依托发展，丰富内涵，创建属于自己的特色文化

——关于学校文化建设的调研报告

新沂市北沟镇中心小学 校长 刘朝明

为了深入落实科学发展观，加强学校的特色文化建设，根据市教育局《新沂市中小学开展深入学习实践发展观活动学习调研阶段指导意见》的文件精神和北沟镇政府及学校的调研阶段工作计划的总体安排，围绕“办人民群众期待的教育、办适合学生发展的教育”这个总体目标和“打造‘三乡五园’教育特色，实施县域理想教育”的总体要求。近期，我们对本镇的几所小学及幼儿园的学校文化特色建设工作进行了调研。通过访谈交流、意见征求、问卷调查以及查阅校园文化建设的相关档案，并征询了有关领导及教师的意见，结合到外学习考察的先进经验及优秀的做法，我们对本镇的学校特色建设有了深入的了解，对存在的问题也研究出了相应的对策。现将我校文化建设工作情况报告如下：

一、对现阶段我镇学校特色文化建设的现状分析

1、对现阶段我镇学校特色文化建设工作取得的辉煌成果分析

新沂市北沟镇中心小学，地处新沂市无锡――新沂经济技术开发区，所辖四所小学，二所幼儿园。现有70个教学班，近3000名学生，专任教师260人，其中专科及以上学历占80%。

当你迈入中心小学的四所学校及两所幼儿园时，第一种感觉就是花木成畦，洁净舒心。北沟小学的校园环境陶人心智，鼓人斗志，寓教于景之中，透出勃勃的校园文化气息；桥口小学的银杏树整齐秀美，富有 1

生机，校内外的每个角落都干干净净，充分展示出一丝不苟的校园精细管理文化；仲庄小学与田吴小学入眼尽是高大的花木，水杉挺立，青松傲然，玉兰吐绿，处处翠意盎然，相映成趣，生机无限；北沟幼儿园庭深院美，富有童话色彩；第二幼儿园色彩和谐，清雅温馨。

多年来，在推进素质教育的过程中，中心小学坚持彰显特色文化，走内涵发展之路。随着课程改革的深入进行，北沟镇中心小学创新思路、创新管理、创新方法，逐渐形成了一校一品牌，校校有特色的新格局。

北沟小学校内玉兰花灯亭亭玉立，花园错落有致，奇石、雕塑相映成趣，优雅的景物环境和质朴的校园文化构成了一幅生动的人文景观。他们以写字教学为突破口，深化实施素质教育,彰显学校办学特色。历年来，有近千人次师生书法作品在各级各类比赛中获奖。

一向以书法特色著称的北沟小学，近几年来体育特色也搞得轰轰烈烈，体育比赛成绩在市里一直都是名列前茅。科学、有效、刻苦、持之以恒的训练与年年取得的累累硕果逐渐积淀成一股有磁引力的文化力量，这种奋进、拼搏、务实、崇尚的精神与学校的书法特色紧密地融成一体，让整个学校更有文化内蕴，更加凸显育人魅力。

桥口小学倾心打造着自己的校园文化，在教育教学的各个方面都严格要求自己。现如今桥口小学学风浓，书香飘溢，校园精致有底蕴。他们提出的口号是“图书使童年更快乐，阅读使明天更美好”，要求学生以书为友，养成良好的读书习惯，让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，并在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野。

近些年来，桥口小学在全体教师的不断摸索、实践、反思中，逐渐感受到双边互动的课堂才更有生命力，因为互动，课堂才会更加开放，课堂上的学生才会更有自主性、参与性。在课堂中，有老师的悉心指导， 2

有学生的个性张扬，有师生互动时快乐的体验，整节课不仅会其乐融融，而且能扎实有效。正是由于桥口小学不懈地探索，不断地追求着创新实效的课堂教学模式，才使得桥口小学的教学质量逐年攀升，位居全市前列。

仲庄小学校园古木林立，优雅别致，素有花园学校之美称。“创建绿色和谐校园，走可持续发展之路”，是仲庄小学坚定不移的目标和始终奋斗的方向。学校把绿色教育的理念渗入到学校教育的每个层面之中，努力地打造着绿色文化校园，使学校的绿色育人魅力不断地得到增强与彰显。

绿色走进了校园，绿色的校园给仲庄小学插上了腾飞的翅膀。绿色文化教育净化了师生们的心灵，唤起了师生们强烈的社会责任感，它是一根长长绳索，把师生们的心紧紧地拧在一起。经过师生们的一番拼搏与努力，学校在绿色校园的创建中获得巨大的丰收：学校先后被评为“新沂市模范小学”、“徐州市中小学百佳校园”、“新沂市花园式学校”、“新沂市绿色学校”、“徐州市优秀文学社”、“徐州市绿色学校”、“中国EPD成员学校”、“新沂市星级学校”等等，师生们参与的论文和征文获奖发表也不计其数，多家省市级刊物也对仲庄小学的办学特色进行了专题报道。

拥抱绿色，构建和谐，文化立校，提升品位，仲庄小学将坚定不移地走自己的绿色校园创建之路，并以此为契机，让学校的绿色文化与教育教学进行深层次的融合，铸造出具有时代气息的仲庄小学绿色文化，让师生们徜徉在幸福的成长路上！

田吴小学是传统的红十字工作先进学校。由校长亲自任会长，组织、安排红十字相关工作。他们紧紧围绕五?八红十字日，积极在学校，在社会中开展具体的活动，大力弘扬红十字的“人道、博爱、奉献”以及救 3

死扶伤等精神，让孩子们更懂得去关爱别人，关心这个社会。

两所幼儿园管理规范，校园与班级布置美观大方，富有诗意，充满童话般色彩。

中心幼儿园现有8个教学班，330多名幼儿，教职工22多人。幼儿园占地面积近六千平方米，是新沂市现阶段面积与规模较大的农村镇级中心幼儿园。多年来，她们以“培养快乐儿童”为办园目标，形成了“团结奉献，勤奋创新”的园风，以及具有“爱心、耐心、精心、细心”的教风。多年来，北沟中心幼儿园因地制宜，充分利用地处农村的有利条件，结合幼儿园的特色远足活动，在传统游戏项目上下功夫，同时通过创新传统游戏玩法，引导幼儿操作实践，从而达到开发幼儿智力的目的。20xx年9月，北沟中心幼儿园成功地创建为“江苏省优质幼儿园”。

北沟第二幼儿园一直是新沂幼教发展的标兵，曾连续7年获市局《细则》评估一等奖，被第一批评为“徐州市示范幼儿园”、“优质幼儿园”。目前由于锡沂园区建设的需要，二幼正在异地重建，新二幼将会是一所富有浓浓文化气息的现代化幼儿园，也会在继承本园优良传统的基础上，与时俱进，坚持全面发展，倡导个性发展，实现持续发展，以“发展孩子、服务家长、成就教师”为宗旨，把二幼办成一所具有浓厚艺术教育氛围、儿童身心和谐发展、与开发区发展相匹配的现代化学前教育精品园。

2、对现阶段学校特色文化建设存在问题的主要原因进行分析

（1）校园特色文化建设工作是一项内容极其丰富，内涵极其深厚的系统工程，各校虽然都具有自己的特色，但这些特色，还不够“文化”，内涵还不够深化，特色还不够鲜明，在文化建设上还需深深地打上属于 4

自己的烙印，点染自己的气息，创建出代表自己、属于自己的真正特色文化。还需进一步系统整理、升华主题。

（2）特色文化的建设虽然已经起步，并且也已经取得令人瞩目，但作为学校的文化，应与学校的一切教育教学活动，应与全体的师生融为一体，在学校的一切育人活动人，都应有渗出浓浓的文化气息，形成浓浓的文化底蕴。目前北沟小学的书法特色以及仲庄小学的绿色环保特色，有一定的内蕴，其他学校的特色建设还需进一步扎根。

（3）目前我们的特色文化建设还缺少长期及宏观的规划，应进一步加强学习与借鉴，制订出自己的特色文化建设的蓝图，让特色文化建设能不断地深入，不断地深化，获得持久、持续发展的动力。

（4）我们的学校特色文化建设工作，所需资金投入多、缺口大，有很多硬件设施还没到位，影响整体推进。

二、解决问题的主要思路与相应对策

1、继续深入落实科学发展观，深入学习借鉴学校文化建设的先进经验，深入开展校园文化建设工作调研活动，反思不足、寻找差距、弥补不足。

同时各小学及幼儿园，要目标鲜明地为自己的特色文化建设寻找出路，多与有丰富建设经验，与自己发展目标差不多的学校结对子，然后逐渐创新发展，慢慢把他人的智慧融入到自己的血液之中。

2、整合、升华校园文化建设主题，用科学发展的眼光，丰富内涵，从学校的每一个细小的教育中突显自己的特色，融入自己的特色，通过系统校园环境建设，活动建设等，让学校越来越有文化向心力，文化推动力。

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3、科学发展的核心是以人为本，特色文化建设的核心也是人的文化，更应以人为本。应号召每个老师，每个学生都参与校园文化建设调研活动与整合、升华校园文化建设主题，形成系列化学校文化建设活动，为把学校的特色文化建设工作引向深入，推向高潮而努力。

4、统筹兼顾，协调发展，各校要根据自己的特色文化建设的进程，为自己今后的发展制订出适合自己的宏伟目标，让自己获得可持续发展的动力，让自己的特色文化建设更有广度和更有深度。

5、各校要多组织专题讨论，形成统一的思想，明确一定要让自己的特色文化建设能姓自己的姓，是有自己的特色的特色文化，是创建属于自己的真正特色文化。

6、争取多方面的资金，不断完善学校的硬件建设，美化校园，推动我镇各校的特色文化建设获得更大的发展。

新沂市北沟镇中心小学

20xx年11月

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第二篇：关于校园文化建设情况的调研报告

大学生社会实践调研报告——

关于校园文化建设情况的调研报告

一、基本情况

（一）调查背景

校园文化是大学的要素，是使有归属感和自豪感的精神支撑。优秀的校园文化品位是一种积极向上的环境和氛围,能提升人的精神境界，有催人奋进的激励作用和潜移默化的育人功能；校园文化是大学与文化的有机结合，具有丰富的内涵与外延。在经济全球化和高等教育国际化的大背景下，深入研究大学文化，建设新时期具有中国特色、本校特点的大学文化，是摆在高等教育研究人员和各高校管理者面前的一项重要课题。

（二）调研目的

1、调查目的：

1）初步、有效地了解当前校园文化建设情况的的现状；

2）针对学院这个地区作小范围的抽样研究，探究校园文化建设情况的存在的问题；

3）促进校园文化建设更好地得到完善与发展。

二、调查数据统计

（一）在作为////////学院的学生，你是否有自豪感方面，有79%被的调查者选择有，15%的被调查者选择时而有，5%的人选择没有，1%选择不知道。如图所示：

由此得出：在被调查者中，认为作为//////////学院的学生，拥有自豪感的同学占大多数。

校园文化是大学的要素，是使有归属感和自豪感的精神支撑。优秀的校园文化品位是一种积极向上的环境和氛围,能提升人的精神境界，有催人奋进的激励作用和潜移默化的育人功能。对此我国有位教育家提出了一个泡菜理论，认为大学就要营造高品位的文化氛围，让学生在此氛围中思考、感悟，升华，完善。所以，从这个结果说明我们学校的校园文化建设还是可以的，能够让同学在这样一个大学里感受一种积极向上的学术氛围。

（二）、校园文化建设的作用与必要性调查情况：

如上图所示，根据抽样调查，学院同学有46.67%认为校园文化建设比较有必要，21.67%选择了非常有必要，3.33%的同学则认为比较不必要，更有28.33%竟说不清楚。对于校园文化建设的作用25.42%的认为导向和激励，23.38%选择熏陶和影响，6.10%选了凝聚力，所剩7%认为作用不大或不清楚。

（三）在学校应着力加强哪方面的校园文化建设方面，有27%的人认为是环境建设，14%的人认为是制度建设，有47%的人认为是培育大学精神，有12%的人认为是文化载体建设。如图所示：

由此得出：有大部分人认为是应该培养大学精神和加强环境建设。

高品位大学应当是一所探索求知的学苑。校园文化是学校的重要特征，学校的魅力在于它有丰富的智力背景和深厚的文化底蕴。学习、研究的氛围本身就是一种引导人、教育人的力量。马克思说：“时间实际上是人的积极存在，它不仅是人的生命的尺度，而且是人的发展的空间。高品位大学应当像家园那样充满亲情，在学习、活动、交往、合作中融入亲情，才有可能坦诚、深刻；在亲情中，人的精神世界得以升华。高品位大学应当像文化宫。所以培养大学精神应成为我们一项重要的环节，让同学们都能在一种特殊的环境中不断成长。

（四）、校园精神文化建设调查情况：

根据对校园精神文化建设的满意度的抽样调查，

1）、教风方面，有41.67%的同学表示较为满意，36%的说不清楚，16.73%的较不满意，而有3.3%的同学觉得很满意、同样比例（3.3%）的同学深感非常不满。

2）、学风方面，非常满意的同学仅有1.43%，另一端，非常不满意的同学占有5.72%，较为满意者有45.71%，而较不满意者则有25.71%，中立者即不清楚的有21.43%。

（五）、校园行为文化建设的调查情况:

对校园行为文化建设的调查主要包括：

1）网络资源的利用。同学们上网时一般会做的事情依频繁程度依次顺序为学习、查资料，网络兼职，看电影，玩游戏，聊天，浏览网页、论坛、博客等，以及其它。

2）学生对校园行为文化、学术、科技活动的满意程度。

觉得很满意，对自己有帮助的占调查人数的15%，满意对自己有一定帮助的占46%，中间群体即感觉一般，没什么帮助的有13%，另一方面感觉不满意，不能满足需求的占11%，消极群体即从来不参加也不关心的群体占有不小比例，为15%。

由此可以分析出：绝大多数同学能够很好的利用网络资源，比较积极地参加学校组织的文化、学术、科技活动并得到一定的帮助，只有少数的同学相反。原因在于学校行为文化的建设起到良好的引导学生的作用，另一方面活动少，内容不完全，管理不善是其弊端之一。应采取相应优化措施，如学校应加大对行为文化建设的投入，丰富活动内容，加强管理等。

（六）、校园物质文化建设的调查情况：

对校园文化建设的评价其中非常满意的占5%，较为满意的占43.33%，有18.33%表示说不清，而较不满意者有25%，非常不满意的仍有8.34%。

（七）在我校是否需要创建校歌方面，有89%的人认为需要，有11%得人认为不需要。如图所示：

由此得出：绝大部分同学认为我校应该创建校歌。

大学文化建设主要包括三个方面：大学环境、大学秩序、大学风气，这三个方面互相依存，由外及内、由硬到软。大学文化由大学的精神文化、制度文化、行为文化、环境文化四个层面构成，可分为五个方面，即大学物质文化、大学精神文化、大学制度文化、大学行为文化和大学媒体文化。精神文化是核心，物质文化是基础，制度文化是保障，行为文化是方式，媒体文化是载体。它们之间互相依存，互相作用，构成一个有机整体。所以加强精神层面的建设对于同学们正确价值观的确立具有重要的作用。

（八）、对学校校园文化建设前景的预期：

这项调查充分验证了在校学生对我校建设的认可度和期望值。其中1.67%的调查对象持非常乐观的态度，45%比较乐观，31.67%说不清楚，而另外一面，18.33%的调查对象的态度比较不乐观，3.33%非常不乐观。

三、结论和建议

结论、依据关于校园文化建设的调查数据分析结果如下：

1.学生对校园文化建设现状普遍持比较满意的看法，说明学院校园文化建设总体成功。

2.学生对校园文化建设各方面完全认可的比例太小，不无说明我校关于校园文化的建设还有待完善。

3.学生对我校校园建设前景持比较乐观的态度，这会是我校未来各方面建设的一股精神筹码，是对我校校园发展的有力支持。

总之，通过调查研究以及相关数据说明我校的校园文化建设还应加强和完善，需要不断的创新，创造出新的校园文化。通过调查，我们不仅充分了解了学校同学对于学院目前的校园文化建设的满意度及看法，而且也能为加强和完善学院校园文化建设提供一些参考，为同学们营造良好的校园文化环境。

社会调查分析发现：各大学进行校园文化建设的作法不尽相同，但都以校园文化建设为契机，奠定了跨越式发展本校坚实的基础。人文学院侧重于理念形成和形象塑造；综合类大学校园文化建设侧重于科技氛围的营造，高新技术的研发，与大学的长远发展结合，赋予校园文化建设以新的内容。

建议：我们应更加重视校园人文环境建设，视校内文化设施建设，加大人、财、物等方面的投入，重视校园景观建设,搞好绿化美化，重视校园综合治理工作，还有，教师要修养师德，应当从事业出发，构建理解、协作的良好人际关系，为学生树立榜样；学生要尊师、勤学、守纪，建立起和谐的师生关系；建立一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高校宣传教育工作队伍，以高质量地完成党交给的宣教任务。用学习型组织的理念建设这支队伍有利于调动积极性、主动性和创造性，凝聚队伍的力量，提高个人和组织的工作能力等等。总之，我们要从各个方面加强校园文化建设。