六年级科学复习计划

一、 学情分析

六年级的学生，经过八个学期的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。为了更好地迎接期末，为学生步入初中学好数理化做好衔接。

二、复习计划

1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

3、查缺补漏，同时学会做题方法。

4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。

（一）、复习内容：

1、整合教材各单元重难点内容，进行系统化的复习

2、综合练习

（二）、复习重点：

1、掌握科学的知识，梳理科学的概念。

2、回忆、熟练、掌握科学探究的过程与方法。

3、熟悉科学试卷的题型。

（三）、复习方法

1、端正学习态度，确定学习目标。课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。

2、全面系统地复习本册教材的科学课程知识，巩固观察、操作实验的成果。发挥老师的主导作用和学生的主体作用，选择“小老师”，注重优差搭配，进行适时评价，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

3、给以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。复习时，一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要后进生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。

相信，通过全面系统的复习，学生对小学阶段所学的内容一定会牢记在心，并为今后升入初中学好理化生奠定浓厚的兴趣与坚定的信心。

六年级科学复习计划

靖边一小

刘洋

第二篇：六年级科学下册复习计划

六年级科学下册复习计划

一、基本情况 

通过四年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳，“三动”能力较弱。 

二、指导思想 

以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识，重点复习六年级上下两册的内容，巩固观察、操作实验的成果，认真做好评价本学期自拟的要点，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。 

三、目标要求 

通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题，。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。 

 本次复习具体分为“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“神奇的能量”五大板块。通过层层复习，便于学生整体有序把握科学知识。 

四、方法措施 

1、加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。 

2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。 

3、对平时缺课未作实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。 

4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。 

5、以单元为知识体系，把知识细化、网络化。科学教材有自己的知识体系，强调科学概念的结构化，因此，在复习时，我准备以单元为载体，把相关的科学概念、科学原理先细化，然后再形成知识网络，便于学生形成一个知识整体。 

6、重视科学探究实验，让学生体会探究的思想方法。科学教材中实验非常多，其中主要以模拟实验和对比实验为主，所以我准备让各个年级的学生先把所有实验找出来，然后再把实验进行分类，找出每类实验的特点，最后再在这个基础之上让学生掌握每个实验的各个环节。通过实验的复习，学生在掌握实验技能的同时，培养学生的技能。  

五、复习时间安排 

6.7——6.9我们长大了单元 

6.10——6.11遗传与变异单元