不和谐气氛.
4.学生考试制度.做好音乐教学检查与考核，定期对自身教学做个评价与总结。追究教学责任，查找教学问题.
5.教学模式.教师学生小组制，我们将采用以学生为主体的教学模式。老师带头让学生有个施展自己能力的平台。教师被看作学生学习时的帮助者与合作者，学生在自己的学习过程中要承担更多的责任，确定自己的学习步调、形式甚至内容
。
6. 抓分制。我们在学生学习的各个阶段，设立一个适合学生的计划。针对性的成立补差计划。我们教师间将不断地探讨与教学，对学生设定各个阶段的学习目标。 制定各个阶段的计划。
7、教学过程中的教学交流和教师与家长之间的交流制度。教师与学生间的不断交流，可以帮助教师理解学生心理，给学生“对症下药”。这是确定阶段目标的必要途径之一，有利于对学生的教学。
有些学生需要家长的监督。因此，为了让家长对学生在学校的学习了如指掌，必要时这还需要教师与家长之间的互相交流，教师不定期与学生家长联系，汇报学生在校情况，提高家长对教学的认可度.更有利于教师教学的进行。
8.突发事项的处理
(1).教学过程中难免会出现一些突发事项的出现，对于不同事项我们将做不同事项惩罚。
(2)、学生在校期间身体不适，及时送往医务室。学生在校斗殴根据事情的严重性给予严厉处罚。
(3)、教师间出现的教学事故要根据相关条例给予严厉处罚。
三、对教学的最终目标.即双线目标.
有了目标才有动力，目标也是责任.我们会为我们的教学设定一些目标，尽全力去实现这些目标。
1、学生的专业达线目标，双达线目标.升学目标，
其实每年的学生中有好的是专业过了而文化没过，也有一部分是文化过了专业没过.为了杜绝这一现象的发生.我们提出以双搭线为标准。 文化与专业的老师一道行进共同完成学校所给的指标.
为了以上的这些目标，我们的专业教师将直接或间接地涉及学生文化管理方面，音乐与文化教师之间相互配合。专业作息时间与文化作息时间一致，具体配合细节由我们专业教师与班主任之间探讨决定。
在此之上，我们要把专业与文化放在同等地位，双重设施，严重杜绝学生偏科现象。
四、费用的支配，求真务实
策划人：赵培山
时间：20xx年12月25日