达川区永进乡中心学校
素质教育综合评估自查报告
一、学校基本情况
达县永进乡中心学校地处铁山西麓，位于达县永进乡北街51号，学校教学服务覆盖15个村社区，辐射人口近2万人。20xx年8月由原达县永进乡初级中学和达县永进乡中心小学合并而成迄今已有79年办学历史。近几年来，在政府、教育主管部门和社会各界的大力支持下，学校与时俱进，自强不息。加大投入改善办学条件，增添设备设施。学校校园基础建设得到了飞速发展。校园占地面积15410平方米，校舍建筑面积9679平方米。学校教学楼、宿舍楼、食堂、运动场配置合理；微机室、多媒体室、班班通、图书室、阅览室、实验室设施齐全，校园内花木掩映，环境优美，是理想的育人场所。
办学理念：以人为本 厚德树人 平安和谐 科学发展 办学思路：严管理 优环境 拼质量 炼特色 育人目标：全面发展 身心健康 勇于探索 善于与人 校 训： 爱校 笃学 求实 创优
校 风： 厚德 和谐 拼搏 奋进
教 风： 严谨 敬业 务实 创新
学 风： 勤学 好问 善思 有恒
学校现有30个教学班，共有学生758人，留宿学生近300人。现有在编教师64人，其中中学高级教师3人，中级职称教师30人，教师中本科学历达48%，教师学历合格率100%，现有市劳模1人，县师德标兵2人，市骨干教师5人，县骨干教师8人，艺体特长教师8人，一支结构合理、师德高尚、敬业奉献、业务精良、教学效果良好的教师队伍正在逐步形成。
近年来，学校坚持贯彻党的教育方针，坚持严格规范的科学管理，长期致力于加强师德教育，不断提高教师的政治、文化、业务素质，认真落实“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的各项措施，不断深化教学改革，逐步形成学校特色，各项工作取得了显著的成绩。
二、学校自评情况
为了搞好本校素质教育督导评估自评工作，我校成立了以校长为组长，以全体教师为成员的素质教育督导评估自评小组。学校组织全体教师认真学习了上级素质教育督导评估有关文件，结合本校实际情况，指定专人负责，认真采集、整理各类资料、数据，进行了认真、细致、客 1
观的自评，力求进行自我总结，按评估索引，整理较有价值的材料。经过严格自查自评，我校在本次督导评估中除去一些客观因素外，达到了指标的要求。
三、主要成绩
（一）办学条件得到改善。
1、20xx年完成了中小学的正式整合。我们在学校的硬件建设上，高起点、高标准，严要求，投入巨资添置了实验教学设备，规范了实验教学用房，设置了师生阅览室，图书室，美术室、音乐室、劳技室（科技活动室）等。所有设备设施配置较为齐全，基本能够满足和适应学校现代教育教学工作的需要，为师生创造了良好的实验教学条件和环境.
2、多方筹措资金，添置教学器材、体育器械，电教设备（班班通），安装了校园智能广播系统，校园视频监控系统，德生校园卫士和红外线预警平台保障了学生在校安全，绿化、美化校园，学校办学条件不断得到改善。 （二）“两基”成果继续巩固。
三年“五率”指标均为：入学率100%，巩固率100%，辍学率0，毕业率100%，完成率100%。 （三）办学成绩斐然。
1、学校方面：
近几年，我校教育教学质量一直名列片区同类学校前列，今年中考再创辉煌，共有18名学子取得A等及以上优异成绩，小学五年级在全区抽考中荣获第19名的佳绩。学校先后获得达县教育局目标考核一等奖、安全管理示范学校、平安校园、安全生产先进单位、抗洪抢险先进集体、现代教育技术工作先进集体、县级实验教学先进学校、市级示范食堂、示范宿舍、实验教学示范学校、市、县级科教工作先进集体、省科技创新大赛二等奖等殊荣。
2、教师方面：
1、20xx年，赵兴波、伍永东老师的的作品《三角形》在20xx年“四川省中小学多媒体教学软件大赛”中荣获一等奖；熊海盛老师的的作品《小蝌蚪找妈妈》在20xx年“四川省中小学多媒体教学软件大赛”中荣获二等奖；胡秀梅的的作品《梅花魂》在20xx年“达州市中小学多媒体教学软件大赛”中荣获三等奖。兰军老师在20xx年“达县中小学多媒体软件大赛”中荣获一等奖。杨利老师在20xx年“达县小学教师优质课展评”中荣获一等奖；贺诗钧等七位老师在20xx年“达县小学教师优质课展评”中分别荣获二等奖和三等奖。兰军等12位老师在“达县20xx年小学教育教学论文评选”中荣获一等奖；伍永东等11位老师在“达县20xx年小学教育教学论文评选”中荣获二等奖；任雲霞等4为老师在“达县 2
20xx年小学教育教学论文评选”中荣获三等奖。熊海盛、伍永东老师在20xx年度“达州市中小学教育信息技术应用赛课”活动中荣获二等奖。兰军等4位老师在“达县中小学师生作文竞赛评选”中荣获教师指导等次奖。??
2、20xx年，兰军老师的作品《冲水式厕所自动控制器》在“第28届四川省青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果”中荣获二等奖，并荣获“优秀科技教师”称号。向平等7位老师在“达县20xx年第十二届自制教具活动”中荣获二、三等奖。符玉梅老师的作品《燕子》在“20xx年达州市教育教学信息化大赛”中荣获二等奖。符玉梅老师在20xx年“四川省中小学综合素质竞赛中”荣获教师指导奖。兰军等7位老师在“达县中小学学生作文竞赛”中荣获指导等次奖。伍永东等7位老师在“第28届四川省青少年科技创新大赛”中荣获指导等次奖。严道贵、吴烈强老师在“达县第13届中小学学生田径运动会”中荣获指导等次奖。??
3、20xx年，杨利、杨琴、贺诗钧老师辅导学生的多件作品在“20xx年达川区中小学电脑制作活动评选”中获等次奖。严道贵、吴烈强老师在“达川区第1届中小学学生田径运动会”中指导多名学生荣获等次奖。杨利等多名教师在“第29届青少年科技创新大赛”中指导多名学生荣获等次奖。贺诗武老师在“四川省第22届少年百科知识竞赛中”荣获指导教师奖。??
3、学生方面：
1、20xx年，王博韵同学在20xx年“达县第二届中小学学生征文竞赛”中荣获三等奖。覃涛等8名同学在“达县中小学师生作文竞赛评选”中荣获等次奖。兰建斌等3名同学在“四川省第20届少年百科知识竞赛中”中荣获等次奖。温理想等5名同学在“达县第12届中小学学生田径运动会”中荣获等次奖。冉杨等5名同学在“达县第27届青少年科技创新大赛”中荣获等次奖。郝军等6位同学在“20xx年四川省文轩教育杯中小学学生综合素质竞赛中荣获等次奖。严倩等多名同学参加“达县第7届中小学学生艺术节”声乐作品荣获二等奖，并被县推荐到市上参赛荣获三等奖。??
2、20xx年，杨倩等4名同学在“四川省第21届少年百科知识竞赛”中荣获等次奖。赵婉潼等22名同学在“达县第13届中小学田径运动会”中多个项目荣获等次奖。兰皓然等13名同学在“达县中小学学生作文竞赛”中荣获等次奖。杨佳佳等5名同学在“达县中小学学生电脑作品大赛”中荣获等次奖。李玲等15名同学的作品在“第28届青少年科技创新大赛”中等次奖。郝梓君等6名学生在“四川省第21届少年百科知识竞赛中”荣获等次奖。??
3、20xx年，郑青青等4名同学在“达川区第一届中小学田径运动会” 3
中荣获等次奖。赵江维等18名同学在“第29届青少年科技创新大赛”中荣获等次奖。黎忠豪等4名学生在“达川区中小学学生电脑制作活动评选“中荣获等次奖。严小岚等3位同学在”四川省第22届少年百科知识竞赛“中荣获等次奖。?? 四、主要做法和具体措施
（一）、制度建设
我校一贯注重学校管理的规范化。在广泛征求教职工意见的基础上，经教代会讨论通过，，制定了切实可行的各种“考核方案”、“奖惩制度”等，以及《学校工作计划》、《教学工作计划》等各项工作安排，成立了体艺工作、德育工作、财务工作组、安全工作、教学领导小组等，分工负责学校各方面工作。
（二）、规范办学
（1）德育工作：优化“以德育人，全员参与，自主管理，三位一体”的学校德育工作体系，健全德育工作网络，提高德育工作队伍的水平和教职工全员育人的积极性，形成学校德育工作的合力。创新学校德育工作思路，增强德育教育的针对性。健全学校德育工作评价激励机制，完善学校德育教育目标体系、德育常规教育体系和德育活动体系，充分发挥德育主渠道作用。加强和改进学生思想道德建设，着力抓好学生的养成教育、法制教育、心理健康教育、价值观、世界观和人生观教育，，塑造学生良好的精神风貌。学校德育工作特色。一是学校传统教育。主要形成“三大特色”，即：1、“弯弯腰”活动形成特色。所谓“弯弯腰”就是看到地上的纸屑要弯腰捡起来。学生知晓“乱扔就是错，不捡就是过”。爱护环境，不乱扔纸屑，看到垃圾就“弯弯腰”捡起来，已成为学生的一种自觉的行为。2、“文明礼仪”形成特色。文明礼仪教育是我校的一项长期工程。学生知晓“讲文明、懂礼貌”是中华民族的传统美德。早上来了问声“早”，放学回家说声“再见了”，以及“主动让座、助人为乐、尊老爱幼”已成为学生一种自觉的习惯。3、学生热爱劳动形成特色。热爱劳动是我校的光荣传统，学生到校第一件事就是打扫清洁卫生，对自己的清洁区实行一日三扫，做到墙顶无蛛网，墙壁无划痕，地下无灰尘，操场无纸屑。学校倡导“劳动光荣，懒惰可耻”。 二是平时的表彰先进活动。表彰在教、学过程中表现突出的各类先进人物，如师德标兵、优秀监督员、优秀少先队员、优秀班干部、文明之星、学习之星、学习进步之星等以及师生参加各类竞赛活动所取得的成绩都分别予以张榜公布，从而构成了生动活泼的校风介绍环境，还有挑选优秀学生担任每周升旗仪式的旗手，树立榜样，发挥激励作用。三是环境形象教育。整洁、有序、充满朝气的学校环境就是一本校风教科书。我校尽量采用言简意明、教育性强的标语，每间教室里都有名人名言，布置井 4
井有条。除此之外，我校坚持实行卫生检查评比制度，这些都体现了学校对学生身心健康发展的关注和一切为了学生的理念。
(2)教育科研：以培养学生创新意识、创新精神和实践能力为重点，进一步加大课程改革力度，构建充满生机活力、适应学生全面发展、和谐发展、自主发展和可持续发展的教学体系。加强课程资源建设与整合、校本课程的开发和利用，构建科学合理的课程开设框架，组织开展必修课和选修课的教学策略研究，提升课程的系统化、个性化水平。稳步推进新课程改革，建立和完善与新课程相适应的教学管理制度。主要包括：课程开发和课程评价制度、课堂教学质量控制制度；教师教学管理和绩效考核制度、校本教研和教师继续教育制度；加强学科建设，打造强势学科，提升发展学科，扶持薄弱学科，整合学科师资，培养学科带头人；积极推进校本教研和课堂教学改革，在教法和学法研究、培养学生创新能力等方面取得实质性成果。实施课题研究带动策略，积极申报教学科研课题，在教师专业成长、校本教研实施、班主任队伍建设、学生自主管理以及教育信息技术应用研究等方面取得突破性进展。教师每学期每人需交一份优秀教案，上一节优质课，写一篇教育教学研究论文，一篇读书笔记，管好一个班级，树立一个良好的师表形象。对于老教师、骨干教师、学科带头人还要求创造自己的教学特色，展现教学个性。今年我校先后派了20余人次教师参加了市级以上的专家讲座，不断提升充实教师的业务能力。同时，我们还与石桥小学、石桥列宁小学、桥湾小学进行四校联合教研，开展校际交流活动，并加大了校本培训的力度，对教师的业务学习做到了定时间、定地点、定内容、定主讲人，强调了时间、地点、内容、教师、考核“五到位”。
（3）体育卫生：以全民健身为前导，进一步规范体育课教学，丰富学生课外体育活动，提高学生体能素质，促进学生身心和谐发展；建立严格科学的学生体训机制，全面提高学生的身体素质和体育特长。认真贯彻和落实《学校卫生工作条例》，加强健康教育，健全中学生常见病、传染病预防机制和突发公共卫生安全事件预警处置机制，进一步提高学生健康水平和学校公共卫生服务质量。
（4）校园文化：发扬光大“全面发展、身心健康、勇于探索、善于创新”的育人理念。通过体制创新，建立一个适应现代教育管理、信息畅通、高效运转的学校管理体系和一套科学严谨的管理制度，逐步实现由制度管理到文化管理的提升。校园表层文化建设更加规范，文化氛围更加浓厚，师生文化生活更加丰富。通过校园文化建设，熔铸团结进取精神，实现文化立校和创建文化校园的目标。按照建设规划，整合学校办学资源，完善办学功能。优化校园环境，加强校园文化设施建设，综合优化校园环境布局，提升校园绿化品位，将校园建设成具有浓厚文 5
化气息、环境和谐的公园式校园；完善学生运动场地建设，建成标准操场；完善学生生活设施配置。
（5）教育装备：完善和更新实验、图书和现代教育技术装备，稳步推进学校信息化建设，基本实现教学手段现代化和学校管理信息化。完善学生实验装备，加强图书馆建设，丰富图书资源。进一步整合学校美术、音乐教学设施设备。加快网络中心设备更新和技术升级，确保校园信息平台容量足够、运行高速、安全可靠、信息畅通。
（6）后勤服务：推进后勤管理体制改革，增强后勤工作的保障功能、服务功能和宏观调控功能。提高后勤管理的快速反应能力和调控能力，建立高效、节约、安全的后勤管理体系；强化学校经费管理的宏观管理，降低办学成本；稳妥推进后勤服务社会化改革，完善校园生活服务功能，健全校园食品卫生安全保障、监督机制，提高服务质量。进一步落实后勤精细化管理，充分挖掘市场潜能、开源节流、降低内耗，形成科学有效的运行机制。
（7）行政管理：坚持以人为本，实现人本管理。学校无小事，事事有教育；学校无闲人，人人都育人。重视加强师德师风建设，引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观，忠于人民教育事业，加强学校民主建设，发挥党政工团的作用，努力实现遏制“四风”取得质的飞跃。
（8）教育教学质量：全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，向科研要效率，求真务实，认真开展切合学校实际的教学研究，促进教师业务水平的提高，努力形成业务精通、有所创新的教学风格。实行课程化管理，开足开齐各门课程。扎实推进课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。切实加强体育、艺术、劳动，信息技术等综合实践活动，从个体教育入手，认真开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质。积极进行考试评价制度改革，使得入学率、合格率达到标准。培养学生的主体意识，变要我学为我要学，狠抓了学习目的性教育、学风教育和班队活动。在学科教学中根据不同年级的要求重视培养了学生的学习兴趣、良好的学习习惯和自觉的学习态度，逐步形成了适应学生学习各科的自学能力，形成了独立作业，诚实考试，自觉纠错，查漏补缺以及发展自身兴趣、爱好、特长、主动学习的风气。因此，20xx年、20xx年、20xx年我校在参加片区组织的抽考和全县毕业班会考中取得了片区第三、第二和第一的好成绩。同时，我校还代表片区参加20xx年达县中小学艺术节声乐节目获得了二等奖，市三等奖；20xx年代表片区参加县小学生体育运动会取得全县前四的佳绩。
（三）逐步探索，形成学校特色
1、内涵发展
6
（1）制度的健全与完善。只有制度才能规范、制约人的言行，才是考核、评估一个人的有力依据之一。为此，我校从教师的育人行为、课堂常规、课后言行等方面进一步规范、完善，明确了相关制度，突出了以人为本，强化了职责范围，加大了落实力度。尤其是针对教师中使用通信工具，课堂上教师的风貌，体罚或变相体罚学生，学生体育活动，教师继续教育，校园安全形势严峻，校际间教师关系融洽等方面的现象，重点规范，重点监督，重点查处。据统计，我校各种制度、规范、方案、实施意见、预案、决定、要求等多达100余种。有力地维护了师生的人格尊严，树立了良好的社会形象。
（2）过程的监督与落实。我校通过大量的探索、实践，逐渐形成了对教师教学工作的多方面、多层次、多角度地全面考核、评估，以此来促进教师整体素质的全面提高。尤其是教学行为进一步予以了规范，给出了适当的量化分值；针对教师对教学“六认真”的片面理解，学校对教师的备课、作业批改，视其科目、工作量等都作出了较为详细的规定，赋予了相应的考核分值，对不同地域，学生人数，业务学习等也纳入了考核范围。从某种意义上说，既体现了以人为本，又体现了严格考核。由于注重了教学常规的过程监管，不但维护了教师的自尊，而且进一步调动了教师的教育教学积极性和主动性。
（3）工作的欣赏与包容。在工作中，我校认真对待教师取得的成绩，看中他们的劳动成果，去捕捉他们的闪光点并及时地、适度地加以欣赏和肯定。以理服人，以情感人。
（4）生活的关爱与援助。“仁爱之心”、“点滴之恩”，足以体现人与人之间的真情。工作的动力则来自于真情的关怀。教师的生日，送去一声祝福，温暖万顷心田；教师的进修，创造一些条件，鼓励积极进取；教师的困难，援助一份爱心，迸发情感火花；教师的成绩，给予一点奖励，彰显个性风采.......处处洋溢着家的温馨，撒播着爱的阳光。举办了“三八”妇女节座谈会；聘请中心医院专业人士举办了“女性知识”讲座；开展了“助学帮困”捐赠和慰问活动，开展了“庆国庆，”教职工文娱活动和“我运动，我快乐”为主题的教职工工会体育运动活动等。对学生的体格检查、疾病防疫，更是重在宣传，落到实处，发现问题及时与家长沟通，有针对性地予以解决，得到了家长的一致好评。
2、专业引领
在学习中提高，在提高中进步，为此，我校以课改为突破口，以课程教学为主阵地，鼓励教师间相互取长补短。首先，以公开课为契机，抓教学中的教具、教法、教学手段的优势；其次，以研讨会为龙头，抓教学中的疑难、困惑、盲区进行剖析、辩论；再就是以相互听课为重点，取其精华，为我所用。教师的教学各具特色，优势互补，一系列的交流 7
互动，既提高了教师的业务素质，又融洽了教师间的关系。
我校的教研氛围比较浓厚，许多教师都有独立撰写经验论文的一技之长。多篇文章在不同层次上发表或获奖。多名教师在参加各级赛课活动中获奖。在课题研究上我校市级课题《农村小学留守学生学习习惯养成教育培养》获达州市人民政府首届教学成果奖三等奖，省级电教课题《“班班通”环境下小学科学探究式教学策略研究》正在研究之中。总之，教师的教研能力在不断提高，教师的知名度正不断扩大。
3、教育质量
严格按照教育教学的具体要求，开齐开足各门课程，成立了学科教研组和年级教研组，确定了负责人，明确了职责；组建了多个兴趣小组，开展了丰富多彩的兴趣活动，深受学生喜爱。总是尽其所能，最大限度地满足了一线教师的教学需要，教师们也不甘示弱，自己动脑动手制作了各种教仪、教具，丰富了课堂教学。努力打造一支学习型、科研型的教师队伍，以此来积极、稳妥、全面地推进素质教育，参与课程改革。对教学中的突出点、闪光点用“考核奖励积分”的方式给予肯定、总结、表彰，逐步探索出一条符合学校发展的教学路子。注重对青年教师的培养。
（四）、以德为先、造就学高之师
1、以德治教、依法治校成效显著
德育是学校工作的灵魂。首先是拓宽行为规范教育的新路子，把德育工作的重点放在“行为养成、行为规范”教育上。作为学生日常行为规范。同时，把培养学生自我教育的能力作为落实规范的有力措施。在认知方面，要求学生自我观察，自我分析，自我评价，学会全面认识自己；在情感方面，启发学生自我体验，自我激励，达到自我反省，自我调整的目的；在行动方面，要求学生逐步养成自我检查，自我训练，自我调节的习惯。为此，学校在班集体建设上开展了小学生自主发展“示范班”评比活动。目前我校的行为规范达标班为100%，优良班集体为90%。
大力加强依法治校工作。我校除认真上好法制课外，还积极开展了形式多样、内容丰富的法制教育活动，共开展法律知识讲座，开展“五五普法”知识竞赛，参与“法制宣传周”活动，聘请了法制副校长，健全并完善了以法治校相关制度，搜集整理相关资料。维护学校形象：在家长中的形象：优质、真诚、放心。在学生中形象：花园、学园、乐园。在教职工中的形象：公平、信任、拥护。镇政府授予“五五普法先进学校”荣誉称号。并被评为市“依法治校示范学校”。
2、安全意识、和谐校园已然形成
学校的安全网络健全，各种安全预案齐全，安全教育、管理制度落 8
实，切实落实“一岗双责”，层层签订安全责任书。表现在制度上有先见意识，思想上有防范意识、行动上有自觉意识。在每次全县安全交叉大检查中，受到好评。并在20xx年评为县安全工作一等奖。全校教职工之间能和睦相处，互帮互助，教师间均能以豁达拓开空间，以仁爱冰释前嫌，以包容息事宁人，以宽厚化解恩怨。一个团结、和谐、互勉、共进的群体已然形成。
3、教育合力、办学效益明显增强
教育需要合力，我校尊重教职工自我价值的实现，发扬教职员工，人人是老师。教职员工与学生、学校同成长。业绩优于资历，能力优于学历立足岗位，敬业奉献。能力有多大，舞台就多大。并发扬团队精神，实现学校目标团结：1+1＞2，不团结：1+1＜1，工作就是服务你想别人怎样对你，你就怎样对待别人（爱你等于爱自己）。这些都是形成教育合力的关键，也只有这样，才能实现学校发展。
五、存在的的问题及发展构想
我校近年来虽然取得了可喜的成绩，但还存在一些问题和困难：
1、由于人员水平所限，电化教育设备的使用面不够广泛，仅有 部分年轻教师熟练使用，中老年教师缺乏使用愿望，未能熟练掌握使用方法。
2、学校教师学科难以配套，特别是体、音、美教师不足。
3、学校经济基础薄弱硬件设施还需配足。
4、教学教研经验总结不够。
我们将以务实的工作作风积极改善办学条件，虽然步履蹒跚，我们深深明白：逆水行舟，不进则退，唯有不懈追求、拼搏奋进，才能成为时代的弄潮儿。我们坚信，有全体教师的精诚团结、爱岗敬业、务实创新的精神，石梯镇中心小学的事业将会更加辉煌。
9
20xx年6月3日
10