威宁县中等职业学校《学前教育》专业教学计划
一、培养目标：
本专业培养具备学前教育专业知识，能在毕节地区所属幼儿园及相关托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的幼教工作者。
二、培养规格
(一)德育方面
热爱社会主义祖国，拥护党的领导，坚持四项基本原则，有良好的职业道德。
(二)智育方面
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；
2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及实施保育和教育的技能；3、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；
4、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；
5、了解学前教育理论的发展动态；
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
(三)其他方面
有健康的身体素质、心理素质和审美素质，有一定的文化艺术修养和音乐、美术、舞蹈技能。
三、基本学制：三年（2+1模式）
四、课程设置：
1、必修课
⑴公共必修课：政治、语文、儿童文学、数学、英语、信息技术、体育；
⑵专业必修课：
①专业基础课：幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生保健；
②专业课：声乐、钢琴、乐理视唱、舞蹈基础、美术手工、幼儿教师口语、幼儿游戏、普通话。
2、选修课：
⑴限定选修课（公共选修课）：职业生涯规划、心理健康教育、师德教育、法制教育；
⑵任意选修课（专业技能选修课）：幼儿舞蹈、幼儿舞蹈创编、儿童简笔画、儿童歌曲钢琴即兴伴奏、儿童歌曲弹唱。
3、实践课：教育见习实习（第三学年顶岗实习） 五、学时分配（见附表3）
六、课程安排（见附表4）
七、实验实训教学与专业技能考核：
幼师生的学业培训计划分两部分，第一是文化基础和专业基础知识培训，主要体现在必修课的开设，第二是专业技能的培训，主要体现在任意选修课（走班制）的开设。
八、学业考核与毕业：
学业考核方式见附表3考核方式栏，笔试科目按100分制考试，60分及格，60分以下为不及格，考查或单人考试科目可按100分制也可按优、良、合格、不合格计，正常情况下不及格或不合格的第二个学期可补考一次，若再不及格可于毕业前再补考一次，所有科目成绩全部及格和合格、思想品德合格以上（按幼师生操行规定由班主任初定报学校审核认可）、实习合格以上（按教务处代表学校拟定的实习方案评定成绩），方可毕业，发给毕节地区幼儿师范毕业证书，按国家当时政策自主择业。
第二篇：学前教育专业教学计划(定稿)
学前教育专业教学计划（定稿）
年级一、培养目标
本专业培养具有高尚的师德，具有较扎实的教育心理科学基础知识，全面的学前教育专 业素养，能在学前教育机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及能在其他有 关机构从事教学、研究的高级应用型人才。 二、培养要求
本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识， 受到学前教育技能的基本训 练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下的专业态度与知识和能力：
1.掌握学前教育基本理论，形成正确的儿童观和教育观，树立学前教育工作者的专业， 了解学前教育工作者的基本职责，对学前教育工作拥有热情与兴趣。
2.掌握观察学前儿童、分析学前儿童的基本能力以及对学前儿童实施保育和教育的技 能。
3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力。
4.具备基本的钢琴演奏、绘画与手工、舞蹈等艺术教学技能。 5.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 7.外语、计算机水平达到国家规定的要求。 8.具有自我发展的愿望与要求。 三、主干学科与专业方向 主干学科：教育学、心理学 专业方向：学前教育
四、专业核心课程和主要实践环节
专业核心课程：儿童发展、学前教育学、学前儿童卫生学、学前儿童语言教育、学前儿
童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育
主要实践环节：教育见习、教育实习、教师职业技能训练、艺术实践、专业技能（艺术）
汇报展示、社会实践、军训、教育调查、毕业论文
六、专项教育课程
七、教学计划表
2?
（二）专业基础课程
（三）专业课程
3?
4?
（四）独立实践教学环节
八、实施说明 （一）必修课程
必修课程是专业的最核心的课程，要求严格按照教学计划的要求，修满规定的学时与 学分。
（二）选修课程
选修课程分为两部分，第一部分专业基础选修课程分为学科领域与艺术领域两大部分， 是构建专业知识结构的重要组成部分，要求严格按照教学计划的要求，至少要修满?26?个学
5?
分。第二部分为任意选修课程，至少修满?20?个学分，要求基本满足学科课程与艺术类的课 程的?2：1?比例。
（三）.独立实践教学环节?
1.教育见习：在教育实践环节的安排上，践行“全实践”的实践教学观。见习计划的制订 以我国?19xx年颁布施行的《幼儿园工作规程》及2001?的《幼儿园教育指导纲要》为指导方 针，以理论联系实际和学以致用为基本理念，以“教学做合一”为基本原则，以本专业实习经 验为参照。本专业的专业见习安排在第三、四、五、六学期，共四次，每次一周。各次见习 主题为：
第一个主题：幼儿园环境与幼儿基本特点
第二个主题：幼儿园一日活动的安排与组织
第三个主题：幼儿园班级管理与幼儿的游戏活动
第四个主题：幼儿园各领域的教学活动?
2.教育实习：
教育实习是学前专业的重要组成部分， 对提高学前专业学生的质量和规格起着重要的保 证作用，为学生毕业后尽快地适应幼儿园教育教学工作打下必要的基础。
时间安排：教育实习分两学期进行，第七学期和第八学期各?8?周，其中第七学期为集中 实习，由学院统一安排。第?8学期为分散实习，由学生结合就业自行安排。
实习内容：教育实习由教育教学工作实习、班主任工作实习、教育调查三大环节构成， 要求每位实习生在幼儿园班级原任教师和学院实习指导教师的指导下， 独立制定与实施幼儿 园的教育教学活动计划，有计划地完成所在实习班级的教育教学活动和班主任工作， 并独立 组织不少于?20?个工作日（或半日）教育及保育工作。
具体内容如下：
6?
（1） 实习独立组织幼儿园的各项常规活动。
（2） 实习组织幼儿园的班级管理活动
（3） 实习开展幼儿园的家长工作。
（4） 实习组织幼儿园的区域及游戏活动
（5） 实习组织幼儿园各领域的教学活动
（6） 开设一堂汇报课或公开活动?
3.教师职业技能训练与考核
学生第二至第六学期分散自行练习教师职业技能，第六学期末结合实习前资格考核进行 教师职业资格考核，通过后方可参加实习，并记?1学分；如不能通过，则限期整改，直至通 过。学前教育专业的教师职业技能除了学院规定的教师职业的基本技能以外，还包括了不少 于?3?项的艺术类技能。?
4.艺术实践
（1）目的与意义：艺术技能是学前教育专业的重要专业技能。通过特定的艺术类课程 可以掌握相关艺术技能，但是需要通过一定的艺术实践活动，提高与巩固这些专业技能，艺 术实践活动是统整与巩固专业技能的有效途径。此课程的目的正是通过各类艺术实践活动， 把学前专业学生所必须掌握的各类艺术技能统整起来，进一步提高学生的专业素养。
（2）时间安排：第?5、6?学期，学生在专业指导老师和班主任的组织与指导下，利用业 余时间，进行艺术实践活动，每周不得少于?2?课时，由专业指导老师和班主任进行考核，考 核合格，每学期获得2?个学分。?
5．专业技能（艺术）汇报展示
专业技能（艺术）汇报展示安排在第六学期的后半部分，由专业的指导老师和班主任 具体负责展示活动的组织与安排。 汇报展示主要是对三年来所学习的各类专业技能的整合与
7?
展示，促进学生的专业素养的提高；同时，面向用人单位，通过舞台演出与相关的专业成果 展览等形式，为学生的就业打下一定的基础。要求每个学生参与汇报展示活动，由专业指导 教师和班主任进行考核，考核合格，获得?2?个学分。?
6．毕业论文（设计）
毕业论文（设计）是高等学校教学计划的重要组成部分，是培养和检验学生开展科研， 综合运用所学知识与技能，解决实际问题能力的重要措施之一。通过毕业论文工作，培养具 有创造性、高素质的复合型人才，以适应社会发展的需要。毕业论文（设计）分两学期进行， 第?7?学期在导师的指导下，确定论文题目，第?8学期初开题，完成论文的撰写与答辩。?
7.?教育调查
教育调查在实习期间完成，学生在实习前确定调查题目，实习结束后完成调查报告， 由指导教师负责考核，考核合格者，获得?2?个学分。
学前教育教研室?
20xx年?6?月
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