沈阳沈水机械设备有限公司短期
资金拆借业务调查报告
编 号：
项目名称：沈阳沈水机械设备有限公司
经 办 人：
呈报部门：辽宁公司业务二部
呈报日期：20xx年5月X日
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郑 重 声 明
调查人员郑重声明：
我们对于申请融资企业和担保人公司经营情况、财务状况进行了全面调查、核实、分析。我们保证向集团提交的调查报告及补充资料中所涉及到的数据和资料是真实、合法、有效、完整的，否则将承担调查环节提供虚假信息的责任。
辽宁联合担保投资有限公司
调查人员A角：
调查人员B角：
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本次短期拆借项目情况摘要
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一、企业介绍
注：沈阳市星辉液压设备制造厂为企业法人郭经伟父母所有，股东2名，分别为郭经伟及其母亲李辉，主要经营液压和气压动力机械及元件制造；美国威廉姆先生为郭经伟朋友，其只挂名股东，并不参与实际经营。企业成立之初为享受国家对合资出口企业优惠政策而成立合资公司。企业实际控制人为郭经伟。
（三）企业实际控制人情况
法人/企业实际控制人：郭经伟 身份证号：21xxxxxxxxxxxx 毕业于美国国家大学MBA专业
19xx年—19xx年 沈阳重型机械厂电工 19xx年--19xx年 辽宁电大无线电专业 19xx年--20xx年 沈阳重型机械厂技术处
20xx年--20xx年 沈阳沈水机械设备有限公司总经理 20xx年--20xx年 美国国家大学MBA
20xx年--至今 沈阳沈水机械设备有限公司董事长/法人/实际控制人
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二、企业历史经营状况
沈水机械成立于20xx年3月3日，注册资金40万美元，生产基地位于沈阳市苏家屯区红菱镇，占地面积30000平方米，是以机械设备制造为主，集产品设计研发、设备安装调试、技术咨询服务为一体的中美合资（集团）企业。企业现有职工300名，其中工程技术人员45名，具有大专以上学历员工92名，并通过IS09000质量体系认证，确定了“科技先行、优质高效、持续改进、顾客至上”的质量方针。企业坚持“用户第一、质量第一、服务第一”的经营理念，实现了现代化管理的规范化和科学化。
企业产品有各种规格的煅烧设备、冷却设备、磨矿设备、破碎设备、输送设备、环保设备、润滑设备、高低压控制箱、自动化控制设备等，主要产品应用于
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建材、冶金、化工、电力、矿山等行业。其中，耐斯特圆锥破碎机系列产品（用于采矿破碎）、第三代充气梁篦式冷却机系列产品（用于高温煅烧熟料的冷却）、高低压润滑油站系列产品（用于重型设备的润滑和高压启动）以其技术领先、制造质量优良、市场占有率高而成为公司的拳头产品。企业目前主要技术装备和生产工具有：1.2M-4M立车4台，大型专业镗、铣刨机床4台，卧式数控车床10台、大中型卷、剪板机2台、数控切割机1台，现有技术装备可完全制造日产500-3000吨水泥生产线，具有很强的竞争力。其产品分布国内各省、市、自治区，并远销美国、英国、南非、智利、澳大利亚、新西兰及泰国等东南亚各国，在国内外市场享有良好的声誉。
企业20xx年销售收入13938万元，净利润641万元；20xx年销售收入14814万元，净利润670万元；截至20xx年4月底，企业资产总额14261万元，实现收入5260万元，20xx年全年预计实现收入16000万元以上。
三、企业财务状况(单位：万元)
资产负债表
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财务分析
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EBIT、EBITDA计算表（单位：万元）
备注：企业20xx年、20xx年审计报告分别由沈阳正德会计师事务所、辽宁钰晟联合会计师事务所负责审计。
重点指标说明：下面对20xx年4月财务数据进行说明：
其他应收款：228万元，账龄在1年以内，主要债务人及欠款原因如下：
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土地的部分出让金，政府承诺以10万元/亩的价格出让给企业。由于相关部门一直没有批复，故挂在其他应收款科目，预计下个月可以进行招拍挂。
预付账款：395万元，为采购预付款，账期全部为一年以内，预付账款前五
存货：6107万元，其中原材料2694万元；库存商品1087万元；生产成本2322万元，低值易耗4.6万元。
固定资产：净值2470万元，其中房屋及建筑物净值709万元；机器设备净
值1300万元；办公设备净值100万元；运输设备净值362万元。
无形资产：736万元，其中45亩土地评估增值611万元；软件124万元。
短期借款：500万元，为建行沈阳大东支行敞口300万承兑汇票，票面余额
500万元。
其它应付款：1210万元，账期一年以内，多为员工集资款，其他应付款前五
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长期借款：2662万元，其中：
- 中信银行沈阳苏家屯支行中期流动资金贷款余额1540万元，担保方式为抵押担保，贷款到期日2013-3-9
- 建设银行沈阳大东支行中期流动资金贷款1000万元，由辽宁省中小企业担保中心为其提供担保，反担保方式为信用，贷款到期日2013-3-29
- 仲利国际（设备）租赁有限公司设备租赁款122万元，5月份已缴租金120万元，目前余额2万元。
资本公积：455万元，其中土地评估增值417万元；固定资产转入38万元。
贷款卡查询信息情况
根据该公司20xx年5月22日贷款卡信息查询显示，企业贷款余额2542万元；银行承兑汇票620万元，企业已于5月份偿还120万元，目前承兑汇票余额500万元，由于贷款卡信息滞后，显示为620万元；对外担保4680万元，为对沈阳博众重型机械制造有限公司在建设银行3680万元承兑汇票及锦州银行1000万元流动资金贷款提供担保，其中3680万元贷款已于2012-5-13结清，由于贷款卡信息滞后，没有及时更新。目前，企业无欠息、垫款余额，贷款卡状态正常。
综合分析：从公司财务状况看，企业收入稳步增长，从公司20xx年、20xx年及今年4月末盈利状况来看，销售规模逐步扩大，盈利水平稳定。短期偿债能力尚可，长期偿债能力较好。存货周转较慢，但应收账款周转较快，货款回笼有保障且符合行业特点。公司采用自己的一套管理模式，整体运营能力较强。
四、拆借金额及用途说明
本次拆借资金金额为人民币1500万元，期限为15天，利率2%，用于偿还中信银行苏家屯支行贷款余额。
五、还款来源及还款计划
企业将以锦州银行为其新授信的1500万元流动资金贷款偿还我司。
沈水机械自20xx年开始，分三次取得中信银行沈阳苏家屯支行中期贷款，金额共计2500万元，还款方式为按月等额还本付息，贷款到期日为20xx年3月9日，企业目前已偿还本金共计960万元，截至目前贷款余额为1540万元。20xx年5月 10
16日，企业取得锦州银行沈阳光荣支行3000万元综合授信批复，其中流动资金贷款1500万元，期限两年；承兑汇票敞口1500万元，保证金比例50%，单笔期限6个月，一年内循环使用，担保方式为抵押担保，抵押物为企业名下29796平方米土地及地上18596.33平方米房产，抵押物评估值6148万元，目前该抵押物抵押给中信银行。企业拟向我司申请借款1500万元，用于提前结清中信银行贷款余额，待抵押物释放后抵押给锦州银行，期限15天，费率2%，企业获得锦州银行贷款后立即偿还我司1500万元借款。
六、风险控制措施
企业拆借资金1500万元，期限15天，利率2%
1、 沈阳沈水机械设备有限公司法人代表郭经伟及陈雪夫妇提供个人无限连带责任保证。
2、 沈阳沈水机械设备有限公司预留我司其财务章。
3、 沈阳沈水机械设备有限公司预留我司1500万元支票壹张。
4、 我公司业务人员全程跟踪办理相关手续。
? 我司放款1500万元至沈水机械中信银行还款账户
? 沈水机械将中信银行贷款余额结清后，将抵押物撤押
? 沈水机械将抵押物抵押给锦州银行
? 锦州银行向沈水机械放款1500万
? 沈水机械将1500万元还至我司账户
?
七、项目结论
我部调查后认为，企业综合实力较强，有较好的发展势头，综合考虑该企业的管理水平、财务状况、融资规模、合作记录等多方面因素，我们认为此项目资金用途及第一还款来源明确。综上所述，该项目具备可行性和可操作性，建议向该企业提供1500万元，期限15天，利率2%。
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主办人意见综述
协办人意见
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第二篇：调查报告(2)
关于小学生课外阅读调查报告
【调查目的、结果】
“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求,我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。为了了解学生课外阅读情况，便于针对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容。本学期11月份，对本班学生的课外阅读作了调查。全班学生人数44人，收回调查表44份。调查结果统计如下：
【调查分析】
1、阅读习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生喜欢读书的学生大约占一半，竟然还有2人不喜欢读书，情况堪忧；自觉读书的不足班级学生的一半，大部分是在家长和老师的督促下阅读；每天保证一小时阅读的学生64%，阅读时间不能保证，各几乎占三分之一；尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数，仅7人愿意与人交流；在阅读批注、圈画记录方面有40％人从不动笔；49.2%学生阅读时能做到专心致志,3.4％人竟然是在三心二意的状态下阅读，47.5%学生承认阅读时比较认真。由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。而从调查表中得知学生迫切希望教师向他们推荐课外阅读书目,运用课堂时间阅读课外书籍,讲一讲阅读故事,定期让他们交流阅读体会。
2．阅读内容单一：身为六年级学生，竟然还有17名学生喜欢看卡通小说类书籍，阅读中外名著者仅占班级的45.5%。阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。
【调查反思】
1.家庭因素。从学生的家庭环境来看，他们大部分来自进城打工者家庭，这些家庭缺少基本的读书氛围，很多学生的父母几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过。家长的文化素养直接影响到孩子的阅读习惯，没有浓厚的家庭文化环境的熏陶，这一客观因素造成学生没有养成自觉阅读的习惯。
2.家长盲目指导。由于家长文化的局限性，客观上不明确阅读哪类书籍对孩子有益，对孩子的阅读指导束手五策。只是抱怨孩子不读书，贪玩，盲目购买教辅资料逼着孩子阅读，认为这就是课外阅读，歪曲“阅读”一词的深刻内涵。甚至盲目认为：只要孩子把语文书上课文会背了，就是学好了语文。这也是造成学生阅读内容浅显书籍的客观原因。
3.应付阅读作业。除了以上两个客观因素外，与教师的阅读指导和阅读兴趣的培养有着直接的因果关系。虽然每周一老师都检查学生上周阅读的书目和阅读时间是否保证半小时以上，并由家长签字证明，但是完成质量普遍不高。学生普遍带着应付的心理阅读，加之家长督促不力，阅读效果可想而知。这是逼迫学生阅读，没有从根本上解决、培养学生的阅读兴趣。
4.理解能力低下。课外阅读量的大小，直接影响到学生的语文成绩，分析理解能力普遍差。对于文字描述性的问题或需要加以主观分析的习题，就无从答起。作文时导致错别字、语病连篇，理解能力明显低下。
【改进措施】
1．科学引导。充分利用目前运用的《小学语文拓展阅读》一书，课堂上结合课文教学，指导学生阅读方法。教会批注、圈点、记录等阅读方法，养成默读、速读、诵读等阅读形式，调动学生的阅读兴趣。
2.读书交流。经常开展读书交流活动，推荐书目，介绍新书，交流心得。每节语文课前的三分钟谈天说地或好书推荐，设置班级“读书档案表”，做到一课一名句、一日一诵读、三日一古诗、一周一美文、一周一好书、一周两习作、一月一交流。每月评选“诗文诵读大王”“读书之星”。
3.营造读书氛围。每周抽出一节语文课，或利用晨会课，让学生阅读自己带的书籍，或交换书籍阅读；每天下午到校时，静静地坐在座位上读书，营造一种浓厚的读书氛围。课间有目的地引导学生之间自觉交流读书体会，或教师与学生交流读书心得，故意吸引一群“小听众”，形成良好的学风，调动学生的阅读欲望。
4.拓宽阅读量。鼓励学生相互借阅，对借阅率高的学生予以表彰；督促学生到学校、县图书馆借书，鼓励有条件的同学在网上阅读。目前班级作文编辑小组成员，已经成立了六（2）班网络博客，把同学的优秀作文都已发到网上，与同龄人交流，极大地促进了学生的写作兴趣。在这个基础上，引导学生充分利用网络信息健康阅读，交流阅读心得，拓宽学生的阅读面。
5．推荐书目。向学生推荐课外阅读书目，打印之后 人手一份，帮助学生借阅或购买。书名有《唐诗宋词精选》《论语》《中庸》《大学》《庄子》《老子》“四大名著”、海伦?凯勒的《假如给我三天光明》、余秋雨的《语文新天地》、王尚文的《新语文读本》《金拇指》及郑渊洁童话系列、凡尔纳的《神秘岛》和《海底两万里》《叶圣陶儿童文学全集》、吴兆基的《中华上下五千年》《爱的教育》《老人与海》《电脑帝国》《昆虫记》《少女的红发卡》《吹牛大王历险记》《鲁西西传》《小王子》《快乐王子集》《苦儿流浪记》《隐身人时间机器》等50本中外现代文学作品。
6．同读一本书。与学生同读一本书，有利于为学生树立诵读的榜样。可以采用“激将法”激起学生的阅读兴趣，随时与学生交流阅读体会，帮扶着学生读完一本本有价值的书。
7．倡导亲子共读。在家长会上建议家长每天与孩子一同阅读不少于20分钟，每周带孩子逛一次书店，每月浏览一本孩子阅读的书籍，做到经常性地与孩子交流沟通。
“书是人类进步的阶梯”。做为一名引领学生阅读的教师，要“授生以渔”，从而让学生终生与书为伴，让书伴随着学生健康成长，让书成为他们人生中的“指路明灯”。
小学生阅读情况调查问卷
亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、陶冶情操、丰富情感。下面，请你参加阅读情况调查活动，可要根据自己的实际情况如实作答哟！（低年级小朋友可以在老师的把帮助下完成。）
答卷时间： 年 月 日
一、选择题[请在（ ）里填序号]
课外阅读调查
1、你喜欢课外书吗？（ ）
A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不喜欢
2、你每天自觉读课外书吗？（ ）
A自觉、 B比较自觉、 C、家长督促
3、你喜欢读哪类读物？（ ）
A、童话寓言 B、世界名著 C、科幻小说 D、自然科学
4、你喜欢观察、阅读见到的各种文字（如广告、通知、标牌、海报、电视字幕等）吗？（ ）
A、喜欢 B、不喜欢 C、有时喜欢
5、你所读的书是否很杂？故事、小说、报道、传记什么书都读？（ ）
A、是 B、不是
6、读书是不是你度过闲暇时间的主要方式之一？（ ）
A、是 B、不是
7、读书时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（ ）
A、是 B、不是
8、你是否乐意通过阅读了解更多有趣的人和事，开拓自己的视野？（ ）
A、是 B、不是
读什么样的书调查
9、你经常看哪一类的书？（ ）
A、科普类 B 、动画卡通类 C、学习辅导类 D、故事类 E、语文课本 F其他
10、你喜欢读什么样式的书？（ ）
A、.全是文字的 B、文字为主，配一些图画的
C、图画为主，只有很少的文字的 D、全是图画的
11、你喜欢读古诗文吗？ （ ）
A、很喜欢 B、有时喜欢 C、不喜欢
读书方式调查
12、读书时，你能否根据文章的内容调整阅读的速度？（ ）
A、能 B、不能 C、有时能
13、阅读时，你是否用手指或笔指着读？（ ）
A、是 B、不是 C、有时
14、阅读时，你会不会读出声。（ ）
A、出声 B、不出声 C、有时出声
15、你朗读不同的文章能否读出不同的感情？（ ）
A、能 B、不能 C、有时能
16、你能否通过略读，大概了解所读文章的内容？（ ）
A、能 B、不能 C、有时能
17、你阅读时是否一个字一个字地读？（ ）
A、是 B、不是 C、有时
18、你阅读古诗时，能否有节奏地朗读？（ ）
A、能 B、有时能 C、不能
读书习惯调查
19、你是否利用词典等工具书帮助阅读？（ ）
A、能 B、有时能 C、不能
20、你能经常和别人谈论甚至争论书中看到的人和事吗？（ ）
A、能 B、有时能 C、不能
21、你能否通过阅读说明书很快掌握新玩具的玩法？（ ）
A、能 B、有时能 C、不能
22、阅读时，你能否对文章中的不理解的地方提出疑问？（ ）
A、能 B、有时能 C、不能
23、阅读时，你能否注意积累一些词语、句段？（ ）
A、能 B、有时能 C、不能
24、你是否喜欢收藏书籍，并能够与同学交流图书资料？（ ）
A、能 B、有时能 C、不能
25、你每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志吗？（ ）
A、有 B、没有
读书方法、策略、态度调查
26、你读课外书时，一般（ ）
A、认真读 B、挑选有趣的地方读 C、随便翻翻
27、你读书时能做到边读边想或者边读边做笔记吗？（ ）
A、能 B、不能 C、有时能
28、你读课外书时喜欢（ ）
A、摘抄好词佳句 B、写读后感 C、圈圈点点，写批注 D 、只读， 不动笔
29、你读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？（ ）
A、跳过去不读 B、查工具书 C、随便认读 D 问爸爸妈妈或老师 E、不看了
30、你喜欢把自己读过的故事讲给别人听吗？（ ）
A、喜欢 B、不喜欢 C、有时讲
31、 阅读时，能否经常猜出文章中生词的意思？（ ）
A、能 B、不能 C、有时能
32、阅读时，能否联系上下文理解词句的意思？（ ）
A、能 B、不能 C、有时能
33、阅读时，能否注意文章叙述的前后关系？
A、能 B、不能 C、有时能
34、阅读时，能否抓住关键性的句子来理解文章内容？
A、能 B、不能 C、有时能
35、阅读古诗时，能否主动想像诗歌所描绘的情景？
A、能 B、不能 C、有时能
36、阅读中能否经常猜出故事后半段的情节？
A、能 B、不能 C、有时能
37、能否根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法？
A、能 B、不能 C、有时能
阅读量调查
38 、你每天的阅读量为：（ ）
A、200字左右 B、 500字左右 C、1000字以上
39、属于你个人的课外书有多少？（ ）
A、没有 B、1?20本 C 、20?40本 D 、40本以上
40、你家的藏书量怎样？（不含课本）（ ）
A、10本以内 B、10－50本 C、50本以上 D、无
41、 你知道你所在的年级的课外阅读量是多少吗？应该会背多少古诗文呢？（ ）
A、不少与 万字，背诵优秀诗文 篇（段） B、不少与 万字，背诵优秀诗文 篇（段）
图书来源调查
42、你阅读的书是从哪儿来的？（ ）
A、买的 B、送的 C、借的 D、换的 E、其他
43、你的购书情况怎样？（ ）
A、父母选购 B、自己选购 C、从来不买
课外阅读时间调查
44、 每天课外阅读的时间为多少小时？（ ）
A、无 B、半小时以内 C、半小时?1小时 D、1小时以上
45、你们老师每天都布置读课外书吗？（ ）
A、每天都布置 B、有时布置 C、不布置
50、你希望学校安排课外阅读的时间吗？（ ）
A、很希望 B、比较希望 C、随便 D、不需要
课外阅读环境调查
51、在什么环境下，看书效果好？（ ）
A、安静 B、比较安静 C、吵闹 D、无所谓
52、你们班有没有经常开展读书交流活动。（ ）？
A、有 B、有时有 C、几乎没有
53、你们班有图书角吗？（ ）
A、 有 B、 没有
54、你看书受谁影响最大？（ ）
A、爸爸妈妈 B、同学、伙伴 C 、老师 D 、其它
55、你的家人在家里阅读书报吗？（ ）
A、经常 B、有时 C、从不阅读
阅读收获、效果调查
56、你认为读书对学习有帮助吗？（ ）
A、 没帮助 B、有些帮助 C、 帮助很大
57、你觉得读书有哪些益处？（ ）
A、扩大知识面 B、提高学习成绩 C、能积累好多优美词句 D、好玩
58、阅读了一本好书后 ，你会干什么？（ ）
A、说给别人听 B、做读书笔记 C、运用于习作中 D、看过就算了