平顶山地区高校大学生就业现状
调查与研究（
城中村“
蚁族
”
）
20##年11月15日
013-2014学年第二学期
《马克思主义基本原理》课社会调研成绩登记表
年级：大二 专业班级： 汉本班 任课教师： 郝温娜 第 1 组
平顶山学院思政部《马克思主义基本原理》教研室 制
平顶山地区高校大学生就业现状调查与研究
（城中村“蚁族”）
当代大学生面临着相当严峻的就业形势，高校扩招的政策使大学生的人数飙涨，同时也对大学生毕业后的就业形势造成了极大的影响，就业难早已成为一个不争的事实。“毕业就失业”似乎也已经成为大学生的普遍心理。对每个大学生来说，及早规划自己的职业生涯，对决定自己职业生涯的主客观因素进行分析，总结和测定，确定奋斗目标，才能在竞争激烈的就业环境中处于不败之地。大学生就业困难甚至失业问题引起了社会广泛的关注，其中又以 “蚁族”问题最为瞩目，因为它牵涉到了教育公平、户籍改革、社会流动等一系列极具争议的社会议题。针对这一社会现象，我们展开了关于平顶山地区高校大学生就业问题的调查问卷。我们采用问卷的调查方式对平顶山学院的学生进行了大范围的调查！我们主要采取网络和走访教室、图书馆、宿舍和路边拦截的方式，发送调查问卷。通过调查，调研者整理完成本篇调研报告，本文首先介绍了我国大学毕业生“蚁族”的相关概念并对其就业难的原因展开分析，继而尝试以大学生就业优势和劣势两方面探究改善“蚁族”群体就业的解决策略，从而在最大限度上尽快解决城中村“蚁族“的就业难问题。
一、“蚁族”概念、特点
“蚁族”指的是一群受过高等教育，但是未能在大城市中找到体面的工作 ( 工作稳定性差与收入水平低) ，并聚居于城中村之中的大学毕业生群体。他们的特征是 “高智商、群居、弱小”。中国大学生就业困难问题并非近几年才出现，“蚁族”一词亦并非 “空降”而来。他们的出现与劳动力市场分割的现状有着根本的联系，这个群体的长期存在则是由于这一结构现状没有发生根本改变，同时相关的就业政策又缺乏足够的回应性。
二、城中村“蚁族”就业难的原因
随着社会主义市场经济的迅速发展，社会竞争日趋激烈，社会对人才素质提出了更高的要求，
曾几何时，被誉为“天之骄子”的大学生找工作时是“皇帝的女儿不愁嫁”，可如今这种优越感几尽消失,面对就业却眉头紧皱。通过对近两年的大学生毕业人数的统计发现，我国高校毕业的人数呈逐年递增的态势。例如，20##年全国高校毕业人数为610万，10年则达到了630万，20##年毕业生总数将突破650万。部分学校盲目扩招导致的毕业生人数与就业市场供大于求的矛盾将日益凸显，我国高校的大学生面临比较严峻的就业形势。
（一）教育制度和就业政策的影响
首先，大学生就业难问题的出现与我国当前教育制度上的缺陷密不可分。大部分高校培养的学生质量不过硬，据部分高校的追踪调查，两年之内能适应工作的毕业生不足七成，甚至有部分毕业生不能适应工作或者因为社会关系，不能从事与专业相关的工作。这些都与高校的用人机制和教学管理制度不完善有关。目前大多数高校人事缺乏灵活性、流动性和主动性，学校需要的人才进不来，别的学校需要的人才也出不去；有的学校追逐热门专业，师资、教材没有能力应付，毕业生得不到社会的认可。
其次，政府的就业机制还不完善。在国家层面尚未形成统一的人事制度、户籍制度和社会保障机制，长期以来困扰毕业生就业的政策性壁垒和体制性障碍仍然存在着。市场机制仍不完善，一些体制性障碍仍存在。再加上一些地区还有地方保护主义，对生源是本地的毕业生大开绿灯，而对一些外地毕业生则附加各种条件限制。一个真正公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立，服务保障体系还未健全，体制性障碍还未真正消除。
（二）高校在人才培养模式方面对于就业的影响
学校教育与市场需求脱节。我国高等教育改革相对于社会需要比较滞后，教育思想、教育观念等没能及时更新，已经不适应现代化建设对人才的要求；教材多年未变，专业划分不合理，教学方法过于简单，对知识传授比较看重，而对能力培养却比较轻视；高等教育的滞后性和周期长的两个特点确定了其与社会需求的契合度不够，而高校人才预测工作处于探索阶段甚至还没有开始，都造成了高校招生功利性比较明显，与社会需求结合不够紧密，导致高校培养与社会需求的结构性矛盾较为突出。此外，部分高校对毕业生就业工作的重视程度不够，就业工作还缺乏系统性和科学性，就业工作往往毕业前才进行，就业指导仅仅是一种职业介绍，而在某种程度上还是脱离实际的泛泛而谈。
（三）用人单位对于大学生就业难的影响
其中最主要的就是经验障碍，很多用人单位特别是企业动辄要求求职者二至三年的工作经验，许多应届毕业生往往因缺少实际工作经验而难以落实工作。另外，有些用人单位盲目提高选才标准，追求高学历，相当多的用人单位存在着重学历而轻视实践的倾向。
用人单位对人才的高消费，也是造成当前大学生就业难的一个原因。一些用人单位不从实际出发，对本单位的用人标准盲目提高，追求人才高消费，追求高学历，造成了人才的浪费，给毕业生就业带来难度。一些用人单位缺乏人才培养机制，不想把时间花在对毕业生的培训上。
同时，企、事业单位在招聘过程中出现的托关系、依靠门路和暗箱操作等行为，严重破坏了就业竞争的公平性，使得人才流失。长此以往，势必造成就业过程中的恶性循环，降低了大学生对于企业的录用诚信度，不利于企业的长期发展，并在很大程度上加剧了就业形势的严峻性。
（四）大学生自身因素的影响
首先，大学生就业观念存在问题。毕业生的就业观念并没有得到根本的转变，就业期望值较高，理想与现实存在较大差距。表现在毕业生对自己估计过高，眼高手低，这山望着那山高；对薪水、福利待遇要求过高，不顾自身的条件，导致用人单位不敢接收；片面追求在北京、上海、广州、深圳等大城市就业，不愿去一些小城市发展；对单位选择过高，“学而优则仕”非要去当官，看重国家机关、大单位等，对一些小企业不感兴趣，致使高不成低不就。近年来的高校扩招，大学生人数越来越多，学生的基础也有高有底，加上高校的软件和硬件设施都没有跟上，随之带来了学生质量的下降，有的学生成绩不错，但动手能力差，有的学生动手能力强，适应能力也强，但是学习成绩差，未能通过英语国家四级和计算机国家二级，与用人单位交之失臂。
其次，诚信问题。不少毕业生觉得求职时优秀的成绩和评优奖励的证书能为找工作带来方便，不惜通过造假来求得一张证书以骗取企业的青睐，对大学毕业生整体形象造成一定的损害。
三、平顶山地区高校大学生就业现状
随着高等教育的迅速发展,大学毕业生数量剧增,大学毕业生与社会需求之间的关系由供不应求转为供需平衡,甚至供大于求,大学生就业基本趋向市场化,价格机制在就业市场中的调节作用越来越大。因此,大学生就业问题也逐渐突出。
根据调查显示,有50%的学生对就业信心不足,对就业形势表示不乐观。有68%的大学生都希望在中大城市工作,有36%的大学生期望选择的企业是外资企业,大学生就业在就业区域,就业单位性质选择上结构性矛盾突出,在薪酬期望方面选择1500到3500,仍高于企业对大学生的酬薪预期。当前大学生就业的形势比较严峻。
四、大学生就业的优势
大学生是社会的一个特殊群体，他们接受了高等教育，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才，代表着最先进的流行文化。大学生代表年轻有活力一族，是推动社会进步的栋梁之才。然而，随着教育制度的深化改革，随着高校扩招规模不断扩大，迎面而来的是大学生的就业问题。自改革开放以来，计划经济逐步被市场经济取代，大学生不在享有手捧“铁饭碗”的特权
大学生就业的优势主要归纳为以下几点：
（一）具有本科或研究生程度的文化水平，自主学习知识的能力强；
（二）接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者，敢于创新；
（三）理论基础扎实。作为新时代青年的代表，大学生往往具备积极向上、学习能力强等优点。经过几年专业知识的学习，理论知识积累丰富。当真正投身到工作中时，理论指导实践的真理会不断得到验证。
（四）无生活负担。。刚刚走出校门的大学生大多没有婚姻、家庭的牵绊。他们能把更多的精力投入到工作中，部分有条件的可能还会得到来自父母、亲友资金、社会关系等多方面的支持。可以说，大学生创业者更多的是为了理想而奋斗，鲜有迫于生活压力的原因。
（五）年纪轻，精力旺盛，故有“年轻是最大的资本”之说；
（六）没有成家的大学生暂无家庭负担，其创业很可能获得家庭或家族的支持。
五、毕业生就业劣势分析
（一）缺乏工作经验，实践操作能力偏差
这是应届毕业生就业过程中最普遍的问题。因为在学校只是完成了三四年的理论学习，由于各方面条件和因素的限制，毕业生不可能或是很少能得到实践操作上的系统化、专业化锻炼。而目前市场经济的竞争白热化，又迫使许多企业在人力资源的使用和培养上不断压低成本，他们在招聘时通常会优先考虑有一定工作经历的求职者，而不是那些需要耗费高昂培养成本的毕业生。
（二）自我认识不足，就业期望值与实际有偏差
很多刚进入职场的毕业生，都带有理想化的心态，往往是自信满满的，自视甚高，把就业期望值定得很高，如非外企不去，无两三千元的薪水不谈，总认为不能委屈了自己，甚至有些家长也会有这样的想法，都希望孩子能坐在气派的商务办公楼里，做个高级白领。而在经历了大半年职场"奋斗"，受惯了四处碰壁，吃遍了无数次"闭门羹"后，这些毕业生们又会开始怀疑起自己的能力，于是就业期望值急转直下，恨不得马上把自己"贱卖"掉。这一求职心态的不稳定归根结底还是应届毕业生对自身的认识不足。
（三）择业定位不准，职业规划能力偏差
有些毕业生在刚就业时的心态调整得不错，由于自身条件也较好，因此一开始的求职过程非常顺利。然而，经过了一段时期的就业后，他们还会产生困惑，对于自己是否真的适合现有职业产生了动摇。于是，许多刚工作不久的毕业生们忙着四处跳槽，不停地转换岗位，还美其名日体验和丰富不同的人生经历，为未来积累筹码和资本。每个人都有往高处走的欲望，此举也无可厚非，但盲目地跟风跳槽，杂乱无章的工作经历，一个没有针对自身事业发展的长远职业规划，不仅不会为将来的就业"添砖加瓦"，更会产生一种"伤害".
六、解决“蚁族“大学生就业难现状的对策
大学生就业难问题的原因非常复杂，解决城中村“蚁族”就业难问题需要政府，学校及整个社会共同努力，改善就业环境，完善培养机制，同时学生本身也要不断更新就业理念，突破就业误区。做到市场调节就业、大学生自主择业、创业、政府通过政策促进就业。
（一）完善就业政策
政府要有多种措施以应对目前毕业生就业市场机制不够完善的问题。加大改革力度，加强毕业生就业市场的研究、探讨和实践，积极培育规范、健康和法制化的各级劳动力就业市场；深化人事劳动、户籍、档案、社会保障等制度的改革，破除地方和部门的保护主义，制定灵活优惠的政策，鼓励毕业生的合理流动，引导毕业生到艰苦的地方就业。另外，政府还应建立高校毕业生失业保障和培训机制。毕业生是中国宝贵的人力资源，毕业生失业是一种巨大的人才浪费。从政府的角度来看，应制定相关的法律规范，将未就业的大学生和失业的大学生纳入到社会失业人员的范畴，并给予相应的救济。这样既可以维护社会的稳定，又体现了国家“尊重知识、尊重人才”的政策。
（二）高校改革完善专业设置，加强就业指导
首先，高校要以市场为导向，并对市场进行有效引导。根据经济社会发展的实际情况，合理配置教育资源，加快高校专业结构的调整，改变过去重理论、轻实践，重知识、轻能力的培养模式，开设具有专业特点，实践性强的课程，使学生具备扎实的专业知识。同时关注社会发展对复合型人才的需求，加强对学生综合素质的培养，才能使高等学校更好地履行其社会服务职能。
其次，加强毕业生的就业指导工作。高校毕业生就业部门以及相应的管理人员应加强对大学生的就业指导，将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯，而不仅仅局限于临近毕业的同学。
再次，建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。高校就业指导队伍的整体素质对于推动整个大学生就业工作起着关键作用。这就要求对从事大学生就业指导的专职人员进行专业培训,提高业务水平和综合素质。同时，积极吸收具有心理学、社会学、教育学、信息学等专长的老师充实到就业指导队伍中来。
其四，以就业为导向，加快高校的教育与教学改革。
（ 三）用人单位树立科学的录用观念
用人单位应主动消除就业歧视，应该减少过分注重工作经验等对大学生就业造成不良大学生就业难问题的原因与对策影响，企业在竞争过程中应树立有计划的人才储备观，同时杜绝学历高消费，避免造成人才浪费。并从企业长期效益出发，对刚毕业的大学生进行职能培训，树立长远规划，和人才储备观念，既有利于企业的长远发展，同时又促进了大学生的顺利就业。为进一步完善大学生就业市场起到了积极的作用。
（四）转变就业观念，强化自身素质
毕业生自身内在因素，是解决就业难题的关键条件。因此，大学生应当主动提高自身素质，树立正确就业观，把个人理想与社会需要紧密结合起来，把找工作和干事业结合起来，走好迈向社会的第一步。
首先，大学毕业生要努力提高自身素质，增强就业竞争力。大学生择业的过程中，素质高、能力强的大学生最有可能被录用。在校大学生应该努力提高自己的知识、能力水平，以满足用人单位和社会越来越高的要求。
其次，大学生要调整心态,树立正确的就业观念。要加强对大学毕业生的择业观教育,使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，对就业形势有一个准确的判断，对自己有一个合理的定位。
再次，自主创业，依靠自身实力解决就业问题。大学生在一定条件下找准商机，发挥一技之长，走自主创业，自谋职业的道路，在解决自己就业的同时，也为社会提供了新的就业渠道，缓解了就业压力。
总之，大学生就业问题是国家的一项系统工程，它需要大学生、高校、政府及全社会的共同关注与参与，积极应对。随着社会的进步和发展，“就业难”的问题将在发展中逐步解决，高等教育大众化将继续持续、高速发展，高校将走上良性循环的发展之路，为国家培养大批高素质人才，大学毕业生将成为推动社会主义建设的中坚力量。
第二篇：毛概暑假调研报告要求
关于开展20xx年暑期思想政治理论课社会实践的通知
根据我校思想政治理论课实践教学环节实施细则的要求，思想政治理论课校外社会实践将于今年暑期展开。为了顺利完成这一教学任务，现将有关事项通知如下：
地位：思想政治理论课社会实践是思想政治理论课教学的重要环节，是课堂教学的必要补充，属公共必修课，两个学分。
对象：全校2009级本科、2010级专科各专业学生。
途径：开展社会调查。
组织形式: 个体调查与小组调查相结合。小组调查成员不能超过2个人，每个小组写出一份调查报告。
成果: 通过社会调查，形成与《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》内容相关的较高质量的社会调查报告。调查报告可手写或打印，如果是打印，用A4纸，字数不少于3000字。
成绩评定： 调查报告必须由学生家庭所在社区居委会、乡镇、村、父母所在企事业单位或调查的单位加盖公章和留下联系电话，否则视为无效。学生的社会调查报告务必在下学期开学后一个月内（按新分班级），由各班班长或学习委员收齐后统一交指导老师处，相关教师在下学期第8周前给出学生成绩。如发现抄袭或请人代写等不良情况，一经查实，该项成绩为不合格。
奖励办法：将评选优秀调查报告并颁发证书，同时组织部分获奖者赴井冈山、瑞金、安源、上饶集中营等爱国主义教育基地进行实地社会调查活动。
选题：选题可以自拟，也可以参照以下参考选题
参考选题及说明：
1、红色文化在社会主义精神文明建设中的地位作用及其所面临的问题的调查。
2、各类群体违法犯罪现状、原因和特征的调查。
3、社会群体的思想道德状况调查。
4、社会群体的心理健康状况调查。
5、社会主义市场经济营造的竞争环境导致社会群体心理健康问题的调查。
6、基层科学发展观教育开展状况的调查。
7、社区社会主义精神文明建设状况调查。
8、各地区法律教育现状调查。
9、家乡所在地、父母所在单位、乡镇或暑期打工单位社会经济发展情况调查。
10、家乡所在地区经济发展与人才流动状况调查。
11、城镇化建设对农村经济发展的利弊调查。
12、关于家乡所在地生态环境与可持续发展的调查。
13、关于农村留守儿童情况；农村老年妇女的生存、发展状况；农村留守妇女情况；农村社会保障问题的调研；农民工的社会保障意识分析；农村出生性别比分析；农村大学生就业分析；农村孩子零花钱（压岁钱）与城市孩子零花钱（压岁钱）的比较分析等。
14、关于女大学生就业压力问题分析；社区中老人状况分析；大学生恋爱调查分析；大学生公共意识调查分析；大学生人际关系分析；大学生社会责任 1
感与奉献意识调查等。
说明：调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式汇报调查情况的一种文书。通过参观、访谈、问卷调查等形式进行调查。调查报告分为前言、主体和结尾三个部分。前言要求写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点；主体要求详述调查研究的基本情况、做法、经验以及调查研究所得的各种具体认识、观点和基本结论；结尾要求提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议。
附：“社会调查报告”格式
华东交通大学马克思主义学院
二0一一年五月二十九日
华东交通大学思想政治理论课社会实践调查报告（电子版）
格式要求
一、 基本情况
1．作品标题
2．作者(脚注形式加在首页下)
3．摘要、关键词
例如：
关于东方红乡村民自治的调查报告
张三*
摘 要：
关键词：
(脚注)
*张三，男，19xx年生，江苏连云港人，华东交通大学人文学院学院法学专业04—1班，电话：××××、电子邮件：××××。
二、 文字格式
（一）字体：宋体
（二）字号
1． 标题：二号，粗体
2． 作者：三号，粗体
2
3． 一级标题：三号，粗体
二级标题：四号，粗体
三级标题：小四号，粗体
四级标题：五号，粗体
4． 正文：五号
（三）行距：单倍行距
例如： 一、村民自治的历史
（一）村民自治的概念
1．村民自治
（1）村民自治
村民自治的概念来源于??
三、 版面格式
1．加页眉，内容为：华东交通大学大学暑期社会实践调研报告；字体为：小五号
2．页面设置
（1）页边距
上：2.5厘米 下：2.5厘米 左：3厘米 右：3厘米 装订线：0厘米
（2）页眉：1.5厘米
页脚：1.5厘米
（3）纸型：A4，纵向
3．注释
采用尾注，自定义标记为[1]，[2]，[3]??
例：[1] [美]詹姆斯·W·沃克. 人力资源战略[M]. 北京：中国人民大学出版社，2001：23-24
[2] 李强. 转型期冲突性的职业声望评价[J]. 中国社会科学2000（4）：20-29
[3] Whyte, M.K.& L. Parish. 1984, Urban Life in Contemporary China, Chicago: University of Chicago Press, P78-79
注：专著为[M]， 报纸为[N]， 期刊文章为[J]，论文集为[C]，学位论文为[D]，报告为[R]，标准为[S]，专利为[P]
4．参考文献
格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。
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