小学五年级下册美术教学计划

一、基本分析：

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，

对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、对教材内容的分析

（一）教学重点

1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体

造型。

（二）教学难点

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

三、教学目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四、提高教学质量的具体措施

1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活

方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。

同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解问题的能力。

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

五、周教学进度安排：

周次

教学内容

1、 人民艺术家—齐白石

2、 20世纪的艺术大师—马蒂斯

3、 精细的描写

4、 色彩的对比

5、 让色彩动起来

6、 台历、挂历的设计

7、 衣架的构想

8、 拼贴添画

9、 我的牙刷

10、 便签盒的设计

11、

12、

13、

14、

16、

17、

18、

19、

在快乐的节日里 卡通 --动起来的漫画 电脑美术--巧用卡通形象山水画、花鸟画 雕塑之美 给艺术插上科学的翅膀 昨天、今天、明天 科学创造新生活

第二篇：六年级下册美术课程纲要 柳林五小 徐丽珍

小学美术六年级课程纲要

课程名称：小学美术

课程类型：必修课程

教学材料：人民美术出版社20xx版 六年级下册

授课时间：30课时

授课教师：徐丽珍

授课对象：小学六年级

使用时间：20xx—20xx学年度下学期

课程性质：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

基本理念：使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。

课程目标：

一、本册教材体现的主要学科思想： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、运用到的主要教学方法：美术教学方法多样而灵活，根据实际情况可采

取讲解示范、启发探究、合作创新的不同方法。

三、模块目标 [造型·表现]：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 [设计·应用]：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 [欣赏·评述]：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 [综合·探索]：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。课程内容：一、内容、要求、课时分配

序号 学习内容 学习要求 课时安排 1 追寻文明的足迹 知道什么叫文化遗产，了解自己感兴趣的文化遗产。 2 2 探访自然地奇观 知道什么是自然遗产，了解感兴趣的自然遗产。 2 3 我的书包 了解书包的设计理念，学习观察分析书包各部分特点和功能。 2 4 画故事 了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2 5 装饰画 了解装饰画的特点，能用富于变化的线条创作装饰画 2 6 装饰色彩 了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。 2 7 彩球的设计 学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。 2 8 奇思妙想 了解绘画中奇异组合的表现方法 2 9 添画人像 了解人物头像的基本结构和特征，学习基本画法。 2 10 用各种材料来制版 了解综合版画的艺术特色。 2 11 装饰柱 了解

装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。 2

二、重点、难点分析 重点： 1、培养学生艺术欣赏能力，能从多方面多角度感知理解，并形成自己的观点。 2、培养学生的观察概括能力，提高设计能力，学习浅显的纸立体造型手工技法 3、学习装饰画的特点及表现方法。 难点： 1、培养学生发散和想象，运用不同方法进行表现的能力。 2、提高学生装饰画的造型、色彩的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。 课程实施建议 1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。 6、学业考核以

平时成绩为主，考核可采取多种方式。 课程评价 1、定性的评价：主要包括学生的学习态度、兴趣、动力、习惯、是否积极主动参与教学的双向活动、在小组交流中能否与他人开展合作、是否愿意与同伴交流、是否反思自己的学习。 评价的方式： 学生自评：自我总结为主，结合自己在学习小组中的表现划定分数。 学生互评：以学习小组为单位，结合学生在活动、实验等方面的表现，赋予评价。小组展示课由组间相互评价。 2、定量的评价：平时表现、美术作品呈现、小组合作成绩 评价方式： 教师评价：根据作业、考试等情况