20xx年黄西小学网络教研工作计划

随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，给我们带来了全新的理念，全新的课堂，教研活动的方式也随着发生变化，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，有利于开发和利用网上教育资源，建立开放、交互的动态教研平台，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化。网络教研在我校还处于起步阶段，但是有许多学校已开始或准备进行教师网上教研活动，为了适应新时期对区域性教研和校本教研的要求，发挥远程教育的作用，特结合我校网络教研实际制定网络教研工作计划。

一、指导思想

根据平定县岔口联校关于开展“网络教研”的指导精神，我校积极动员和组织全中心校教师投入网络教研试点工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索网络教研新思路，促进教师专业化成长，努力使学校、教师的网上教研常规化、系统化、制度化，以保证网络教研的针对性、实用性、有效性，真正发挥网络教研的职能作用。

二、网络教研的任务与要求

1．网络教研小组要充分认识实施网络教研工作的重要意义，把此项工作作为开展教师培训的重要途径，加强教学管理、促进教师专业发展、提高教学质量、深化课程改革的重

要举措，发挥组织、指导和管理作用。要重视网络教研平台的建设，要充分利用网络教研平台，进行教育信息收集和发布，实现教育教学的网络化管理。要重视利用网络教研平台，汇集优秀教育教学资源，实现区域交流、共享。学校要在经费、人员、时间上给与必要的支持和保障。

2．各教研组要把网络教研作为重要工作内容，将开展网络教研与推进校本教研制度建设紧密结合。要充分利用网络教研平台，开展区域网络教研活动，组织和引导教师参与区域性基于网络的学习与互动交流。抓好网络教研的骨干队伍建设，成立网络教研学科工作指导小组，指导、帮助教师开展网络教研工作。

3．学校要落实网络教研校长负责制，发挥教研组长、各级骨干教师的作用，加强网络教研的组织与领导，形成网络教研工作团队。要以校本教研为载体，充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施，创设网络教研环境，以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高学校教育教学质量为目标，开展形式多样的网络研讨活动。

三、工作任务及时间安排

（一）机制保障

1、通过教研组活动向全校教师积极宣传网络教研会议精神，学习贯彻《 联校网络教研实施方案》和《 联校教师网络教

研管理制度和考核办法》。

2、通过专题讲座形式，向教师介绍网络教研的有关内容和实施方法，明确校本网络教研的任务、方法和目标。

（二）组织机构。

1、领导小组：

组 长：陈丽

副组长：钱索来

成 员：各班班主人

2、网络技术指导小组：

组 长：何晓星

成 员：张洁

3、领导小组职责：

①制定《网络教研实施方案》、《教师网络教研管理制度和考核办法》。

②组织全校教师进行培训和业务学习。

③定期评比优秀博客、优秀课件、优秀案例、优秀论文、优秀博文等，总结学校网络教研阶段性成果和经验。

④完善学校教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件建设。

4、网络技术指导小组职责：

①完善学校现有信息技术手段，改进网络教研硬件环境。

②负责网络教研技术培训和各学科教学的技术指导。

③创建网络教研平台，提供教育技术支持。

④负责学校网络资源库的建设和管理。

（三）工作安排

网络教研，就是教研工作的信息化、网络化、就是利用信息技术和网络搞教研。网络是教研的工具和手段，如何利用网络搞教研是教师首先要解决的方法问题和技术问题，为此，学校网络教研技术指导组将组织相关培训和技术指导。

1、建立并完善郝家庄小学校园网站，力争使校园网成为我校内部管理的平台，对外宣传的窗口，心灵沟通的桥梁，样本教研的园地，立足教师，服务教师，指导教学。

2、对学校中层领导干部、教研组长分批进行校园网平台运用、后台管理和资源建设等技术培训。

3、为保证网络教研活动不变成一种形式化的任务，各网络教研小组要制定切实可行的网络教研计划，制定制度形成常规化的运行机制。

4、组织教师网上集体备课，网上专题讨论、网上评课，网上开展课例研究、课堂评价等活动，上传优秀论文、教案、反思、总结、试卷等，建设学科组专题资源库。

教研组在开展网络教研过程中，要坚持点面结合，以点带面，分层推进。要树立典型，发挥示范教师的引领作用；要鼓励先进，突出一线教师的专业需求；要建立骨干教师群

体，使他们成为网络教研的积极倡导者和坚定的支持者，最终带动全组教师的专业成长和教学研究水平提高。

第二篇：红旗小学20xx年教学教研工作计划

红旗小学20xx年教学教研工作计划

一、指导思想

20xx年将是红旗小学实现跨跃式发展的一年，本年度我校将继续认真贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》和《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》精神，“抓住一个中心，促进两个发展”（即以教学为中心，促进教师学生双主体发展）。坚持“科学、规范、精细”的质量管理理念，提高工作效率，以提高质量为核心，走内涵发展之路，全面提高育人水平，全面提高教学质量，引导教师幸福从教，努力开创我校教学教研工作的新局面。

二、总体目标

1、加强教师培训，努力提升教师专业素养。

2、规范教师常规工作，实现真正意义上的减负增效。

3、探索师生评价新路子，最大限度地促进师生双主体发展。

4、做实校本教研，实现教研效益最大化。

5、开展综合性学习活动，全面提高学生的综合素养。

三、工作措施

（一）、抓实教师培训，引领专业成长。

1、建立专业成长书库，设立专业成长笔记，学校将指定必读书目，推荐前沿教改资料供教师学习，采用集中学习与分散学习相结合的方式，专业成长笔记必须体现读、感结合，只有摘抄，没有体会，专业成长笔记将被视为无效，每学期教师专业成长笔

记不得少于20次。

2、加强外出学习，紧跟前沿教改步伐，只要有外出学习机会，不论区内，还是区外，学校将有计划安排人员外出，学习人员回校后要撰写学习体会，汇报学习成果。

3、继续强化教师基本功训练，开展粉毛字、钢笔字、普通话、课件制作、说课、讲课、议课大赛，在比赛中形成大练基本功的热潮，让全体教师在大练基本功的热潮中训练扎实的教学基本功。

4、充分发挥骨干教师的示范作用，加大骨干教师的培养力度，对骨干教师实行政策倾斜，学习优先、荣誉优先、待遇优先，骨干教师要履行模范带头义务，成立名师工作室，通过名师工作室，带动全体教师共同发展。

5、加强青年教师培养，青年教师是学校发展的生力军，青年教师要有积极向上的心态，要有虚心学习的精神，成立青年教师教研团队，发挥青年教师自身优势，培植青年教师骨干力量。

6、建立教师成长档案，学校提供档案袋，教师要按学校提出的要求自己管理充实自身成长档案，学期末组织教师成长档案展示评比活动。

（二）、提高课程实施水平,深入推进素质教育。

7、认真贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》要求，切实加强课程管理。各班级要严格按照国家课程方案和省市规定的课程计划组织教育教学，开全课程，开足课时,不得随

意增减课程和课时。学校将加大对各学科开展情况的检查力度，进一步规范教师的教学行为。

8、认真学习和执行《关于加强中小学音体美教学工作的实施意见》。加强对音体美及其他常识教学的检查督导力度，促进音体美及常识教学的健康发展。

9、打造具有自已特色的学校课程。不断丰富课程资源，完善新课程体系，逐步凸显课程资源的本土化特点，逐步形成适合学校实际的、具有特色的校本课程体系。本年度我校将在民乐团兴趣小组培训的基础上，弘扬红色文化，编写《中华儿女》系列丛书，打造我校的特色校本课程。

（三）、实施教学常规精细管理，把减负增效落到实处。

10、规范备课管理。

（1）单元备课设专用本，教师要从整体审视本单元教材，准确把握本单元教学目标、教学重难点、知识要点、确定本单元的教学思路。

（2）在单元备课的基础上加强课时备课，要彻底摒弃备课无用论，备课是负担的思想，备课是为上课做准备的，备好课是上好课的基础，是提高课堂教学效率的根本保障。课时备课要切实做到先周备课，要杜绝突击备课，为应付上级检查的备课，学校将加强备课的过程管理，把听课与检查备课相结合。

11、规范作业设置及布批要求，进一步细化作业设置，并对作业布批提出明确要求，出台相关制度及措施，减化、整合作业

种类，实现作业效能最大化。

12、改革课堂教学，提高课堂教学效率，语文课堂教学探索尝试“二一一”课堂教学模式，即一堂课教师讲授控制在二十分钟，学生十分钟读相关主题文章，十分钟练笔。数学课堂要关注数学生活化，加大练习密度，当堂问题当堂解决，课堂作业课堂完成。英语课堂要创设相关情境，让学生敢开口、能开口、会开口，逐渐达成能说会写的要求。其它学科要最大限度地按课程表设置要求当堂达标。

13、加强教学质量的监控，要继续抓好堂堂清，单元清，搞好单元测试问题反馈和补教补学。对语文、数学、英语等学科教学质量评价，坚持动口、动手和动笔相结合，多方面考评，坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况；评价看“合格率”、“优秀率”、“提高率”，全面评价班级学生学习情况，要推行学校日常考试无分数评价制度。

14、对学困生的辅导工作，学期初建立各班学困生档案工作，要利用以课堂辅导为主、课下辅导为辅的形式，从学生的兴趣入手，对学困生教师能做到耐心、用心、恒心，不可体罚与变相体罚学生，造成学生对学习、对老师的逆反心理。

（四）、探索师生评价新路子，促进师生双主体发展。

15、教导处要坚持教师常规工作“月督查签字制度”，从质和量上对各项指标作出明确要求。突出实效，增强常规检查的科

学性、引导性。并做到有检查、有量化，有汇总、有公示、有反馈。检查结果及时通报，对突出的和带普遍性的问题进行深入剖析，找出问题的根源和解决问题的办法。

16、加强教师课堂教学行为、学生课堂学习行为督查力度，出台《教师课堂教学行为规范》及《学生课堂学习行为规范》，并在班里张贴，由值日领导负责不定时检查教师课堂授课情况，学生课堂学习情况，并填写好《课堂教学情况记录表》，每月在网络平台予以公布。

17、家长、学生参与教师评价

（1）实行家长评价教师制度。每学期由家长对孩子在家的学习态度、作业习惯、书写是否规范，以及孩子是否喜欢任课教师上课等情况，作出对任课教师的评价。

（2）实行学生评价教师制度，每学期由学生教师上课是否有吸收力、学生课堂纪律、作业习惯等情况，对任课教师进行评价。

18、学校要以现代教育评价观为指导，树立正确学生学习质量评价目的，加大过程性诊断力度，不以学期终考试结果压学生、教师，不用考试结果给学生、教师排队，使学生、教师能够以正常的心态对待考试。对学生作业要实施等级加评语制，要全面、客观、公正地填写学生素质教育报告手册，建立健全学生成长档案。

（五）、校本教研求真务实，全面提高教师教研水平。

19、改革传统的集体备课模式，设制专门的集体备课本，实行主题集体备课与小问题集体备课相结合，每周三下午办公时间为集体备课时间，主题集体备课与小问题集体备课间周一次，集体备课形式为“沙龙讨论式”或“炉边谈话式”，包靠教干全程参与，实施集体备课教干签字制。

20、学校将有计划地组织名师引领课、骨干教师示范课、青年教师汇报课、问题课堂坐诊课，另外还要组织课堂教学达标活动，每位教师每学期必须开一节展示自身最高水平的公开课，届时学校将组织评委进行评比量化。

21、继续实行观课议课制度，教师听课必须达到市区有关标准每学期要听足30节课。实行微格议课，即教师评课采取“解剖麻雀”的方式方法，潜心研究各学科各课型各环节，让教师在议课中对课堂教学能知其然，更能知其所以然。

22、实行小课题研究制，每人结合自己的教育教学实际，学期初确定自己的研究目标，制定出详实可行的研究方案，脚踏实地地在自己的教育教学实践中探索研究，争取一个学期见成效，一个学年出成果。

（六）、开展综合性学习活动，全面提高学生的综合素养。

23、学期初，学校按月制定综合性学习活动主题，各班要根据主题有计划地开展学生综合性学生活动，其开展情况纳入教师量化评估。

24、根据各年级的阅读要求、围绕阅读重点开展读书活动；

充分利用好图书室、班级图书角，开展班级读书活动；开辟读书指导、名篇欣赏、精读交流专栏；评比“阅读之星”，激励学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。

25.继续扎实开展古诗文诵读活动。根据各年级诵读要求，印发各年级古诗文诵读推荐内容，以便语文教师循序渐进地开展该项活动。开展学生古诗文背诵展示活动，进一步提高学生古诗文背诵兴趣，为期末能力考核作好准备。

26、科技节，6月份开展科技节活动，充分利用社区、家庭、学校资源优势，开好科学课，开展小制作、小发明、小论文评比活动。

27、其它活动，有计划开展学生书画、写字、朗读、演讲、作文、英语口语、学生速算等各项活动。

相信在新的一年里，红旗人一定会为红旗小学的发展而继续努力奋斗，红旗小学一定能实现学校发展初级阶段所制定的各项目标，作为一名红旗人，我们一定会为自己感到幸福、骄傲和自豪。

临沂红旗小学

20xx年2月