【实验报告】小学科学实验操作要求(苏教版五年级上册)
实验内容：观察阳光下物体影子的变化（五年级上册第一单元）
课题：1、太阳和影子
实验器材：小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、笔、指南针（最好要有）
实验类型：学生操作
实验结论：一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低。
实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）
课题：1、太阳和影子
实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。
实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）
课题：3、昼夜交替
实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型
实验类型：教师演示
实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
实验内容：观察月相盒中月相变化 （五年级上册第一单元）
课题：4、看月亮
实验器材：月相盒
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：一个月中月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。
实验内容：光的直线传播 （五年级上册第二单元）
课题：1、光的行进
实验器材： 实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒
实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）
课题：2、照镜子
实验器材：平面镜、记录纸
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。
实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）
课题：3、研究透镜
实验器材： 凸透镜、凹透镜、白纸
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。
实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。（五年级上册第二单元）
课题：4、七色光
实验器材：巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）
合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔
滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：太阳光是由七种单色光组成的。
实验内容：连接电路（五年级上册第三单元）
课题：1、简单电路
实验器材：电池、导线、小电珠
实验类型：学生操作
实验结论： 简单电路是由电池、导线、小电珠构成的。
实验内容：了解开关的作用（五年级上册第三单元）
课题：1、简单电路
实验器材：电池盒、电池、导线若干、灯座、小电珠、开关
实验类型：学生操作
实验结论：开关可以控制电路的连接与断开。
实验内容：判别导体和绝缘体（五年级下册第三单元）
课题：2、导体和绝缘体
实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）
实验类型：演示实验、学生操作
实验结论：容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等；
不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。
实验内容：检测暗盒里的电路（五年级上册第三单元）
课题：3、探测暗盒里的电路
实验器材：电路暗盒、电池、电池盒、灯座、小电珠、导线
实验类型：学生操作
实验内容：探究磁铁的性质（五年级上册第三单元）
课题：4、研究磁铁
实验器材：条形磁铁、大头针、水槽、泡沫片、细线、环行磁铁、塑料棒
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：磁铁的性质有：磁铁的磁性可以传递；磁铁两端的磁性最强，叫磁极。指北的一端是北极，指南的一端是南极；磁铁能指示南北方向，磁铁同极相斥，异极相吸；
实验内容：研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关（五年级上册第三单元）
课题：2、电磁铁
实验器材：电池2节、粗细不同的导线2根、粗细不同的铁钉2根、回形针一盒、培养皿（可用小盒子代替）
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：电磁铁的磁力大小与电流大小、线圈圈数有关。电磁铁也有南北极。
实验内容：测量1分钟的呼吸和心跳次数（五年级上册第四单元）
课题：1、测量呼吸和心跳
实验器材：听诊器、秒表
实验类型：演示实验、学生操作
实验结论：一般情况下，学生每分钟的呼吸多在20次左右，心跳在80次左右；运动会使心跳和呼吸迅速加快。
实验内容：用澄清石灰水比较人吸进的气体和呼出的气体（五年级下册第四单元）
课题：2、肺和呼吸
实验器材：澄清石灰水1瓶、保鲜袋2个
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论： 呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。
实验内容：测肺活量（五年级上册第四单元）
课题：2、肺和呼吸
实验器材： 塑料瓶（大饮料瓶）、100ml烧杯、白纸条、记号笔、胶水、水槽
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：人的肺活量有大有小。
实验内容：研究心脏的跳动和血液循环（五年级上册第四单元）
课题：3、心脏和血液循环
实验器材：水槽、塑料瓶、秒表、人体血液循环图
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：心脏总是在不停地跳动，并与脉搏跳动的次数一致。
实验内容：彩色水点实验（五年级上册第五单元）
课题：1、解释
实验器材：培养皿、白纸条、夹子、水彩笔
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：红、黄、蓝是三原色，遇水保持单色调不变；其余颜色都是中间色，在一定条件下，中间色将分解还原为原色。
第二篇：实验报告六
南京信息工程大学数字图像处理实验报告
实验课程 数字图像处理 实验名称 图像频域增强 实验日期 20##-5-22 指导老师 徐旦华
专业 信息与计算科学 年级 2012 姓名 杨鑫 学号 20121314059 得分
一、 实验目的
1．掌握怎样利用傅立叶变换进行频域滤波
2．掌握频域滤波的概念及方法
3．熟练掌握频域空间的各类滤波器
4．利用MATLAB程序进行频域滤波
二、 实验内容
1、利用MATLAB提供的低通滤波器实现图像信号的滤波运算，并与空间滤波进行比较。
命令文件
clc
f=imread('moon.tif');
subplot(2,4,1);imshow(f);
title('原图像');
fftf=fft2(f); %二维离散傅里叶变换
sfftf=fftshift(fftf);
RR=real(sfftf);
ff=imag(sfftf);
S=sqrt(RR.^2+ff.^2);
S=(S-min(min(S)))/(max(max(S))-min(min(S)))*255;%归一化
subplot(2,4,2);imshow(S);title('频谱图像') ; %显示频谱图像
h=fspecial('sobel'); %产生空间‘sobel’模板
%freqz2(h) %查看相应频域滤波器的图像
PQ= size(f); %产生滤波时所需大小的矩阵
H=freqz2(h,PQ(1),PQ(2)); %产生频域中的‘sobel’滤波器
H1=ifftshift(H); %重排数据序列，使得原点位于频率矩阵的左上角
subplot(2,4,5);imshow(abs(H),[])
title('图形滤波') ;
subplot(2,4,6);imshow(abs(H1),[])
title('重排图形滤波') ;
gs=imfilter(double(f),h); %用模板h进行空域滤波
gf=dftfilt(f,H1); %用滤波器对图像进行频域滤波
subplot(2,4,3);imshow(gs,[])
title('模板h滤波') ;
subplot(2,4,7);imshow(gf,[])
title('滤波器滤波') ;
subplot(2,4,4);imshow(abs(gs),[])
title('模板绝对滤波') ;
subplot(2,4,8);imshow(abs(gf),[])
title('滤波器绝对滤波') ;
函数文件
function [ gs] = dftfilt( f,H1)
f=fft2(f);
gs=f*H1;
end
图像结果：
结论：图像信号的滤波运算和空间滤波进行比较，其中空间滤波比较直观，可以直接显示出滤波后的图像，信号滤波效果较好，但不直观，需要进行分析后得出结论。
2、利用MATLAB提供的高通滤波器对图像进行处理。
clc
I = imread('moon.tif');
subplot(1,2,1),imshow(I)
title('原始图像')
h=fspecial('laplacian');
I1=filter2(h,I);
subplot(1,2,2),imshow(I1)
title('laplacian高通滤波器滤波')
结论：对图像采用'laplacian'高通滤波器进行锐化滤波，由于高通滤波器会允许高频部分通过，低频部分被阻，图像边缘为高频部分，因此图像边界轮廓线十分明显。