《沁县中学校园植物调查与研究》

开题报告

第二篇：校园植物调查

研究目标：

① 以环境艺术小品为主线，赋予学院阳明文化积淀，实现阳明文化的深入推广及其再次解读。贵阳是王阳明学说的诞生地，而贵阳学院作为人文社会科学重点研究基地，成立了王学与地方文化研究中心，奉行“知行合一，协力争先”的理念，文化底蕴深厚，以王阳明思想为指导，设计改造校园小品，从而实现对阳明文化的应用和弘扬，为这一历史文化品牌注入新的活力，建设生态文明校园。

② 以贵阳学院小品的改造创新为载体，实现景观设计新理念思潮及其新型材料使用与传统文化精华相融合。近年来，随着人们环保意识和精神需求日益增强，环境艺术小品已成为一个新的课题，其主要理念是多元化，生态化并与环境相适应，材料不断更新，在此基础上与传统文化古朴厚重的氛围相融合，以期实现中外结合，前后传承。

③ 以环境艺术小品功能与美学并存为依托，实现小品改造的“人性化”及其功能多重性和丰富的人文沉淀。在文化与理念结合的基础上，改造要注重功能实用性。 国内外趋势： 摘要：从与建筑的关系、环境艺术的内涵和历程几个方面论述了环境艺术的概念和发展趋势。关键词：建筑、内涵、发展。

在中国，所谓的 “环境艺术设计”就是指室内装饰、室内外设计、装修设计、景观园林、景观小品（场景雕塑、绿化、道路）建筑装饰和装饰装潢等等，此外，还包括城市规划。那么“环境艺术设计”究竟是指什么呢？其实它是指通过艺术设计的方式对室内外环境进行规划、设计的一门实用艺术。但很多人都将环境艺术设计过于笼统的看为一门专业，其实不然，追其本质它可以称为一个“系”，小到一间屋子，大到整个宇宙，都属”环境“之列，虽然，随着环境艺术的艺术风格的形成，变化及历史变迁常与建筑学有着密不可分的关系，而且在某种程度上，极为类似，但它们还有着很大的差异。建筑是整个环境空间的主体，是环境艺术的载体，环境艺术的发生和发展都离不开建筑，不过，在一定意义上，也可以把它看做广义建筑学的一部分，就像19xx年国际建筑师协会对建筑学的定义“建筑学是一门创造人类生活环境的综合的艺术和科学”也同样适合于环境艺术。 但更准确来说，“环境艺术”有着其自身的内涵，它是依据环境而存在的艺术形式，作品强调与环境的依存、融合关系，强调作者艺术观念的表达，以材质肌理、空间体型、光影色彩、比例尺度等造型西言的表现，使作品融于环境的氛围之中。作品形式包括环境雕塑、壁画、装置、大地艺术等，相应的专业在欧美国家大学中也多有设立。

首先，如果说“环境艺术”是艺术家更多地依托具体环境并通过其作品表达他们的理想和观念的艺术形式，那么“环境艺术设计”则赋予设计师更多的社会责任，其表现形式除具有艺术审美和精神需求之外，具体的功能、技术、经济等因素也制约着设计与创作，事实上它已是跨越艺术与科学之间具有综合性和边缘性的设计分支学科，具有多种专业内涵和属性：包括了（1）生态的属性（2）历史的属性（3）时代的属性

再者，从其内容来看，它的范畴大，综合性也很强，包括了环境艺术工程的空间规划，艺术构想方案的综合计划，而这其中又包括了环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、材料与色彩计划、采光与布光计划、使用功能与审美功能的计划等。另外，其表现手法也是多种多样的。它强调“景”与“情”的统一和人与自然的和谐融处。著名的环境艺术理论家多伯（Richard P?Dober）说道：环境设计“作为一种艺术，它比建筑更巨大，比规划更广泛，比工程更富有感情。这是一种爱管闲事的艺术，无所不包的艺术，早已被传统所瞩目的艺术，环境艺术的实践与影响环境的能力，赋予环境视觉上秩序的能力，以及提高、装饰人存在领域的能力是紧密地联系在一起的”。

另外，从其系统论的角度来讲，它是一个动态的、开放的系统，它永远处于发展的状态中，是动态中平衡的系统。只要人类社会发展，环境变化就不会止息。每一次文化的进步，技术的发展，都会有新的突破，环境将在一个新的高度上达到平衡。

纵观环境艺术的发展史，它在我国只有几十年的发展历程。时间虽短，但发展迅速，很快就形成了一个相对独立的专业体系，环境艺术设计教育也经历了四十余年的风风雨雨，建立起另外自己的教学体系。以中央美术学院为例，自成立建筑与环境艺术设计专业以来已走过了十个春秋，特别是近年来，随着建筑学和环境艺术设计专业分别设立以及建筑学院的成立，使环境艺术设计专业方向更加明确，确立了以建筑基础、空间感觉和创意思维等方面的训练为专业基本教学结构，室内设计和环境景观设计为深入学习方向，培养具有创造精神、创新观念的环境艺术设计专业人才的教学目标。所以说，环境艺术设计在我国的发展空间是很大的。而且随着社会的进步，它逐渐从是内空间设计的装饰、家具陈设等方面伸展到更广阔的天地。

但随着环境艺术设计水平的提高，一方面是室内与室外环境设计教学各自走向系统与专业，另一方面与之相关的行业逐渐成熟起来，在环境艺术设计实践领域，环境景观设计行业已形成与室内装饰与设计行业两分天下之格局，对更加专业化人才的需求变得越来越迫切，设计实践对专业化人才培养的呼声也越来越高，可以说，社会分工的不同正分化着原有合二为一的专业教学结构，这就要求了学生要有实践的能力。

另外，21世纪的今天，环境艺术设计更强调利用科学技术将艺术、人文、自然进行整合，创造出具有较高文化品位，合乎人性的生活空间。在将来，不管是在国内还是国外，环境艺术都将跟随时代的脚印发展的越好，越有特色。

参考文献：《环境艺术设计》、《环境艺术设计史纲》《环境艺术设计及

理论》

拟解决的问题：

① 加强文化传承，推广及融合

② 改变学校内小品设计不够人性化，设置不合理，没有特色，不能体现校园氛围的问题。 ③ 丰富校园景观，增强校园小品功能性。