榆林学院思想政治理论课
课程实践报告
学 生 姓 名 赵旭强
刘赟跃
汪伟明
黄瑞奇
李 栋
所 在 院 系 能源工程学院
专 业 班 级 测控技术与仪器一班
指 导 教 师 刘小红
榆林学院思想政治理论教学科研部
20##年 12 月 12日
填写要求与说明
一、表格填写要求
（一）表格由组长统一填写
（二）表格内容统一用宋体、小四号字
二、原著阅读要求
（一）内容要求
1.同一班级的同学，每个小组在选择阅读篇目时不能重复。
2.阅读结束以后，由组长负责，集中讨论，每个小组撰写阅读心得体会一份，字数不得少于2000字，
3.请将心得体会置于附页。
（二）格式要求
一级标题三号字，二级标题小三号字，所有标题用黑体。正文四号字，注释和图片说明五号字，参考文献小四号字，正文用宋体。
统一使用A4纸打印，统一使用设计的封面格式。每个实践小组交心得体会纸质文本1份，电子文档1份（班长统一收齐后送交老师）。
（三）实践活动阅读原著篇目
原著阅读根据以下选题进行，也可与指导老师协商另行选题完成实践活动。
1.马克思：《关于费尔巴哈的提纲》
2.马克思和恩格斯：《共产党宣言》（节选）
3.马克思：《政治经济学批判》导言（节选）
4.马克思：《政治经济学批判》序言
5.恩格斯：《在马克思墓前的讲话》
6.列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》
7.列宁：《谈谈辩证法问题》
8.毛泽东：《矛盾论》
9.毛泽东：《实践论》
10.邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
附页：请附阅读心得体会或读后感（每个小组一份，字数不少于2000字）。
心得体会
当代中国正经历着空前广泛的社会变革。这种变革在给我国发展进步带来巨大活力的同时，也必然带来这样那样的矛盾和问题。社会矛盾运动是推动社会发展的基本力量。我们要遵循社会发展规律，主动正视矛盾，妥善处理人民内部矛盾和其他社会矛盾，不断为减少和化解矛盾培植物质基础、增强精神力量、完善政策措施、强化制度保障，最大限度激发社会活力，最大限度增加和谐因素，最大限度减少不和谐因素。
——胡锦涛：“七一讲话”
胡锦涛“七一”讲话中，“矛盾”成为一个关键词。胡锦涛用大段文字对“矛盾”进行论述。这段新“矛盾论”对矛盾的出现原因、影响作用、应有态度和做法都进行精要凝练的剖析，做出明确论断。
-—香港《大公报》7月8日评论
前一段时间我有幸拜读了毛泽东的《矛盾论》。他言简意赅、深入浅出地阐述了哲学中矛盾的诸多特点；初读时，以为那矛盾就是我们日常生活中所说的矛盾，后来才渐渐发现矛盾内容更加丰富，更具有教育意义，给了我很多启迪。
《矛盾论》是马克思主义哲学史上系统地阐述对立统一规律的哲学专著，通过唯物辩证法总结了中国共产党领导中国革命斗争的实践经验，从两种宇宙观、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、主要矛盾和矛盾的主要方面、矛盾诸方面的同一性和斗争性、对抗在矛盾中的地位等方面，深刻地阐述了对立统一规律，发挥了对立统一规律是辩证法的实质和核心的思想；它继承和发展了马克思、恩格斯特别是列宁的辩证法思想；紧密联系中国革命的历史经验，突出普遍性和特殊性关系这条主线，从哲学上批判了教条主义者的形而上学思想方法；为分析国内外各种矛盾，争取革命的胜利提供了理论武器；具有鲜明的中国社会主义特色。
矛盾存在于一切事物中，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。矛盾具有普遍性与客观性，它是一切事物所固有的，不以人的主观意志为转移。然而，在我们的生活中却有许多人回避矛盾，否认矛盾，找不到认识矛盾和解决矛盾的科学方法。这其中也包括我曾有过类似的想法。人们对陶渊明“世外桃源”的向往，都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。其实，这样的世界是根本不存在的。古往今来，人们所处的世界都是充满矛盾的世界。我渐渐意识到没有矛盾就没有世界。因而我们应该承认矛盾的客观存在性，不能回避矛盾，否认矛盾。
矛盾论在我们日常生活中可以说是时时可以见到，处处可以用到，无时不有，无处不在。像具体问题具体分析、主要矛盾和次要矛盾的辨证关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系原理等，这些高中就谈到过的问题，对于我们的生活都有很大的帮助与启发。
首先从矛盾的普遍性与特殊性来说，矛盾的普遍性是事事有矛盾，时时有矛盾，处处有矛盾。而其特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。正如毛主席所说：“如果不研究矛盾的特殊性，就无从确定一事物不同于其他事物的特殊本质，就无从发现事物运动发展的特殊原因，或特殊的根据，也就无从辨别事物，无从区分科学研究的领域。”“对症下药”、“量体裁衣”、 “因地制宜”等成语都告诉了我一个道理，就是要具体地分析事物的特点。并根据事物的特点去办事情。用哲学语言来说，就是要对具体问题具体分析。我国历代文学宝库中歌颂祖国壮丽山河的作品可谓浩如烟海，但后人却可以从其各不同的描述中，区分出特定的环境来。“天仓仓，野茫茫，风吹草低现牛羊”讴歌的是辽阔雄浑的北国草原；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描绘的则是风景迤俪的江南风景。即使同样写江南水乡，“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”的秋江晚景，则又是另一番风貌了。《红楼梦》中写了几百个有名有姓的人物，其中能给人留下深刻印象的人物有数十个。这些人物一个个有血有肉，读者完全可以凭借人物各自的特殊性，把他们区分开来。试想，如果作者离开对山河风光和各种人物矛盾的特殊性的具体分析和深刻把握，能够创作出这些文学瑰宝吗？
在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾；其他处于从属地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。学习主次矛盾及其相互关系的原理，要求我们看问题，办事情既要善于抓住重点，又要学习统筹兼顾。正所谓：“弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时按下去，那也不成调子。要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要相互配合。”
然而主要矛盾和次要矛盾并不是一成不变的。他们会随着时间、地点、场合的变化而变化。我们应该注意他们的转变，不然就会给我们的生活和工作带来问题和困难。就像20##年的四川地震一样。一场天灾突如其来，让全国人民不知所措，陷入一种悲恸之中。这时党中央意识到这个问题的严重性，适时做出调整，将全国的重心放到救灾，重建家园上。在党中央的正确指导下，在全国人民万众一心的援助下，我们取得了最终的胜利。
从矛盾的主次方面来说，在事物内部居于支配地位，起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面；处于被支配地位，不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理，要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流，分清矛盾的主要方面和次要方面。分清事物的主流与支流，对于我们认清形势，正确估计工作中的成绩与缺点，处理人与人之间的关系，具有重要的指导意义。
任何事物内部都有这种矛盾性，因此引起了事物的运动和发展。事物内部的这种矛盾性是事物发展的根本原因。一事物和他事物的互相联系和互相影响则是事物发展的第二位的原因。《矛盾论》很好教导人们要善于去观察和分析各种事物的矛盾的运动，教会人们如何透过现象看本质。让我有了正确的理论指导，让我从中受益匪浅。
这是一个全球化的年代，
这是一个社会转型的年代，
这是一个充满不确定性的年代，
这是一个矛盾凸显的年代，
在当今社会，大事多，新事多，急事多，难事多，问题层出不穷，矛盾回避不了，我们唯一能做的是用智慧去化解矛盾。
参考文献：
1. 毛泽东:《毛泽东选集》第一卷，人民出版社1991年版。
2. 列 宁：《列宁选集》第二卷，人民出版社1995年版。
3. 马克思：《马克思恩格斯选集》第四卷，人民出版社1995年版。
第二篇：《社会主义从空想到科学的发展》读书报告【马克思主义基本原理概论】
《社会主义从空想到科学的发展》读书报告
政管 肖卫 1000016927
写作背景
1880年，为了向法国的工人阶级宣传马克思主义，反对当时工人运动中的机会主义，帮助法国工人建立革命政党，从而更好地推动工人运动的发展，应法国工人党的革命派、马克思的女婿拉法格的请求，恩格斯把《反杜林系统论》中“最重要的部分”，即引论中的第一章“概论”，第三编的一、二两章抽出来汇集在一起，作了一些修改后，由拉法格译成法文，同年5月在巴黎出版。原来名叫《空想社会主义和科学社会主义》，1883年出法文版时改为《社会主义从空想到科学的发展》。
摘 要
《社会主义从空想到科学的发展》是一部阐述科学社会主义的思想来源、理论基础和基本原理的重要著作。恩格斯在文章中指出，空想社会主义是科学社会主义的直接思想来源；唯物史观和剩余价值学说两大理论发现使社会主义从空想变成了科学；资本主义基本矛盾的发展，导致社会主义的必然出现。
正文
恩格斯在第一部分论述了三大空想社会主义者----圣西门、傅立叶和欧文的学说产生的历史条件及其思想理论贡献。任何有重要价值的思想理论都是那个时代经济社会发展的产物。所以科学社会主义学说的产生，是有其经济根源和思想来源的，就是空想社会主义。
恩格斯认为，圣西门、傅立叶和欧文三个人的学说是在资本主义发展不成熟的历史条件下产生的。他们认识到人类社会的演化是一个不断进步的过程，并试图用经济基础来解释人类历史发展的原因以及资本主义灭亡的必然性；更重要的是他们提出了对未来新社会构想并进行了实践。但是这三个人的学说与实践的重大历史意义并不能掩盖其理论缺陷。他们没有能够从资本主义社会基本矛盾的运动中去发现历史必然性；他们没有认识到无产阶级和劳动群众是实现破旧创新的社会力量；他们没有找到实现社会理想的正确道路。这些理论上的缺陷是由唯心史观造成的，从根本上来说，则是历史条件的局限。因为当时资本主义生产方式还不很发展，基本矛盾尚未充分暴露，无产阶级还没有成为独立的政治力量。恩格斯把这一现象表述为“不成熟的理论，是同不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的。”
恩格斯指出：“为了使社会主义变为科学，就必须首先把它置于现实的基础之上。”这是社会主义从空想到科学转变的关键。在科学社会主义产生以后，在运用科学社会主义理论指导实践的过程中，由于社会条件的限制与认识的局限，发生了这样那样的失误，包括一些超越社会发展阶段、脱离当时当地实际的做法，不宜轻率地扣上“左倾空想社会主义”的帽子加以贬斥，只能在总结经验教训、端正思想路线基础上加以改正。
在第二部分，恩格斯主要论述了唯物史观和剩余价值学说。这两个伟大的理论是科学社会主义的两大支柱，为科学社会主义理论奠定了坚实的理论基础。
恩格斯在《社会主义从空想到科学的发展》中明确提出了唯物主义的历史观。“唯心主义从它的最后的避难所即历史观中被驱逐出去了，唯物主义的历史观被提出来了。” 这种观点认为一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展，是生产方式和交换方式的改变，是由此产生的社会之划分为不同的阶级，是这些阶级彼此之间的斗争。
恩格斯还论述了剩余价值学说的创立及意义。虽然圣西门、傅立叶和欧文批评了资本主义生产方式的罪恶，但是没能发现这种罪恶的经济根源；虽然他们激烈地反对资本主义对工人阶级的剥削，但只是他们并不知道资本家如何剥削工人，资本家从工人那里得到了什么。空想社会主义思想家们并揭开发现资本主义剥削本质的神秘面纱。马克思通过分析资本主义生产关系和经济运动的规律，发现了剩余价值，从而彻底揭穿了资本主义剥削的实质。
在文章的第三部分，恩格斯系统的阐述了资本主义社会的基本矛盾，并以此为基础论证了社会主义代替资本主义的历史必然性，无产阶级的历史使命和科学社会主义学说的根本任务。恩格斯在文中说，“资本主义生产方式暴露出自己无能继续驾驭这种生产力，这种生产力本身以日益增长的威力要求消除这种矛盾，要求摆脱它作为资本的那种属性，要求在事实上承认它作为社会生产力的那种性质。”因此，通过无产阶级革命，废除资本主义私有制，建立社会主义公有制，实现生产资料和产品的社会占有，便成为现代生产力发展的必然要求。
恩格斯还揭露了资本主义国家的剥削本质： “现代国家，不管它的形式如何，本质上都是资本主义的机器，资本家的国家，理想的总资本家。它越是把更多的生产力据为己有，就越是成为真正的总资本家，越是剥削更多的公民。工人仍然是雇佣劳动者、无产者。资本关系并没有消灭，反而被推到了顶点。但是在顶点上是要发生变革的。”从而进一步论证了无产阶级革命的必要性。
但是，和圣西门、傅立叶等人一样，恩格斯也会受历史条件的制约，其理论也会有一定的局限性。”从文章我们不难看出，恩格斯对于资本主义国家是抱有反感甚至是成见的。，在当时资产阶级和无产阶级激烈对峙的时代背景下，恩格斯的国家观存在着一定的偏差。实际上，国家并不仅仅是统治阶级剥削和镇压被统治阶级的工具，它还拥有其它的很重要的职能，而且在绝大多数时候，剥削和镇压甚至不是国家最主要的职能。马克思主义的国家观过于强调国家的阶级性，过于偏重国家的阶级职能。在恩格斯的眼中，国家的阶级性是国家的本质属性，国家的其它一切职能都要从这一本质出发，都要服从和服务于这一属性。国家观自始至终都深深地打上了阶级的烙印，对国家的一切分析都使用阶级的观点来进行，单纯的阶级分析方法使得社会主义理论有失偏颇，在实践中未能起到预期的效果。
恩格斯虽然在文章中设想了美好的社会主义社会，但是并没有指出社会主义社会的缺点，也没有说明实现社会主义之后，社会将如何发展，根据马克思主义的辩证唯物史观，社会是变化发展的，所以社会主义、共产主义社会不可能是社会发展的终极目标。矛盾是普遍存在的，社会主义社会和共产主义社会也会存在着其不足神甚至是缺陷，但是恩格斯在此并未做出解释。这也是其理论的一个不足之处。
总的来说，社会主义由空想转变和发展为科学，这无疑是社会主义学说史上的一个最重大的贡献。科学社会主义理论在当时产生了重大的社会效应，改变了世界历史的进程。即使在当代，也具有相当重要的意义。但是，时过境迁，随着时代的向前演进，当代的资本主义和社会主义都发生了深刻变化。这些变化是当时恩格斯不可能预见到的，所以马克思恩格斯的思想也有时代的局限性，在运用马克思主义指导社会主义建设也要结合具体的国情。我们应当辩证的看待恩格斯的一些观点，理性地看待恩格斯的一些局限性，秉承实事求是的作风。用一切从实际出发，实践是检验真理的唯一标准等办法来解决当代中国出现的一系列问题。
当然，科学社会主义的核心部分是颠扑不破的真理。科学社会主义是我们坚定地信仰。社会主义必将经受住时间的检验，战胜资本主义。
科学社会主义是一种内容深刻丰富、逻辑严密和在实践中不断地与时俱进的科学真理。只要阶级社会依然存在，无产阶级解放人类的伟大任务就没有完成，科学社会主义就具有不容抹煞的现实性和重大指导意义。