XX市XX镇中心小学

申报义务教育规范化学校自评报告

一、学校基本情况

我校始建于19xx年，占地32010平方米，建筑面积7810平方米，体育场面积13530平方米。现有综合楼、科学楼、教学楼、教师宿舍楼、学生宿舍楼、厨房各一幢，图书室、阅览室、各种功能教室、200米环形跑道的运动场及球类活动场地基本具备。校园布局合理，环境整洁优美，教学设施设备齐全。现设27个教学班，学生1000多人，教职工61人，其中专任教师53人。教师学历达标100％。

二、主要做法和成绩

（一）、优化办学思想，更新教育观念

近年来，我们学校的一切工作都以促进学生发展为中心，注重学生个性发展和学生特长培养，以“争创规范化学校”为总目标，以“创全面发展之优，示素质教育之范”为学校发展目标，突出办学的规范性。

为此，要求教师坚持向先进理论学习、向外地经验学习、向其他教师学习、向学生学习、向自己学习，实现与学校合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作。完成由职业型向专业型转变，由应试型向育人型转变，由单一型向复合型转变，由经验型向科研型转变的过程。采用“走出去，请进来”的方法，让广大教师接受先进的教育理念的熏陶，促进其思想观念的转变。 （二）、强化硬件建设，增强办学实力

近年来，我们积极探索多元化办学之路，千方百计筹措资金，添置各种仪器、设备，完善学校基础设施，增强学校综合实力，加强学校硬件设施建设。投入700多万元，拆建综合楼3000平方米，新建宿舍楼和科学楼各一幢面积1500平方米，并对饭堂进行扩建改造，加固、新建围墙500多米，使学校成为一个安全独立的校园；新建了标准篮球场，修整完善200米环跑道，建造了乒乓球台，各项体育设施添置齐备；配套完善各种功能室、语音室、电脑室、留守儿童活动中心，安装了教学平台，新增电教器材、实验仪器、音体美器材、图书资料等，逐步完善了现代信息技术教育设施，满足了学生学习和人才培养的需要和需求。大搞校园绿化、硬底化，整改了学生用水设施，全新购置了350多套学生书桌，添置了60多张学生铁床，使学校硬件配套跟上，让老师安教乐教，学生更有动力学习。

（三）、优化学校管理，深化体制改革

1

教育教学质量的提高源于规范、科学的常规管理和不断创新、完善的制度保障，一切从实际出发，以人为本。我校的教育教学质量能够不断铸造辉煌，主要得益于规范化管理。学校以“严、勤、细、实”为要求标准，以精细化管理为抓手，以提高教师的执行力为突破口，逐步形成了科学、有效的管理体制。我们每周一次的学校行政班子会议是各级室沟通与协调落实任务的重要途径。各级室都要对一周的工作得失进行总结，并交流汇报下周的计划安排。形成“科学化、制度化、规范化”和“务实、高效、有序”的管理模式。

在管理上我们采取：

1、调整决策，确定发展方向

（1）确定学校奋斗目标。按教育强镇指标体系，争取把学校建成一所“高、特、谐、美”的标准化小学。即“学校设计高品位、教育教学高质量、师生高素质；学校有特色、教师有特点、学生有特长；干群关系和谐、师生关系和谐、内外关系和谐；环境优美。”

（2）确定校风、校训。我们的校风是：文明、拼搏、开拓、求实。校训是：求真知、做真人。要求教师求真务实、踏踏实实地教；要求学生认认真真地学，做诚实守信、表里如一的对国家有用的人。

（3）理清工作思路。在奋斗目标和校训的指引下，我们的工作思路是：求真务实，以德育为突破口，以艺术教育为切入点，以环境建设为出发点，循着“以艺启智、以美辅德”的目标，齐头并进。

2、以德治校，加强思想教育

（1）结合学科特点，将德育教育贯穿学科教学始终。在上好品德与社会课的同时，要求各科教师挖掘每堂课的德育因素，并通过组织教学，生动活泼地向学生进行德育教育。利用语文课语言表达的艺术性，培养学生爱祖国、爱家乡、爱父母的情感；利用数学课严谨的逻辑特点，培养学生实事求是、脚踏实地的优良品质；利用音、体、美课特有的魅力培养学生的审美情趣，磨练学生的坚强意志等。

（2）开展思想道德建设活动，规范学生的行为。在规范的过程中实现领悟、觉醒、滋生需要。学校坚持每期开学前三周进行日常行为规范集中教育，坚持每天课前五分钟常规教育，促进学生良好行为习惯和思想道德品质的形成。我校对学生的纪律、卫生、礼仪、考勤、两操、自行车排放、路队、安全、环保教育等常规工作常抓不懈，并加强监督检查力度，进一步优化了学风、班风、和校风。

（3）建立德育网络，形成工作合力。学校坚持每学期召开家长会，并 2

通过家访、电访等方式与家长取得联系，交换教育意见，及时将学校教育情况传达给家长，把社会的意见及时地反馈到学校。学校、家庭、社会三方面目标一致，让学生时时、处处置身于良好的教育环境中。

3、健全制度，完善管理体制

学校要从薄弱中崛起，必须从经验型管理转变为科学型管理。而科学管理就离不开制度管理。我校在管理过程中，依据国家教育方针及有关的政策法规要求，结合学校实际制定了《常规管理制度》、《教师工作考评办法》、《教师奖惩办法》、《分层管理质量考核方案》等规章制度， 实现了人管人到制度管人的跨越，为素质教育的实施提供了制度保障。

4、抓好安全，构建平安校园

（1）建立安全制度，规范管理

①建立安全工作会议制度。我校定期召开安全工作专题会议，专门研究安全工作，通报情况，查找薄弱环节，及时解决存在的问题，并使之形成一种经常性的制度，做好安全工作会议记录，详细记录会议的时间、地点、内容、与参加人员等情况。

②建立安全工作检查制度。学校定期对学校安全情况进行检查，原则上每周检查一次，每期开学、放假前要重点排查，及时查找并整改各类安全隐患，防患于未然。每次检查都要做好记录，详细注明检查时间、地点、参加人员、发现的问题及处理结果等。学校建立安全通报制度，对安全教育、排查整改、安全工作档案建设方面成效显著的个人给予表扬，对心存侥幸、思想麻痹、整改不力、安全问题突出的个人要给予批评 。

③建立完善学生课前、寝前点名制度。上课时间带班老师必须按时到位，清点人数。学校的寝室管理人员就寝前清点人数。无论上课还是就寝，一旦发现学生无故不到，要立即向学校领导汇报，及时与家长联系，迅速查明学生去向，妥善处理。

④严格落实门卫查询和登记制度。学校门卫必须24小时值班，外来人员进入校园必须签名登记。严格限制外来人员随便进入校园，严禁任何人员携带管制刀具或易燃、易爆物品进入校园。学生在上学期间进出校园，实行请假制度，需经班主任签字后有放行条方可放行。

⑤加强对学生的安全管理力度。20xx年,根据上级文件指示，六年级学生并入我校就读，其中大部分学生都是全宿全食的学生，这就增强了我校管理难度。所以，为了确保学生安全，我校加大资金投入，对学校监控系统扩容，增加安装摄像头，对校园进行24小时的实时监控，消除学校存在的安全隐患死角，杜绝学生夜晚爬墙外出的现象，做到对学生负责，让家 3

长放心，让学生安心。

⑥建立安全事故责任追究制度。任何人未履行相应职责，因工作不力发生安全责任事故的，严格追究有关人员和领导的责任，决不姑息迁就。

（2）强化安全教育，积极演练

①开展专题教育。充分利用每周的班队会及安全教育日等时间开展安全知识教育，每周不少于1课时。以交通安全、消防安全、食品卫生安全、用电安全、实验及实践活动安全、体育活动安全、紧急疏散安全等方面知识为主要内容，广泛开展安全教育，普及安全知识，增强学生的安全意识。 ②努力营造校园安全文化氛围，充分利用校园各种宣传阵地，有重点地开展安全宣传教育，做到周有专题、月有专栏。校园内重点部位设置安全警示语，提醒广大师生注意安全。

③建立各种应急救援制度，根据实际情况，制定科学、实用的事故应急救援预案，并于每学期开学初组织广大师生认真开展安全演练，提高学生自救、互救能力。

（3）排查安全隐患，认真整改

学校经常组织人员对教室、实验室、图书室、微机室、宿舍、食堂、会议室等校舍的安全状况进行认真检查，关键部位，隐蔽部位要重点排查，发现安全隐患立即整改，暂时无法整改的，要登记造册，制定整改计划，指定专人负责，限期整改。

5、优化师资，提高教师素质

（1）以爱心为基础，加强师德建设。鼓励教师把教育作为挚爱的事业去追求，作为一门科学去探索，作为一项艺术去创新。同时，在师德建设过程中，倡导发挥党员干部的先锋模范作用，在各自的工作岗位上做好表率，成为师德建设的模范，教书育人的标兵。

（2）以书香校园活动为依托，构建学习型教师队伍，促进教师专业知识和教学艺术水平的提高。要求教师要学会学习，善于学习，不断地充实、完善、提高自己。

（3）领导班子经常与教师进行情感交流，让教师充分感受到学校“大家庭”的温暖，使之在情感上产生共鸣并转化为实际行动，积极参与学校的管理工作，人人献计献策，产生合力效应，形成人人是学校主人的良好局面。

6、强化常规，提高教学质量

（1）强化教学常规管理，提高教育教学实效。

①严格执行新课程标准。根据新课程设置标准和学校的实际情况，科 4

学安排课程表，不随意增减，挤压科目，严格按课程表上课；不随意调课、换课。

②各教研组能根据学校教学计划和本组的实际制定详细的工作计划，教导处通过教学常规月查督促，并通过常规月查公示和教研组长例会上反馈的形式予以落实。

③全面落实教学工作“十字方针”，即备课要“深”、上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。根据十字方针，学校每学期开展期初、期中、期末至少三次的教学常规检查。检查的结果评定为A、B、C三个等级，并与年度考核挂钩。

④开展随堂听课活动。每位老师每学期随堂听课不少于10节，中层领导不少于15节，校长不少于20节。

⑤开展教学质量跟踪分析评价。期末考试后，我们都以班级或年段为单位进行成绩分析会，总结班情、学情、教情，反思教学状况，找问题，定目标，确定新的教学策略。

（2）扎实开展教科研活动，提高教师实践能力。

①立足本职工作，开展课堂教学研究，形成了“领导重视，机制健全、积极参与”的良好格局，全面提高教育教学质量。

②以教研组为主体，开展每周一次教研会为主阵地，大兴学习之风，树立新教学观。积极开展校本教研，做好学科主题培训。

（四）、优化育人目标，面向全体学生，。

作为基础教育的小学，应为每一个受教育者的终身发展打好基础。因此，我们确立的育人目标是：品学双优，身心两健，文理兼通，学创俱能。为此，主要做了以下三项工作：

1、创设展现自我平台，培养学生自理能力。我们坚持：“凡是学生自己的事情都让学生自己管理；凡是涉及学生的事情都让学生参与管理；凡是学校重大事情都让学生了解；凡是学校重大活动，都让学生唱主角。”学生自己组织的演讲比赛、合唱比赛甚至文艺晚会都闪烁着自主、创新、团结、向上的火花，学生在活动中展现自我，规范自我，逐渐形成以我为主、自我管理的学生管理机制。

2、因材施教，面向全体，让素质教育惠及每个学生

义务教育体制下，学生有权利得到平等教育权。因此，在教育教学方面，我们始终坚持面向全体学生实施素质教育。对后进生重视非智力因素的开发，通过个别辅导，补讲知识缺陷，加强学法指导，尝试成功等方法， 5

促使他们转化。

3、实施“激励评价”制，让人人都能享受到成功进步的喜悦。学生是一个生动的个体，他们性格各异、各有所长。为此，我们取消了传统的以成绩“评三好”的制度，实行了“激励评价制”，开展了争先达标活动。表彰面涉及学生表现的方方面面，学生任何一方面表现突出都能得到表彰和鼓励。

以“优化育人目标，面向全体学生”为宗旨的素质教育，使我校取得了令人瞩目的成绩，赢得了社会各界的赞誉。从20xx年起，学校直接考入高州中学和高州一中实验学校的人数逐年增加。20xx年5人，20xx年7 人，20xx年9人，20xx年13人，20xx年16人。高州市四五年级“高凉杯”语、数、英素养大赛近几年也是捷报频传，参赛学生获奖率20xx年和20xx年均超过60%，20xx年93.8%，20xx年，除获奖率达到90%外，四年级学生获特等奖7人，占全市三分之一。20xx年四年级参赛学生获奖率100％，再创历史新高。这些成绩的取得凝聚着师生们的汗水和智慧，充分展示了我校全体师生团结奋斗的精神风貌。

三、存在问题与努力方向

一是办学条件还没有达到优化的程度,与 “教育强镇”的要求还有一些距离。

二是队伍培训培养的任务仍然比较艰巨。今后要加强名师和骨干力量的培养。

三是要进一步提高办学效益，深化办学特色。

今后，我们将继续努力，加强现代化教育理论的学习，深化教育教学改革，进一步改善办学条件，以创办一流学校为目标，以创建品牌学校为动力，按规范化学校指标体系，对学校进行合理的规划建设，构建一个让学生、家长满意的环境。

四、自评得分情况

根据学校实际情况， 对照《茂名市义务教育规范化学校督导验收指标体系（试行）》，我们进行了认真的自评，自评分如下：学校办学条件得分144分，占该项分值的96%；学校管理得分169分，占该项分值的99%；教育教学得分175分，占该项分值的97.%；总得分488分，占总分值的97.6%。据此，我们认为我校符合义务教育规范化学校标准，请评估组各位领导、专家审核验收和指导。

6

第二篇：沾益县白水镇中心小学创建绿色学校自评报告

创建市级“绿色学校”

自

评

报

告

沾益县白水镇中心小学

二0一一年四月

1

以文化为引领，构建绿色、文明、和谐校园 白水镇中心小学创建“绿色学校”自评报告

一、 学校简介

中心小学位于白水镇中心村，早在光绪34年（19xx年）就设立了毛家村小学堂，她是播乐“九.五”起义的重要组成部分，19xx年中心建立革命据点，19xx年小学建立党支部，同年9月5日，全体教师及部分群众参加了著名的九.五起义。是目前白水镇办学历史最悠久的小学。学校现有教学班9个（含学前班1个），在校学生409人；现有专任教师15人，其中本科学历8人，专科学历5人，中师学历2人；教师中曾受地市级表彰3人，县级表彰8人。中心小学本着育人这一宗旨，紧紧围绕素质教育这一主题，通过改善环境，强化管理，服务育人、教书育人。开足开齐课程，充分利用电教设备、实验器材和勤工俭学基地，使得学生得到全面发展。在各级党委、政府及教育主管部门的大力支持下，学校严格规范地管理，全体教师团结奋进，乐于奉献，以管理求质量，以质量求生存，以创新求发展，在绿色学校创建和教育教学成绩创建中均取得了较好成绩。中心小学占地面积17342平方米，绿化率51％, 绿化覆盖率61.6％。全校师生在以校长为组长的环境建设领导小组带领下，制定并实施学校环境发展规划，不仅在校园环境上注重人与自然的和谐性，还十分重视对学生进行保护环境，热爱自然，尊重生命的思想意识培养，增强社会责 2

任感，建立与自然和谐相处的道德观，锻炼科技环保实践技能，培养评价和处理环境问题的能力，提高综合素质。

二、创建绿色学校的基本理念

“绿色”象征着文明、关心、尊重、包容、安全，象征着和平、人际关系和谐。“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。

三、学校目前开展环境教育的现状

1、加强课堂教学，渗透环境教育

将环境教育融入各科教学。创建“绿色学校”首先抓好课堂教学中的环境教育渗透，从课堂教育教学主渠道进行环境教育。我校要求任课教师在课堂教学中择机渗透环境教育，班会、主题队会学习环境专题。逐步使学生养成节约用水、减少污染、爱护动、植物等良好的行为习惯，使学生在不同的课堂内体验到不同形式和内容的环境教育。

2、强化日常规范，内化环境意识

实施环境保护的奖励机制。学校推选优秀学生，担任学校小助手、环保小卫士、班级小管家、文明纠察员等职务，引导学生自主管理。每个星期由一个班级选择五个学生担当“环保小卫士”，监督和记录学校的环境方面的典型事例，在每个周一的全校例会上进行总结，开展表扬和批评。每周评比环境卫生星级班，设立环境卫生评比专栏，在 3

每个学期的期末评比出优秀“环保小卫士” ，注重养成教育，形成文明生活学习习惯。教育孩子会说、会听，倡导讲文明，守秩序。

3、开展多种活动，养成爱护环境的习惯

（1）、中队活动

成立环境教育的学生组。学生组的宗旨是：负责向学生和村民宣传、保护绿色生态环境。少先队大队部成立了“环保小卫士”、“绿色小天使”“红领巾文明监督岗”等，环保小卫士组成的“环境促进队”，每天在校园内和大门口巡视一次，协助少先队改善校园环境状况。以四年级班为代表成立环保小组，在全校开展垃圾分类活动，并且进行学校生活垃圾分类，学生们在系列活动中收到了很好的效果。

我们抓住“环境保护，突出主题，教育为本”这一基本活动理念开展活动。我校在开展少先队活动时，带领学生走出校园，广泛参与社会公益活动，让学生接触、感受大自然和社会环境，体验自然环境的情趣。学校先后开展了"小学生环境保护知识赛"、"环保知识"征文活动、"科幻画比赛"、"争当环保小卫士"、"我为环保做件事"等主题班会，并且组织全校师生参观和互相学习，以"假日小队"为校外活动阵地，开展"红领巾公益行动"。每年植树节，学校内都组织了校园植树活动。对校园植物进行了挂牌和各班认养树的仪式。学校组织“环保小卫士”去油菜水库做环境调查，认识环境保护的重要性。我们还开展了万亩林场生态保护的活动、外出考察中心大河污染情况等以保护环境为主题的体验教育的一系列活动。

（2）、户外教学活动。

4

开展户外教学，进行不同类型的环境教育活动。

科学探索主题：我们组织学生到室外开展环境探索实践活动，传递欣赏环境、爱护环境的观念。每班选择一个环保小课题，如《万亩林场植物考察》、《关爱绿色》、《种油菜》、《校园生物物种调查》、《校园植物知多少》等，同学们在班主任和科学教师的指导下，走出教室,亲近大自然，自主探究，从教室延伸到社区、延伸到自然，师生的环保知识和意识不断增强。

创新思维主题：创新思维课程、变腐朽为神奇，进行环保教育研究和创作活动，开展环保小发明。在美术课上，组织学生利用废旧物品进行艺术创作，制作了一个个美术作品，用毛线编制人物脸谱，用旧文具设计蚊香定时器等。

学科拓展主题：我们在综合实践活动课中，我们选择了一些环境教育的主题，组织学生开展活动，比如“校园植物习性调查”，“油菜水库水质调查”等。

（3）、环保节日活动类。在大型节日进行环保宣传活动，我们将环保宣传日汇聚一起制成宣传栏，每当一个活动日到来的时候，我们就有针对性地开展活动。比如3月12日植树节，对全体学生进行植树重要意义的教育，并每人捧上一捧土，种植纪念树，3月20日至26日为爱鸟周，教育学生爱护动物、爱护大自然，保护生态平衡的专题教育。在地球日、气象日，教育学生懂得地球是我们的母亲等专题讲座。6月5日是世界环境日，让学生走出学校，深入村庄开展多种宣传、调查、教育活动等。

5

(4)、文艺演出和展示类。学校举办了面向学生和家长的环保主题展示活动，“服装走秀”、“说节能”等一些优秀环保创意节目幽默精彩，让家长和学生受到了很好的教育。一幅幅学生的环保漫画，传递着一个个基本的环保的道理。

四、学校目前环境现状：

1、注重环境建设，以环境育人

(1)、独特的校园生态环境。多年来学校坚持对校园进行绿化美化净化，形成了优良的校园环境。清晨，走进学校，树枝上小鸟啁啁，教室内书声朗朗，鸟声书声，声声入耳；运动场上学生游戏，草坪上小鸟觅食，人与自然和谐相处，成为一道亮丽的风景。

(2)、有良好通风采光条件的教室和办公室。校园空气清新，空气质量高，光线充足，使人心旷神怡。

(3)、校内花坛设计错落有致，各种花草植物遍布校园。我们校园的绿化率达到51%，学校有950平方米的鱼塘。校园内棵棵梧桐、紫槐、松柏、垂柳下是同学们小憩乘凉的好去处。“花坛”里高大的朴树、太阳花、桂花树、玫瑰、月季、小黄杨、紫叶李石楠等多种亚热带果树与学草坪、鱼塘交相辉映，浓浓的山村绿色风情，令人流连忘返。

(4)、校园的绿色生态设施和场地齐全。校园中开辟了绿草坪、植物园、乒乓球一角、两个球场、看鱼小憩等设施场所。这些场地设施成了师生亲近自然，感受自然，调整身心的好去处。

6

(5)、校园及建筑物内的脏乱及污染已经消失。学校对教室、围墙、人行道进行改造，同时利用升、下旗仪式等各种机会对学生进行引导和教育，减少了脏乱现象，使校园更加美化、净化。

(6)、学校内有自然鸟窝、多个花池，集聚了多种昆虫和鸟类。现在学校的生态状况非常好，有鸟类在校园栖息。每当课余时间，学生就会兴趣盎然去观察这些动物。

五、“绿色学校”创建活动主要工作情况：

1、成立管理组织，制定各种措施，加强创建力度

（1）、成立学校环境教育领导小组。以校长为组长，以教导主任、大队辅导员、班主任、科学教师、学生代表为组员的“创建绿色学校”领导小组，统筹推进学校环境教育。

（2）、制订环境教育的目标及措施。在《创特色，铸品牌，强素质，上等级——中心小学五年规划》七项工程中，明确提出把“创建绿色学校，把学校建设成为绿化、书香化、美化、净化的主题园林式现代化学校”作为学校工作重点，并在五年规划分解目标中具体表述为“开设校园环境课程研究，建设主题式园林，全力争取评为市级绿色学校。”

（3）、建立环境教育的管理制度和措施。学校制订了具体的环境保护制度，节水节电制度等等，并有检查和督促，有制度也有落实。

（4）、加强环境教育的过程记录及档案管理。重视对创建绿色学校的档案的管理和收集工作，有详细的活动纪录，设立了专门的创 7

建绿色学校的档案。教师们立足于本学科，整理出了《语文科有关环境教育教案》、《其他学科有关环境教育教案》等文字资料。

（5）、教师参加环保讲座及培训。为了强化教师的环境意识，校级领导还各自承担了不同方面的环保主题讲座，教导主任、大队辅导员、班主任、科学教师分期担任环保系列讲座主讲人，全方位介绍了当前我国环境的现状，环境保护的意义以及21世纪接班人的环保行为等环保科普知识。三年来学校组织开展了6次校内培训，召开了3次绿色学校创建专题办公会。领导的高度重视和大力支持使“绿色学校”的创建得到了强而有力的保障。学校组织环保教育交流会，向全体教师汇报，鼓励教师谈感受，谈体会，共同商讨“绿色学校”创建策略。

（6）、对外宣传和交流。认真做好宣传工作、充分发挥学校在农村的教育主阵地作用，使之具有更好的辐射带动作用。同时注重交流，向好、学好、取长补短。

成绩已属过去，未来令人憧憬。我们决心以这次市级验收评估为新起点，不断提高学校环境建设水平，不断提高学校环境育人水平，不断提高学校实践育人的水平，努力开创特色办学新局面，积极创建得民心的绿色学校。

白水镇中心小学

20xx年4月26日

8