人教版九年级数学下册教学计划 庐江县第六中学 宛平生

一、基本情况分析

1.学生情况 本学期我继续教九年级的数学课，现有学生39人，其中男生13人，女生26人。通过一个学期的努力，该班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩也在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，从上学期期末数学测试成绩可以看出，虽有10人达到优秀，但却只有16人数学及格，与兄弟学校优秀班级相比，还存在很大的差距，这就给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是本学期教学的首要任务。

2.教学内容分析 本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两个阶段。

新课教学共分四章。第二十六章《反比例函数》共分二节。首先介绍反比例函数及其图象，并从图象得出反比例函数的有关性质。然后探讨反比例函数与一次函数的联系。最后通过设置探究栏目展现反比例函数的应用。第二十七章《相似》是在前面研究图形的全等和一些全等变换基础上的拓广与发展。全章共分三小节内容。第一小节“图形的相似”主要介绍相似图形、相似多边形的概念，并探索相似多边形的性质；第二小节“相似三角形”主要研究相似三角形的判定方法、相似三角形在测量中的应用以及相似三角形的周长和面积；第三小节“位似”研究了一种特殊的相似——位似，研究了位似图形的画法以

及平面直角坐标系中的位似变换。第二十八章《锐角三角函数》分为两节，第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，第二节主要研究直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。第一节内容是第二节的基础，第二节是第一节的应用，并对第一节的学习有巩固和提高的作用。第二十九章《投影与视图》分为三节，主要内容包括：投影的基础知识；视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化；课题学习：制作立体模型。

总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟悉初中数学教学内容，在牢固掌握基础知识的前提下，能娴熟的运用所学知识分析问题和解决问题。

二、教学目标

1.新课教学目标

1)理解反比例函数的概念，能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，能判断一个给定函数是否反比例函数。

2）能描点画出反比例函数的图像，会用待定系数法确定反比例函数的解析式，进一步理解函数的三种表示方法，即列表法、解析式法和图像法的各自特点。

3）能根据图像数形结合的分析并掌握反比例函数的函数关系和性质，能利用这些性质分析和解决一些简单的实际问题。

4）了解比例的基本性质，了解成比例的线段。

5）通过具体事例，认识图形的相似，探索形势图形的性质，掌

握相似三角形的判定定理，并能利用这些判定性质和定理解决实际问题。

6）了解图形的位似，能够利用位似将一个图形放大或缩小，在同一直角坐标系中，感受位似变换后点的坐标的变化。

7）了解锐角三角函数的概念，能够正确应用三角函数表示直角三角形中两边的比，记忆30°、45°、60°角的正弦、余弦和正切的函数值，并会由一些特殊的三角函数值说出这个角的度数。

8）能够正确使用计算器，由已知锐角求出他的三角函数值，由已知三角函数值求出相应锐角。

9）理解直角三角形中边与边的关系、角与角的关系和边与角的关系，会运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余，以及锐角三角函数解直角三角形，并会利用解直角三角形的有关知识解决简单的实际问题。

10）以分析实际例子为背景，认识投影和视图的基本概念和基本性质。

11）通过讨论简单立体图形与他的三视图的相互转化，使学生经历画图、识图等过程，分析立体图形和平面图形之间的联系，提高空间想象能力。

2.复习课教学目标

师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到《课标》的要求，注重基础知识的训练，顾及多数人的水平和接受能力，学会运用数学

的思维方式观察、分析、猜想、验证、推理，解决日常生活中或其他学科学习中的相关问题，发展应用数学的知识，促进全体学生的全面协调发展。

三、提高教学质量的主要措施

1.注重基础知识和基本技能的掌握，加强知识间的纵向、横向联系，把握好教学要求。

2.让数学更贴近学生的生活。 “新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的密切联系。我觉得这是“新课标”的一大特色，所以在今后的数学教学中，我要结合具体的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。

3.激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的主人。 “新课标”提出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学提供充分从事数学活动的机会，让课堂充满生机与活力。

4.设计一些新颖的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观察、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习的过程是一个“动手做、动手想和动口说”的过程。

5.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与发展的“制高点”，未来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教

学技术和网络技术，把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。

6.做好教师间的团结协作，积极向其他教师学习。近年来，“教学之声相闻，课下不相往来。”的现象愈来不适应现代化教学。反之，备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增强备课组集体教研氛围，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。

7.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复习要特别注意教科书的内在联系性，强调知识之间的衔接和关联，使学生有纲可举，有目可循。

8.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。

9.注重数学思想方法的渗透，展示知识的迁移变化过程，注重联系实际，突出图形性质的探索过程，重视试验操作和逻辑推理的有机结合。

10.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结，学生知识系统的初步行成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头，教学中要特别注意这方面的引导。

四、教学进度（周次）

1 第二十六章反比例函数

2-3 第二十七章相似

4 第二十八章锐角三角函数

5 第二十九章投影与视图

6 第一讲数与式、测试与评讲

7 第二讲方程与不等式、测试与评讲

8 第三讲函数、函数测试与评讲

9 第四讲统计与概率、测试与评讲

10 第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲 角、相交线平行性；

11 第八讲三角形 ；第九讲四边形

12 第十讲三角函数； 第十一讲圆

13-14 强化模拟训练 ； 并穿插讲解专题：（更具时间选择性地讲解） 专题一选择题、填空题专题

专题二开放探索题

专题三阅读理解题

专题四方案设计题

专题五跨学科综合题

专题六动手操作题

专题七图表信息题

专题八数学应用问题

专题九数学综合题

专题十课题学习

15初中学生学业考试

二〇一五年 二月二十四日

第二篇：初中九年级数学下册教学计划

初中九年级数学下册教学计划

2011-04-19 14:08 来源： 文字大小：【大】【中】【小】

九年级属于初中毕业班，教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面我谈谈本学期的教学计划和中考总复习具体做法。

一、第一阶段(第1周——第12周)：全面复习基础知识，加强基本技能训练

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。

2、 按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆 。 复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。

3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。

中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等

二．第二阶段(第13周——第18周)：综合运用知识，加强能力培养

中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。

培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。