教学计划的写法
教学目标:
帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点,了解中国硬笔的发展史,学以致用,写好字,为以后学习和工作奠定基础,树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化,并致力于发扬光大。
教学内容及基本要求:
硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及其代表作品,分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书,并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论,分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题,评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏,分析其风格特点、用笔特点。
通过硬笔书法课程学习,以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏,能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
教学安排:
第一周:为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具,正楷的笔画名称了解,规范笔画教学欣赏。
第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故事,以此激励学生。书法史,交给学生写字口诀:身坐正,脚放平,一拳一寸心中记。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
钢笔楷书笔画的特点与写法(一)——点的写法
第三周:钢笔楷书笔画的特点与写法(三)——横的写法
第四周:钢笔楷书笔画的特点与写法(四)——竖的写法 第五周:钢笔楷书笔画的特点与写法(五)—— 撇的写法 第六周:钢笔楷书笔画的特点与写法(六)——捺的写法 第七周:钢笔楷书笔画的特点与写法(七)——提的写法 第八周:钢笔楷书笔画的特点与写法(八)——钩画的写法 第九周:钢笔楷书笔画的特点与写法(八)——钩画的写法 第十周: 钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法 第十一周:钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法 第十二周:规范字的笔画搭配(独体字的教学)
第十三周:规范字的笔画搭配(独体字的教学)
第十四周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁1常见字头 第十五周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)——偏旁2常见字底 第十六周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3左偏旁 第十七周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3右偏旁 第十七周:规范字的间架结构——左右、左中右,品字结构 第十八周:规范字的间架结构——上下,下中下,包围结构
第二篇:教学计划书写格式内容要求
一、学科组教研计划书写要求:
二、个人教学工作计划书写格式要求:
2014-2015学年度第一学期语文学科组教学工作计划 郭楼镇中学 王文浩
一、所教班级学情分析
九年级七班、八班是我本学期新接手的班级,这两个班学生语文基础差,在8个平行班中名次落后,大部分学生对语文知识缺乏兴趣,比较懒散,没有很明确的学习目标,没有较好的学习态度,学习态度急需改变,成绩亟待提高。 二、学科教学目标、任务
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。
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初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,
三、主要改进措施
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
3.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
4.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
5.引导鼓励学生成立学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
6.优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
四、教材重点、难点及处理意见
阅读教学的重点: 要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,重视朗读和默读,让学生学会精读、略读和浏览。语法和修辞等语文知识,采用随文学习的方法,让学生有深刻的感性印象。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
写作教学的重点:能从自己的学习、生活实际出发,随时写下自己的感受,表达自己的见解,书写自己的感情;能根据自己的水平和生活积累展开想象,表达自己对学习和生活的思考和对未来的憧憬;养成积累语言材料、生活材料的习惯。 综合运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式,写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章,做到语句连贯通顺,结构完整,标点符号使用正确。
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