观课感悟 感谢研修平台让我在暑期观摩了几位优秀数学老师授课的风采，我认真观看了六个课例：《认识分式》、《探索三角形全等的条件》、《一次函数的图像和性质》、《角的比较》、《一元一次不等式组》、《同底数幂的乘法》。通过观看六位老师的课堂实录，感慨良多，受益匪浅。几位老师展示了他们高超的教学基本功和教学艺术、方法，演绎了一堂又一堂精彩纷呈的好课。 这些优课打破了传统的说教模式，把教室的讲台拓宽了，把课堂搞活了，从中我感悟很深。下面就谈谈几点印象深刻的方面： 一，情境导课,激发兴趣。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。并且连续创设情境, 为学生提供挑战的机会，不失时机地帮他们走向成功。

二，课堂问题设置针对性强：根据课堂教学的目标和内容，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性，能激发学生主动参与的欲望，有助于进一步培养学生创造性思维。围绕课堂教学目标、内容，积极地、主动地提出有价值的问题，促使个体积极思维，增强提出问题、解决问题的能力，增强师生的创新意识。设问都激起了学生的思维上的探究，并且层层深入，意犹未尽。

三、课堂容量适当，时间布局合理，授课方式多样。这几节课学生参与面广，突出学生主体性和教学互动性。能基本调动学生学习的积极性，完成本节课既定的教学目标，使不同层次的学生能基本掌握本节课所学知识，并各有收获。

四、 重视小组合作交流，小组合作学习在老师们的课堂上被展示的淋漓尽致，在合作学习中，师生之间平等交流，教师的活动与学生的活动及学生之间的活动有机地融合为一体，提供了一种师生互动的新形式，营造了一个和谐的课堂氛围，为学生提供了主动参与的机会。每位学生都有平等的机会在各自的小组中讨论并解答问题，在交流讨论中，学习其他同学的优点，开展互学、互查、互评活动，使学生在检查对方的同时也学会检查自己，在评价其他同学时也学会评价自己。真正体现了面向全体，使学生的思维真正活跃起来，促进学生生动、活泼、主动地学习，使其全面发展。

五、注重了评价机制。对于学生问题的回答，有方向性的评价，对于小组展示的结果，都有积极的评价和关注，老师在课堂不吝啬自己赞美的语言，鼓励赞扬学生每一个闪光点。

总之，这六位数学教师的视频课，给我起到了很好的示范作用。让我从他们的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学模式，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于实践、勇于创新的的能力。课例从不同层次、不同角度重新提升了我对数学课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野，使我坚信，只有不断地学习，才能给学生上出一堂高效实用的课，学生才能有更高的提升。

第二篇：数学组观课报告专辑

《视图》观课报告

黄 欣

在学校组织的“课内比教学”活动中，本人听了张东明老师的一节九年级数学课，从“教师教学”这一维度进行了观课活动，现将观课情况总结如下：

《平行四边形的判定2》观课报告

观课教师：罗江红

在学校组织的“课内比教学”活动中，本人听了邬俊祥老师的一节八年级数学课，从“学生学习”这一维度进行了观课活动，现将观课情况总结如下：

马店中学“课内比教学”活动观课报告

九年级数学备课组：张东明

在学校组织的“课内比教学”活动中，本人听了邬俊祥老师的一节八年级数学课，从“课程性质”这一维度进行了观课活动，现将观课情况总结如下：

《视图》观课报告

观课教师：左万鸿

在学校组织的“课内比教学”活动中，本人听了张东明老师的一节九年级数学课，从“教师教学”这一维度进行了观课活动，现将观课情况总结如下： 授课教师：张东明 时间：20xx年9月28日 节次：1