不同浓度的K⁺  Ca²⁺ 对离体蛙心兴奋性的影响

  

引言：心脏的功能是兴奋与收缩，兴奋以离子为基础，因此细胞外或血浆中的离子浓度的变化，对心脏有重要影响，其中K⁺ ，Ca²⁺    极为重要。根据比较不同浓度  K⁺ ，Ca²⁺ 引起离体蛙心发生期前收缩的最低刺激强度，刺激强度大则兴奋性较低。从而得出结论。因此我们设计以下实验，初步研究 K⁺ ，Ca²⁺  对心脏兴奋性的影响，以期加深对心脏正常功能的了解和初步探讨异常功能的形成原理。

一、  研究内容   

1、离体蛙心灌流的操作方法   

2、不同浓度的K⁺ ，Ca²⁺ 对离体蛙心兴奋性的影响

 

 二、材料与方法

   1 实验材料

    实验动物：蟾蜍

规格：体型大小适中（腓肠肌适于实验）、体重相差±0.1g

选用原因：肌肉易分离、操作简便、体形适中，适于实验

 实验试剂：不同浓度的Kcl溶液与Cacl₂溶液  标准任氏液

 实验器械：BL-420生物机能实验系统，张力换能器，铁支架，双凹夹，试管夹，蛙心套管，蛙心夹，蛙板，蛙类手术器械，滑轮，滴管，小烧杯 ，棉线，刺激器 

   2 实验步骤及方法

     不同K⁺ ，Ca²⁺浓度的任氏液的制备

（1） 以标准任氏液中K⁺ 的浓度为“1”，分别配置1/8倍， 1/4倍，1/2倍， 1 倍，2倍， 4 倍，8倍的K⁺浓度的任氏液（保证标准任氏液中其他离子浓度不变）。

（2） 同理，配置同样不同的Ca²⁺ 浓度的任氏液。

     蟾蜍的选取与分组 

     （1）按实验材料规格取蟾蜍6只，随机分成A， B两组，每组3只，对A组的3只蟾蜍分别标记为A₁  A ₂  A ₃     对B组的3只蟾蜍分别标记为 B₁  B₂  B₃     

     （2） 将A组的A₁  A₂设为实验组，  A ₃  设为对照组；B组的  B₁  B₂设为实验组，B₃ 设为对照组。

     （3）分别对A， B  两组的6只蟾蜍制作离体蛙心标本    

     离体蛙心标本的制备  

    （1）暴露蛙心：取蟾蜍一只，毁坏脑和脊髓，将其仰卧固      定在蛙板上。从剑突下将胸部皮肤向上剪开或剪掉，然后   剪掉胸骨，打开心包，暴露心脏和动脉干。

    （2）观察心脏的解剖结构：在腹面可以看到一个心室，其上方有两个心房，心室右上角连着一个动脉干，动脉干根部膨大为动脉圆锥，也称动脉球。动脉向上可分左右两支。用玻璃针从动脉干背部穿过，将心脏翻向头侧，在心脏背面两心房下面，可以看到颜色较紫红的膨大部分，为静脉窦，这是两栖类动物心脏的起搏点，观察静脉窦、心房、心室间收缩的先后关系

   （3）心脏插管：先用丝线分别结扎右主动脉、左右肺动脉、前后腔静脉，也可以在心脏下方绕一丝线，将上述血管一起结扎，但此结扎应特别小心，勿损伤静脉窦，以免引起心脏骤停。结扎时，可用蛙心夹在心舒期夹住心尖，将心脏连线提起，看清楚再结扎。准备插管，在左主动脉下穿一丝线，打一松结，用眼科剪在左主动脉上向心剪斜口（一定要剪破动脉内膜），让心脏里的血尽可能流出（以免插管后血液凝固）。用任氏液将流出的血冲洗干净后，把装有任氏液的蛙心插管插入左主动脉，插至主动脉球后稍退出，再将插管沿主动脉球后壁向心室中央方向插入，经主动脉瓣插入心室腔内。此时可见插管内液面随心搏上下移动。将预先打好的松结扎紧，并将线固定在插管壁上的玻璃小钩上防止滑脱，用滴管吸去插管内液体，更换新鲜的任氏液，小心提起插管和心脏，在上述血管结扎处的下方剪去血管和所有的牵连组织，将心脏离体。此时，离体蛙心已制备成功，可供实验 。

           （4）6只离体蛙心标本制备好后，随时滴加任氏液于心脏表面，使心脏保持正常的体液环境.

     连接标本及实验装置

（1） 将插好的离体心脏套管A₁固定在支架上，用带有一段棉线的蛙心夹在蛙心舒张期夹住少许心尖部肌肉。将蛙心上的系线绕过一个滑轮与张力换能器相连（注意不要让心脏受到过度的牵拉），张力换能器与计算机前面板信号输入接口相连（注意勿使灌流液滴到传感器上）。并将刺激器的输出孔与刺激电极相连。

（ 2） 启动计算机进入BL---420生物机能试验系统操作界面，用鼠标左键单击菜单条的“实验项目 ”→“循环实验”→“蛙心灌流”，系统自动进入该实验记录存盘状态。可根据曲线的具体情况，调节基线及参数设置：显速→1.00～2.00s/div;G→100;T→DC;F→30HZ，使曲线达到理想状态。

 （3）观察正常的心跳曲线并分析

曲线的疏密代表心跳的频率，可根据显速来计数。曲线的规律性代表心跳的节律性。曲线的幅度代表心室收缩的强弱。曲线的顶点水平代表心室收缩的程度。曲线的基线代表心室舒张的程度。

  不同浓度的K⁺对离体蛙心兴奋性的影响    

（1）        在上述观察的蛙的心跳曲线正常的情况下，吸出插管内的全部灌流液，换入1/8K⁺浓度的任氏液，观察心跳曲线的变化，待明显后，在心跳曲线的舒张中期或晚期对给予离体蛙心一适当强度的电刺激，观察是否引起期前收缩。如能引起，逐渐减小刺激强度，找到引起期前收缩的最低刺激强度；如不能，则逐渐升高刺激强度找出。找出后，并记录。

（2）        在记录完成后，吸出插管内的灌流液，用新鲜标准任氏液换洗3次，直至心跳曲线恢复正常。换入1/4K⁺浓度的任氏液，观察心跳曲线，在变化明显后，按（1）中所述的方法找出能引起期前收缩的最低刺激强度，并记录。

（3）        同理，按（1）（2）中所述方法观察1/2倍， 1倍， 2倍， 4倍， 8倍K⁺浓度的任氏液对心跳曲线的影响，并分别找出能引起灌以1/2倍， 1倍， 2倍， 4倍， 8倍K⁺浓度的任氏液的离体蛙心的期前收缩的最低刺激强度，并分别给予记录。

（4）        将离体蛙心套管A₁从铁支架上取下，把已制备好的离体蛙心套管A₂按连接标本及实验装置中叙述的方法连接。再按上述（1）（2）（3）中的方法对其进行操作，观察在灌以不同K⁺浓度的任氏液时，离体蛙心跳曲线的变化，并找出能引起灌以不同K⁺浓度的任氏液的离体蛙心期前收缩的最低刺激强度，并记录。

（5）        离体蛙心A₃被设为对照组，按对A₁ ， A₂的连接方式将离体蛙心A₃与实验装置相连。每次都灌以相同的标准任氏液，并按上述方法找出最低刺激强度，记录。

（6）        将记录结果绘制成表格

（7）根据图表绘制不同浓度的K⁺与引起期前收缩的最低刺激强度曲线，观察结果，并作出结论。

      不同浓度的Ca²⁺对离体蛙心兴奋性的影响 

（1）    取制备好的离体蛙心套管B₁ 固定在铁支架上，并按照连接标本及实验装置中所叙述的方法进行连接，得到正常的离体蛙心收缩曲线，观察分析。

（2）    吸出插管内的全部灌流液，换入配置好备用的1/8Ca²⁺浓度的任氏液，待曲线稳定后，用电极刺激离体蛙心，找到引起期前收缩的最低刺激强度，并记录。   

（3）    按照在不同浓度的K⁺对离体蛙心兴奋性的影响中的操作方法进行实验，得出结果，并绘制表格。

            

       （4） 根据做出的表格绘制不同浓度的Ca²⁺ 与引起离体蛙心期前收缩的最低刺激强度曲线，观察结果并得出结论。

             对于每只蟾蜍可能存在个体差异，所以在每个组中设置两个实验组，根据所得出的结果做出两条曲线来观察实验结果。在实验中应注意：蛙心插管的尖端实验前要检查，否则易损伤血管及心脏组织，制备蛙心标本时，勿损伤静脉窦。每次吸出全部灌流液后，以新鲜标准任氏液换洗3次，待心跳恢复正常后，在进行下一步骤。每次换液时，插管内的液面应保持相同的高度。加试剂时，先加1～2滴，用吸管混匀后如作用不明显再补加，各种试剂的吸管要专用，不可混用。随时滴加任氏液于心脏表面，使之保持湿润状态。换取新鲜任氏液时，须在曲线上标记，以便观察分析。

       三预期结果

              以标准任氏液为基准，心肌的兴奋性随K⁺浓度的升高，先升高后降低；随Ca²⁺浓度的升高，心肌的兴奋性会逐渐下降。

              四  人员组织

             （1）实验设计人员分配

实验设计：  钟一博  闫鑫  熊柏树 褚晶晶  赵丽凤

实验撰写：  钟一博

实验讲解：  钟一博

实验讨论：   钟一博  闫鑫  熊柏树 褚晶晶  赵丽凤

实验答辩：   钟一博  闫鑫  熊柏树 褚晶晶  赵丽凤

（2）实验操作人员分配

标本制备：赵丽凤  褚晶晶

实验操作：熊柏树           

装置连接：闫鑫

电脑操作： 钟一博             

实验记录：赵丽凤  褚晶晶

                         09级放射医学5组

                              2010/10/24

第二篇：实验设计报告心得体会大全

部分学生的反应

实验心得体会

在做测试技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅.

在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做光伏的实验,你要清楚光伏的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.

通过这次测试技术的实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅.

实验心得体会

部分学生的反应

这个学期我们学习了测试技术这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术，涉及到测试方法的分类和选择，传感器的选择、标定、安装及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑和自动化程度的提高，涉及到计算机技术基础和基于LabVIEW的虚拟测试技术的运用等。

课程知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要，我们做了金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较, 回转机构振动测量及谱分析, 悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。刚开始做实验的时候，由于自己的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒，在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。

实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证；用振动测试的方法，识别一小阻尼结构的（悬臂梁）一阶固有频率和阻尼系数；掌握压电加速度传感器的性能与使用方法；了解并掌握机械振动信号测量的基本方法；掌握测试信号的频率域分析方法；还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问

部分学生的反应

题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等；提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。

实验体会

这次的实验一共做了三个，包括：金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较；回转机构振动测量及谱分析；悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试。各有特点。

通过这次实验，我大开眼界，因为这次实验特别是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件编程，并且用电脑显示输出。可以说是半自动化。因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。

部分学生的反应

在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。特别是在做实验报告时，因为在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作；还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动测量及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。当然不只学到了这些，这里我就不多说了。

还有动手这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的认识，巩固了我的理论知识。

不过这次实验虽好，但是我认为它安排的时间不是很好，还有测试技术考试时间，因为这些时间安排与我们的课程设计时间有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量，所以如果有什么出错请指出！

实验体会与感想

经过这次的测试技术实验,我个人得到了不少的收获,一方面加深了我对课本理论的认识,另一方面也提高了实验

部分学生的反应

操作能力。现在我总结了以下的体会和经验。

这次的实验跟我们以前做的实验不同，因为我觉得这次我是真真正正的自己亲自去完成。所以是我觉得这次实验最宝贵，最深刻的。就是实验的过程全是我们学生自己动手来完成的，这样，我们就必须要弄懂实验的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用：弄懂实验原理，而且体会到了实验的操作能力是靠自己亲自动手，亲自开动脑筋，亲自去请教别人才能得到提高的。

我们做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样我们就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的，比如回转机构实验，是利用频率特性分析振动的，就必须回顾课本的知识，知道实验时将要测量什么物理量，写报告时怎么处理这些物理量。

在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。我也曾经犯过这样的错误。在做电桥实验时，开始没有认真吃透电路图，仪器面板的布置及各键的功能，瞎着接线，结果显示不到数据，等到显示到了又不正确，最后只好找同学帮忙。

我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间

部分学生的反应

是充分的，做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做电桥实验中，我们可以通过返回旋动，测量回程误差。

在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题，和解决问题的能力。培养这种能力的前题是你对每次实验的态度。如果你在实验这方面很随便，抱着等老师教你怎么做，拿同学的报告去抄，尽管你的成绩会很高，但对将来工作是不利的。比如在做回转机构实验中，经老师检查，我们的时域图波形不太合要求，我首先是改变振动的加速度，发现不行，再改变采样频率及采样点数，发现有所改善，然后不断提高逼近，最后解决问题，兴奋异常。在写实验报告，对于思考题，有很多不懂，于是去问老师，老师的启发了我，其实答案早就摆在报告中的公式，电路图中，自己要学会思考。

在这次的实验中，我对一些测试硬件、软件及其使用有了更深刻的认识。比如说，我在电桥实验中，我知道应变片是怎么样的，面板是怎么接电桥的；在回转机构及悬臂梁实验中，我知道压电传感器是如此微小的，怎样通过放大、接口电路进行微机分析，滤波、窗函数的选择，及怎样使用LabView采样和分析，另外，用文档形式写报告，是我们以前从来没有尝试过的。可以说，做这次的测试技术实验，我们学生自己的能力得到了充分的发挥，跟以往那些充满条条框框的实验是不同的。

部分学生的反应

本人认为，在做这次的测试技术实验中，学习LabView和传感器是一件最有趣的事情，因为LabView这是一个虚拟的平台，它能够对各种测试结果进行准确的分析实在是太神奇了；而传感器则是测试技术的一个必不可少的前提，所以我觉得LabView和传感器对测试技术的起到非常重要的作用。

最后，通过这次的测试技术实验我不但对理论知识有了更加深的理解，对于实际的操作和也有了质的飞跃。经过这次的实验，我们整体对各个方面都得到了不少的提高，希望以后学校和系里能够开设更多类似的实验，能够让我们得到更好的锻炼。

心得体会

传感器与测试技术是一门理论性和实践性都很强的专业基础课，也是一门综合性的技术基础学科，它需要数学、物理学、电子学、力学、机械等知识，同时还要掌握各种物理量的变换原理、各种静态和动态物理量（如力、振动、噪声、压力和温度等）的测定，以及实验装置的设计和数据分析等方面所涉及的基础理论。许多测试理论和方法只有通过实际验证才能加深理解并真正掌握。实验就是使学生加深理解所学基础知识，掌握各类典型传感器、记录仪器的基本原理和适用范围；具有测试系统的选择及应用能力；具有实验数据处理和误差分析能力；得到基本实验技能的训练与分析

部分学生的反应

能力的训练，使学生初步掌握测试技术的基本方法，具有初步独立进行机械工程测试的能力，对各门知识得到融会贯通的认识和掌握，加深对理论知识的理解。

测试技术实验课是本门课程的重要环节，其目的是培养学生的分析和解决实际问题的能力，从而掌握机械工程测试技术手段，为将来从事技术工作和科学研究奠定扎实的基础。

通过本门课程实验，以下能力得到了较大的提高：

1、了解常用传感器的原理和应用，以及传感器使用的注意事项及各种测试中不同传感器的选择方法。

2、 培养具有综合应用相关知识来解决测试问题的基础理论；

3、 培养在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力；

我们必须坚持理论联系实际的思想，以实践证实理论，从实践中加深对理论知识的理解和掌握。实验是我们快速认识和掌握理论知识的一条重要途径。

我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，

部分学生的反应

在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

实验时应注意的问题

（1）在设置操作员权限时要注意先建帐套，再设置权限。

（2）在修改会计科目时，注意将客户往来款项和供应商往来款项设置为总 账系统核算。

（3）注意由003出纳签字，001审核凭证，由002填制凭证。

（4）先对帐，后结账，最后制作资产负债表。

（5）制作报表时选择企业类型为股份制。

本次实验成败之处及其原因分析

成功之处在于老师的帮助和自己的努力，通过实验知道自己还有很多东西是不知道的，实验也让我学到了很多。

本实验的关键环节及改进措施

做好本实验需要把握的关键环节

（1） 按照步骤做，要不然容易出错。

（2） 在修改会计科目时，注意将客户往来款项和供应

部分学生的反应

商往来款项设置为总账系统核算。

（3） 在设置操作员权限时要注意先建帐套，再设置权限。

（4） 填制凭证要认真，不要出错。

若重做本实验，为实现预期效果，仪器操作和实验步骤应如何改善

（1）软件应该升级，用U8.50

（2）严格按照要求来做

这是本学期我们信号处理的最后一次实验，而且是设计实现FFT,即快速傅里叶变换。通过本实验，使得我在理论学习的基础上，加深了对FFT的理解，熟悉了应用FFT实现两个序列的线性卷积的方法，掌握了应用FFT对典型信号进行频谱分析的方法。

因为数字信号研究的方便性，所以对连续信号进行数字分析方法是十分必要的，即离散傅里叶变换，再与计算机的二进制数表示结合即可导出FFT,并且在本次实验中分析比较

部分学生的反应

了相关时间复杂度。

通过参考代码编程实现，我体会到了MATLAB作为具有高效的计算能力、灵活的图形处理与可视化功能以及易学易懂的自然化语言的数学工具软件的强大功能，同时实验过程也是对该软件的编程使用的巩固。我不止一次地感受到了信号处理原理与数学知识的紧密联系以及强烈的趣味性。

临近期末，非常感谢周老师在本学期给予我们的细致生动的教学，也许以后不见得会再学习更多更加专业的后续课程，但是它对于拓展专业及相关知识面、温习所学的高数内容、应用理论分析问题、解决问题的能力却会让我受益匪浅。

高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家，学校对培养学生的动手能力是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重

部分学生的反应

视。为了提高学生的动手能力，让学生做相关实训并完成单片机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手能力。从单片机实验心得中学生就可以总结出大量的经验以适应当代社会的发展。

学习单片机这门课程（教学中选用 inter公司的mcs-51），要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的意义及汇编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口技术。使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手能力，从而全面掌握单片机的应用。

实验教学的全过程包括认识、基础、综合3个阶段。以往的单片机实验是进行软件的编制和调试，与实际应用中的硬件电路相脱节。使学生缺乏硬件设计及调试分析能力，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统，缺乏认识。单片机论坛/bbs/ 发布的单片机实验板，通过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合起来一起调试，

软件的修改也非常方便，软件和硬件调试都通过后，把程序固化在 eprom当中，插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统。