小榄侨中二（5）班申报特色班集体材料
班级：小榄侨中初二（5）班
班名：笃行班
班训：犯其至难，图其至远
口号：威武五班，非同一般
班风：修己惠人，笃行致远
学风：博学 审问 慎思 明辨 笃行
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小榄华侨中学初二（5）班申报中山市特色班级总结材料：
因为有你， 我们快乐前行
------笃行志远的三（7）班
刚刚带完了一届学生，20xx年的夏末，烈日艳阳中，又一群可爱的孩子走进了侨中，来到我的身边，他们如一缕清风，拂去了炎热。面对着一张张稚气未消的脸，我陷入了思考：我该和他们一起创设怎样的班级， 打造怎样的班级文化和氛围，规范学生怎样的言行，熏陶学生怎样的品格，让整个班级如何前行？富有特色的班级文化是教师和学生共同创造的一种精神财富，是重要平台，是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。学生的全面发展在此起步。于是，我们一起齐心协力，确定了属于我们自己独特的班级文化。
我们的班牌
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我们的目标
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我们的宗旨：人人为我，我为人人
我们的课堂：博学 审问 慎思 明辨
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我们的活动：全员参与，艺术节舞蹈比赛全班女生都上舞台，都能跳舞，因为向至高至难的地方冲击，才能够达到至臻至美的境界；
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我们务实的追求
班名：笃行班
慎言笃行，缜思谨为
班训：犯其至难，图其至远
向至高至难的地方冲击，才能够达到至臻至美的境界；
向至高至难的地方发起挑战，才能够达到最远的目标
口号：威武五班，非同一般
班徽含义：57颗心聚集的能量比钻石更夺目耀眼
班风：修己惠人，笃行致远
修己：谦谦君子，窈窕淑女
惠人：人人为我，我为人人
笃行：注重实践，知行合一。
致远：到达成功
学风：博学审问慎思明辨笃行
广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地行。 班级公约：
一、为人处事，意识先行。
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先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。开学初我们按学校的要求
美化教室，物我相通。
新教育理念如是说：一个完美的教室，必然会有自己独特的班级文化环境布置，它就像一条缓缓流淌的小溪，在婉转轻柔中不知不觉地浇灌出鲜艳的花朵。为了保证教室环境布置的科学性和针对性，在教室布置的过程中，我们要求每一张装饰画、每一条标语、每一个图表都要经过全体成员共同设计、制定，既力求达到简洁，明快，活泼，又具有宁静、典雅的书香气息。比如在教室的两边张贴名人名言，激励学生求知和务实；张贴班级目标，让学生学有目标；设置“葵园之星”，以榜样激励学生。增设葵园书吧，营造读书氛围。增设休闲区，让学生在繁重而紧张的学习生活中得到放松。在黑板最显眼的地方，针对学生的情况，写上名言警句，那是“每天向上长一点”的动力。
二、抓好小事情，——班级制度建设和落实
一)加强班级管理，应以制度为先。
。刚升入初中的学生，如果班主任不能及时系统地、有计划地对他们进行行为规范教育，让学生知道自己在校园生活和家庭生活中应做什么、应怎么做的话，以后的班主任工作就可能陷入被动局面，被学生牵着走。俗话说得好：“国有国法，家有家规”，在学校教育中，也应该“校有校规，班有班规”。所以我认为，在每学期开学时多花一点时间强调校规，制定或修订班规，使学生一进学校就在头脑中深深地打下如常规、礼仪、准时等之烙印是很有必要的。尽管有时我们的规章制度略显繁琐，但如果班主任对班规监督得力、落实到位，多数学生是能够在教师的提醒、引导下，逐渐的由“他律”发展为“自律”的。这不仅有利于提高班级管理效率，更重要的是有利培养学生的自主化管理能力，让我们的学生终身受益。
二）健全班级组织机构，坚持自我管理。
建立一支责任心强、素质高、工作大胆的班干部队伍在班级管理中是必不可少的，因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的班干队伍，班级管理就成功了一半。对班干部的培养是一门学问。班干部在班集体中，更像太阳。所以我觉得在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，使 7
自身具备更强的吸引力。其次，要求班干部要有团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。最后，如期召开班干部会议，开展批评和自我批评。
三）研究学生发展特点，打造特色动态文化。
不同年级的学生，特点不一样，发展的要求也不一样。在初一，围绕“爱”和“爱心”，我教会学生爱的含义———爱自己、爱父母、爱老师、爱集体。爱是责任---首先对自己负责任。爱是感恩---感恩家长和老师。爱是关怀---同学间的互相关心，从而形成一个上进的充满温情的班集体。这阶段的主题班会根据学生的具体情况而展开，如“我懂爱吗？”等。在爱心教育的影响下，学生们身体力行，积极参加各种捐赠慈善活动和义工活动。初二阶段主要要求学生正确认识自己，树立正确的是非观。主题班会紧紧围绕这些开展，从而促进学生独立稳定个性的形成，为走向成熟奠定基础。开学初的“回看来时路---我的成绩曲线图”、“我是双面人吗？”女生教育“做美丽女生，展个人魅力”以及“我的生涯我做主” 感恩教育“我们的父母怎么了？” 初三是着重于理想前途的教育及职业生涯的初步规划。
四）密切家校联系，与家长达成共识。
家长是学生的第一任老师，作为第二任老师的我们，取得家长的支持和配合至关重要。认真做好家长工作，不定期进行家访，定期召开家长座谈会，让家长也成为自己班级的参与者和管理者，这对于促进班级管理确实行之有效。家长也必须学习如何教育孩子。今天的社会，教育孩子完全靠自己的经验是不行的，家长如果不去学习，就跟不上孩子的成长。所以每次的家长会，我都会设置一两个问题，让家长反思他们的教育方法，并做出及时调整。其次，我也表达我对学生教育的基本原则，务求达成共识，并能互相学习。七班的家长素质很高，不管搞什么活动，家长们都是全校最积极的，形成了很好的良性教育氛围。
三、让悦读点亮心灯，让随笔记下心声——班级前行动力
如何让学生在集体中茁壮成长？如何让学生静下心来思考？创设一种爱读书的氛围应该是一个不错的途径。读什么样的书，决定一个人的品味。籍着学校举办的读书节，我给学生们推荐了一些书如《读库》《遇见未知的自己》《第56号教室的奇迹》，权当抛砖引玉。《读者》上也有许多文章引起我们师生共鸣。一开始，我们的读后感都是以周记的形式写下，而且老师引导的多，比如说题目由老师来定。渐渐地，学生的周记 8
写的越来越好了。初二阶段主要是写随笔，题目自拟，要求学生写下他们的对某件事的真实想法，聆听自己内心深处的声音。从而引导他们认识自己。
一路走来，看着当年那些童声未退的小屁孩，现在长得比我都高，比以前更成熟了，我倍感欣慰。今年的中考中，七班的生物、地理两科均居年级第一。除此之外，我们还取得了如下成绩：⒈多次获得学校月的“文明班”称号⒉获得2011学年下学期学校“文明班”称号⒊获得2011学年下学期“学习标兵班”称号4.获得2011学年学校合唱比赛二等奖5.获得2011学年学校艺术节的文艺汇演一等奖6.屡获学校“三报”评比的一、二等奖7.获得2011学年体育节进场式队列比赛一等奖8.屡获学校“书香校园”活动的“书香班级”称号9.获得学校体育节“精神文明奖”、“道德风尚奖”的荣誉10.获得学校体育节“最具创意道具奖”
11.获得20xx年校运会团体总分第三名 12.班级李振锋、洪锐鑫、邓绮欣、廖雨涵等多名同学代表班级参加小榄镇、学校组织的各项活动比赛，均获荣誉，为班争光。 9
第二篇：班级文化特色资料要)
创造充满生机与活力的校园文化
------------班级文化建设
德江县青龙镇第二小学
班级文化是以学生为主体创造出来的，而文化反过来又给学生以改造，影响和决定他们的成长和发展；班级文化是班级成员共有的信念、人生观、价值观和世界观的复合体，是班级的思想、精神和灵魂。充满朝气的班级文化氛围，能使学生的身心得以健康，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，灵魂得到净化，品位得到提升。
（班级信息栏）
班级物质文化是精神文化的体现，所谓处处物语皆心语，它是具有丰富内涵的人文精神，是潜移默化的教育因素。教室虽小，通过我
们精心布置，体现各班不同的个性，就催人奋进，促人向上，使全班同学在优良的班级环境文化薰陶下健康成长。
（会“说话”的墙）
教室环境则是班级文化中唯一看得见、摸得着的物质组成部分，是班级文化建设的物质基础，有其独特的文化价值。整洁、美观、优雅的室内环境犹如细雨润物，容易给人营造良好的心境。一个安静、和谐的学习与生活空间，可以催人奋进，可以改变学生的学习与生活方式。因此，在班级文化建设过程中我校注重教室环境布置，把班级文化建设中所蕴涵的思想通过教室环境间接传递给学生，潜移默化地使学生在不知不觉中受到熏陶。
教室环境的布置更是精彩纷呈，有富有特色的班级信息栏、口
号、班风、班训、图书角等，充分发挥每一位学生的创造力，让每一面墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。再由妙语连珠的解说员，把班级文化的内涵，推向风口浪尖，更彰显了“班级文化建设”的“生机”之“活力”。
（文化渗透育人）
我校利用环境育人，为学生的学习、生活、活动创造了一种良好的环境，形成了团结、向上的氛围，收到了事半功倍的成效。
（教办文主任对文化建设作指导）
（教办王主任和小山学校的老师对文化作指导）
（一小校长和主任对文化作鉴赏）
（三小校长和老师对文化进行交流）
“班级文化特色”犹如餐馆里的“特色菜”时间久了，再是美味佳肴，营养丰富，也会腻，所以我校正为新的“特色”而思。到时，一定会再一次饱享特色文化的经典盛宴！
青龙二小 2012、9、28