物联网工程专业培养计划

一、培养目标

培养能够适应国家“下一代信息技术”战略新兴产业发展需求并承担相应管理和技术工作的创新性本科生，尤其必须具备多学科交叉基础知识和实践技能，包括电子线路、传感器与传感网络、自动检测与嵌入式技术、智能识别与信息处理技术、通信网络技术，计算机及软件应用等方向，能够参与物联网技术研究、开发与应用的工程技术人才；本专业学生经过进一步的专业定位和深造应当能够成为从事与物联网技术相关专业的研究型人才。

二、 基本要求

1.         热爱祖国，拥护中国共产党的领导；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；能够投身国家新兴战略产业和传统关键产业，具有敬业精神、创新意识和法制观念。

2.         具有合理的知识结构和宽厚的知识面。具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识和外语运用能力，掌握文献、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。

3.         具备相关专业（电子技术、控制、通信、计算机、软件等）的共性基础知识，同时掌握物联网专业知识,并能够形成系统性的知识体系。具有综合应用的能力和创新精神，分析问题、解决问题的能力和竞争意识。了解本专业的最新进展与发展动态，懂得国家物联网产业和发展的基本方针、标准和法规。

4.   养成良好的体育锻炼习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

三、学制与学位

学制：四年

学位：工学学士

四、专业特色

物联网工程专业，注重学生基础知识掌握、综合素质的提高和应用创新能力培养，体现“加强基础、拓宽专业、重视实践、培养能力、激励创新、发展个性、讲究综合、提高素质”的教育思想。以物联网技术为基础，研究从感知层（包括传感器、射频识别、核心控制等）到网络层（包括传感网络、通信系统、计算机网络等）再到以面向产业和行业应用的应用层相关的理论和工程应用问题，重点突出实践能力和应用创新能力的培养。本专业以轨道交通为行业特色，同时注重培养能适应物联网工程所涉及的多学科发展需求的新型创新人才，为我国以物联网和传感网为代表的下一代信息技术战略新兴产业发展输送急需的科研、管理、生产等人才。

五、主干学科与专业主干课程

主干学科：电子科学与技术；信息与通信工程；控制理论与控制工程；计算机科学与技术；交通信息工程及控制。

主干课程：高等数学、大学物理、外语、电路原理、电子线路（模拟电子技术/数字电子技术）、物联网导论、传感技术、信号处理原理、微机与接口技术、高级语言程序设计、面向对象程序设计、电磁场与电磁波、现代通信原理、自动控制原理、计算机网络、射频识别技术、物联网技术与应用、嵌入式系统设计与应用、智能信息处理、交通工程物联网应用等。

六、主要实践教学及基本要求

七、毕业学分基本要求

八、课程设置细化表

注：1、形势与政策课程开课学期为1-7学期，每学期16学时；

2、课程设置细化表中未包含学生可任选的12学分课程。这12学分学生可在全校开设的所有选修课中选修。

3、总计不少于16学分为专业基础课程和专业课程课内教学实践学分，强调本专业对实践动手能力的培养。

九、主要实践教学设置细化表

十、文化素质、创新意识和创业能力的培养

1.         主要是通过课内自然科学类和社会科学类的必修课和选修课的学习，以及通过各类课外文化活动、社会实践及聆听专题报告等途径提高学生的文化素质。

2.         选修不少于12学分的文史哲艺类限选课程，通过文史哲艺等人文社会科学课程的学习，提高学生的文化品位、审美情趣、人文素养；并在专业课教学中，增加科学史、自然辩证法和科学技术方法论等专题，渗透人文精神教育。

3.         在重视知识传授的基础上，大力加强学生获取知识、提出问题、分析和解决问题能力的培养。通过加强课内外实践教学环节对培养和发展学生创新和实践动手能力培养的作用，在实践教学的环节中，加大综合性、设计性实验的比例，加强实习、工程实践、课程设计、毕业设计（论文）环节中的工程训练，将提高学生的创新能力和实践动手能力贯穿于培养计划的始终。

4.         不断改革教学内容与教学方法：运用启发式、讨论参与式等先进的教学方式提高学生独立思考和综合分析问题的能力，给学生方法论、发散思维、多维思想等启迪，给学生开设本学科前沿知识讲座，开阔学生的视野，培养学生的科学素养。

5.         在教学计划中作到四个不断线，即外语学习不断线、实践能力培养不断线、计算机应用能力培养不断线、文化素质培养不断线，培养综合素质高、业务能力强的栋梁人才。

第二篇：计算机工程系“卓越工程师培养计划”导师制度v4

计算机工程系“卓越工程师培养计划”卓越班导师制实施办法（试行）

一   总   则

第一条  为了推进我系卓越工程师培养计划工作，指导学生合理安排学习进程，提高学习质量和效率，加强我系卓越工程师培养质量，根据我系的实际情况，特制定本实施办法。

第二条  本办法规定的导师制，主要指在卓越班学生培养的整个过程中，推荐一些骨干教师指导学生学习，为学生提供专业上的导向性和指导性服务。

二   导师的资格

第三条  入选的导师必须符合下列条件：

1.忠诚党的教育事业，热爱学生，为人师表，工作认真，治学严谨，有强烈的责任心。

2.熟悉“卓越工程师培养计划”，具有丰富的教学经验和较强的业务能力。

3.熟悉本专业的人才培养目标和培养方案，以及各教学环节的相互关系及全部培养过程，了解相关专业的培养方案。
4.应具有中级（含中级）以上技术职称。

三   导师的职责

第四条  导师应坚持“以学生为本”的教育理念，按照学校有关规定和专业培养方案要求，为学生提供指导性、导向性和咨询性意见。

第五条  导师应向学生介绍学科专业特点、发展动态及其社会需求，结合专业培养目标，教育、帮助学生端正学习态度，树立积极的专业思想，帮助学生进行学业进程设计和人生发展规划。

第六条  导师应根据不同年级的实际情况和教学目标，采取相应的指导，帮助学生完善学习方法。

第七条  导师应积极指导学生开展社会实践和科研活动，有意识地培养学生的科研兴趣、科研能力、创新能力和社会实践技能。根据实际情况，有条件的导师应适当安排学生参与科研课题或教学改革课题的研究或辅助性工作。所指导的学生能在毕业前开发或设计出类似商业性的作品。

四  导师的工作方式

第八条  对低年级学生，由导师制工作领导小组统一安排，以讲座、交流会、座谈会等形式开展指导工作。对高年级学生，根据导师和学生的实际情况，由导师制工作领导小组确定导师和学生的指导关系，一般每位导师指导3-5名学生。

第九条  导师在每学期初，根据师生双方情况制定工作计划并呈交导师制工作领导小组。可以通过谈话、组织讨论、参与课题等方式对学生进行指导，也可以通过电子邮件、电话等形式进行。当面指导每位学生每月不少于二次，平时要主动与学生保持联系。

五  导师的待遇

第十条  每学期导师指导一组学生（3-5人）考核合格，由系发放导师津贴500元；考核不合格，只发放70%导师津贴并取消导师资格。考核优秀的导师每学期奖励300元。考核良好的导师每学期奖励100元。

      六  学生的管理与考核

第十一条   导师制面向我系卓越班全体学生。学生通过导师制，加强对本专业的认识，提高学习的积极性、主动性和针对性，努力培养自己的科研意识和科研基础能力。

第十二条   学生应主动与导师联系，应尽量在导师工作时间内向导师请教、咨询和汇报，获得导师的帮助。学生每学期初应写出学习计划以征求导师意见，学期末由导师根据考核表对所指导的学生进行打分和书面评语，所得分数作为评奖评优的依据。对考核不合格者，将于本学年内不给予任何的评奖评优。

七  组织领导和管理

第十三条  系成立卓越班导师制工作领导小组。

第十四条  每学期为导师要开展一次相关培训，明确职责。对照导师的工作计划和工作总结，每年对导师进行考核，在此基础上评选优秀导师，进行总结表彰。

第十五条 导师的考核由系进行，考核工作按照个人自评、学生评议和系领导小组考评相结合的方式进行。导师工作实绩是主要依据，个人总结自评是基础，学生民主评议是必要参考，领导小组考核是重要环节。

（一）个人自评（20%）：导师每学期对本人的工作做出全面的总结，对照考核内容和评分标准进行个人自评。

（二）学生评议（40%）：可通过问卷调查、个别访谈、座谈会等形式组织学生对自己工作进行评议，并做出评议的综合意见。

（三）领导小组考评（40%）：由系的导师领导小组完成。要严格对照考核指标体系，结合导师自评与学生评议情况确认考核等级。

第十六条导师工作考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，考核分90分以上（含90分）为优秀，考核分75—89分（含75分）为良好，考核分60—74分（含60分）为合格，考核分低于60分为不合格。

第十七条导师工作考核结果系内公布。

        

表1 导师考核表

表2指导学生参加学科竞赛相应分值

成都工业学院

“卓越工程师培养计划”导师制

考  核  表

（试行）

学    号                       

姓    名                      

导    师                      

学    系                      

计算机工程系

20##年制