2013——2014学年度
小学一年级书法兴趣班教学计划
一、学情分析
一年级的学生有较好的写字兴趣,但是有的学生在下笔、运笔、握笔的时候用力过猛,导致写出来的字不好看,有的学生写字字体很大。运笔、笔锋等有待提高。
一、教学目标:
1、让孩子养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作有着深远的影响。
3、让孩子对基本笔画、运笔做到心中有数,写字时注意笔锋。
4、学习观察、分析字的能力。
二、教学措施:
1、每节写字课都要强调书写姿势。
2、提高学生练字兴趣——奖星制,根据学生作业及课堂表现情况,给与学生1——5颗不等数量的星星奖励。
3、课内课外相结合。除了课上练习,还要求学生在平时作业中认真书写。
3、保证书写的时间——每节课35分钟
三、教学内容
第2周:写字姿势与铅笔执笔姿势
第3周:横的写法——范字:一二三十土
第4周:竖的写法——范字
第5周: 撇的写法——范字
第6周:捺的写法——范字
第7周:点的写法——范字
第8周:竖钩的写法——范字
第9周:竖折的写法——范字
第10周:竖提的写法——范字
第11周:横折的写法——范字
第12周:横折钩的写法——范字
第13周:横斜钩的写法——范字
第14周:横沟的写法——范字
第15周:横折弯钩的写法——范字
第16周:竖弯钩的写法——范字
第17周:综合练习——能正确、端正、美观的书写出所学过的生字
四、实践活动
上好每周的一节课从指导笔画笔顺入手、字的间架结构入手
第二篇:一年级上册书法教学计划
一年级上册书法教学计划
(2014——2015学年第一学期)
一、指导思想
为适应学校教育的需要,全面提高一年级学生的书写水平,结合学生的实际情况,特制定一年级上学期书法教学计划如下:
二、教学目标和要求
1、教学目标
(1)培养学生学习写字的兴趣,并逐步提高学生观察、分析能力。
(2)教育学生正确掌握用笔方法,端正写字姿势,养成良好的书写习惯,书写出漂亮的铅笔字。
2、教学要求
(1)要求学生能掌握各种笔画的正确书写,了解含有这些笔画的字的书写特点和规律,从而达到正确、端正、整洁的写字目的。
(2)在教学中寓各方面思想教育于其中,陶冶学生艺术情操,提高审美能力。
三、教学重点
1、通过各种笔画的教学,使学生养成良好的书写习惯,并形成规范书写的能力。
2、逐步培养学生的观察能力及鉴赏能力、分析问题的能力等。
3、教学时仅仅抓住“匀”和“正”两大特点来讲解、练习。
四、教学措施
1、教学中,教师应注意语言的趣味性,教学的直观性,实施以鼓励为主的教学方法,激发学生学习书写的兴趣,。
2、对学生要求严格,才能使其养成良好的书写习惯。
3、提高学生对写字练习的认识。
4、笔画、结构教学要贯穿于教学始终,使学生养成良好的书写习惯。
5、教师要重点精讲,保证学生的练字时间,根据学生的不同基础辅导,为每一个学生找一个合适的竞争对手,多组织比赛。
五、进度
每周一节。
六、具体措施
1、观察联想,活化字形,感知字形美 。
观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时,如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。
2、比较观察,示范演示,体会书写美 。
小学生写字往往眼高手低,原因在于,相对某一个人来说,其观察审美能力比较强,但实际动手书写的能力还不够,还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么,在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢?
一年级起步阶段,教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求。一横,一竖,一撇、一捺??教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、
运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识。但是,对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到观察能力的限制,学生的临摹并不能一步到位。此时,运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。
教师要指导学生认真观察,仔细领会,悉心模仿笔画运笔,熟练掌握笔顺规则,体会汉字的造型美。
3、严格训练,培养习惯,发展个性美 。
(1)、练字要严格要求。没有规矩,就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型,从小养成良好的书写习惯,可以终身受益。
写字前,教师指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿,指导执笔方法。练习时,教师巡视,时时提醒学生,时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时,教师要适时巡回指导,随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法,与上一个笔画的间距,其长短如何,整个字的结构特点,及各部分的比例,做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导,学生在练习中要认真书写,循序渐进,逐步形成写字能力,养成良好的写字习惯。
(2)训练要有度,要注重学生的发展。练字贵在精,而不在多。4、激励评价,鼓励进取,展开竞赛 。
表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功,为孩子创造展示自己的机会。课堂上,我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后,我们在教室办学生作业专栏,将他们的作品上墙“公开发表”,比比谁上榜次数多。 这样的竞赛虽无物质鼓励,但同学们依旧兴致高昂,有时因没有上榜,会嘀咕半天,眼中流露出的尽是悔恨,这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。