2015-2016学年第二学期初中部工作计划

一、现状分析

初中专任教师86人，获中学高级教师24人，中学一级教师职称44人，中教二级教师18人。其中男28人，女58人，平均年龄46岁。青年教师严重缺乏，男女比例失调，女性教师偏多，而且身体亚健康人数较多，学科教师不均衡部分学科严重缺员，其中班主任的聘任工作难度大。

二、面临的主要问题

1、教育教学方面：

学科组建设还不够理想，多数学科组没有一个总体的发展规划，学科的发展目标不明确，具体措施不具体。集体教研形同虚设，一些具体的工作落不到实处。

课堂教学上“问题立教、问题导学”理念的落实还处在表面上，课标的解读不够透彻、，教学目标不明确，课前检测、当堂达标检测的落实还仅仅处在形式上，教案的编写不规范，存在应付现象。教师对新课改的认识与日常教学行为有脱节，存在穿新鞋走老路的现象，40分钟课堂效率有待提高。

课堂习题的选择和作业的布置上没有做到精选精炼，还是过多的依赖教辅资料，作业的书写规范上和批改的规范上都存在问题。

教学质量有待提高，相对传统的教学管理模式，与学校的发展目标，与现代化的学校不相适应，教学质量与我校的标准水平有一定的差距，我校每年升入初一的新生中有一批语数外三门总分低于150分甚至低于100分的基础较差的学生，这一部分学生学习能力、学习习惯在小学的五年已成为学习方面的弱视群体，近几年我们也曾通过抓差补缺、分层教学等途径帮助他们提高，但始终不尽人意。下一步，

提升的空间只能集中在学校的中下等生和这些学困生的层面上，否则将制约我校教育教学质量的提高。

2、学生教育方面：

部分学生的纪律观念淡薄，自律能力较差，导致管理的难度较大，主要原因是学生的德育教育欠缺，《德育课程建设实施方案》的落实还处在表面上，导致学生的行为习惯的不规范、规矩意识、安全意识较低，表现在学生的课间打闹现象严重，上学期连续出现几次课间打闹引起的学生受伤情况，学生的文明礼貌欠缺，很多学生说脏话，甚至有辱骂老师的现象。不注重学校的环境卫生的保护，到处乱扔垃圾、乱涂乱画现象严重，而我们的部分教师管理意识和管理能力方面也不尽人意，因此亟待提高。尤其是在学生发展、特色建设等各方面的发展目标还应根据当前的教育发展进一步改进 ，学生的发展评价体系没有建立，导致学生的综合素质的评价结果不能真实反应学生各方面的发展。

3、课程改革方面：

地方与校本课程和综合课程效果一般。德育课程的开发不够重视，没有形成系列化，主要原因缺乏系统的评价方式；重视程度相对弱于国家课程的开设。

4、师资队伍方面：

教师的专业自觉不理想，教师的层次差异比较大，且学科分布不均匀，学科教师内缺乏领头羊，骨干教师较少；工作中缺少创新的精神，按部就班的多，主动去改变现状的较少，对自己的专业发展没有一个明确的规划，一些教师还存在陈旧的教育观念，教学方法落后。班主任队伍在班级文化建设方面办法不多，学生的德育教育随意性较大，所以班级管理、学生管理就感觉比较累。

三、工作目标

1、队伍建设目标：

学校始终以打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师”的教师队伍为目标，建立一支适应素质教育要求的研究型、复合型师资队伍，培养和造就一大批符合学校发展需要的、具有创新精神和较高教育理论素养的名优教师。每个年级的每个学科培养出一位领军人物，然后带领大家扎扎实实研究教学，每个年级培养出一到两名有一定影响力的班主任，在班级文化建设方面有独到的见解，带领班主任提升管理能力。

2、质量发展目标：

以提高教学质量为教学工作主体目标，完善和建立各学科的质量监控体系及质量考核管理。从教师的工作作风、学生的学风、班风建设、精神面貌建设上有质的突破，中考成绩有新的突破，提升各学科成绩在中心的排名，借助课堂教学改革，提升教师的执教能力，形成一种课堂文化。丰富学生的课外活动，发展学生特长，关注学生个体差异，关注学困生的成长，关注学生的德育教育，让学校成为学生生命成长的乐园，真正的体现让生命绽放精彩。

3、课程体系建设的目标：

重点推进国家课程校本化，校本课程特色化、活动化、生活化。德育课程系列化、专题化、活动化、把语文和英语的阅读与写作、理化生的实验教学作为重点研究并有所突破。

4、特色建设目标：

重点建立一些特色项目、如班级文化建设、课堂文化建设、德育主题、专题、活动等课程化的特色校本课程，微课程的应用等等，通过

一些特色项目的建设及拓展，既形成我校学校特色，又能全面提升学生的素质。

二、工作重点和具体措施

（一）教学上：

1、坚定不移的抓课堂教学的规范，教师要提前2分钟候课，站立讲课，上课不带手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。严格按课程表上课，禁止酒后上课。严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。 本学期继续通过听、评课和教学常规检查来规范课堂，这是一个长期坚持的重点工作。规范备课和教案的编写，在备课上重点依然是课标的解读和分析，目标的确定，教学目标设计做到明确、具体，可操作、可测评、可达成。根据教学目标进行有效的问题设计，通过课堂达检测来检查目标的达成，通过课前检测来反馈上节课基础知识的掌握，通过阶段性检测查缺补漏，通过教导处的抽测查找弱生、弱科和弱班，各年级要制定三弱的转化措施，每个月将对“三弱”的转化情况做出考评，通过听课和常规检查查看“三测”和“问题立教 问题导学”理念的落实，通过“三测”的落实促“三清”的落实，通过组织“问题立教问题导学”课堂教学技能大赛，规范课堂教学行为，提升教师的执教能力。

2、坚定不移的抓实教学常规，首先重视计划的制定，开学初将对所有的计划进行逐一审查，中间定期检查和总结教学计划执行情况，根据需要调整和完善教学实施方案，确保计划有效落实。初中教学负责人和教导处主任定期参加学科集体备课等教研活动，经常深入课堂观课，及时掌握教学动态，加强教学指导。健全听评课制度，不满三年教龄的青年教师每学期听评课20节以上；三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上。

再就是抓好作业的布置、批改、和改错，增强作业的针对性、开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。数理化必须有正规的作业本，批改要求批注，错题要有二次批改，根据我们下发的作业要求进行规范，再就是每学科必须建立改错本，常规检查时将收取改错本一起检查，要求写清原题、试题分析和正确的解题方法。再就是抓好资料的使用，每个学科最多有一本教辅资料，然后根据学生的实际情况，老师们自己编写有针对性的试题，大家要注重资料的保存，逐渐形成自己学科的资源库。语文的写作一定落实二次修改，本学期抽时间带领语文组的老师们到做的比较好的学校观摩学习。

三是修订完善管理制度，重点是《学科教学常规》《实验课教学规范》《教师课堂行为规范》《学生课堂行为规范》《作业设置与批阅规范》等规章制度，从而使教学工作有规可依，有章可循。

3、坚定不移的抓好学科组建设和集体备课，学科组必须根据本学科的课标要求和中考方向规划出本学科的教学重点和方式、方法（如语文和英语教学如何进行课文教学，我们的阅读和写作能力如何提升），明确每一次的集体备课内容，本学期我们的集体备课就围绕着课标的解读、目标确定，课前测试题、课堂达标题和作业试题的选定为重点。对于“三测”重点要确定测试的内容、测试的时间、测试的监控、测试的反馈。学科组要重视教学活动的预设与生成；选择恰当的教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。每次活动须有主题、有中心发言人，每学期每位教师担任活动主讲不少于一次，每次活动要做好活动记录，学校进行不定期抽查，检查结果及时通报。通过现场备课赛查看落实，对成绩在后三分之一老师进行跟踪听课。

4、坚定不移的进行分层次教学，目前中考的录取方式重点高中的人数要想突破很困难，我们中考的突破口放在普通高中的上线人数上，放在学科成绩的提升上，放在提升学科成绩在全中心的排名上，如果我们还是紧盯着班级内的几个尖子生，已经远远不够，而目前两极分化比较严重，如果不能解决这个问题，我们的目标就无法完成，要想改变现状必须利用非常规的办法，大家必须有大局意识，要以年级的整体为重，不要只关心你所教的两个班级，我们要打破班级界限，进行分层次辅导，我们的形式可以多样化，请各年级主任根据自己年级的特点和实际情况，尽快做出计划。这个过程我们必将遇到困难，家长的、教师的，班级管理上的等等，但无论困难多大，我们都要迈出这一步，希望老师们要统一思想，配合年级做好安排。

5、坚定不移的抓好毕业班和起始年级，毕业班马上面临中考，时间紧，任务重，我们必学找准问题，不回避问题、想办法解决问题，我们不能蛮干，我们还有很大的提升空间，只有找准问题、定准准方向、找对办法、再加上全体老师齐心合力，共同努力，一定能取得突破性的成绩。起始年级面临着中考改革，老师们要研究透政策，并及早制定有效的措施，加强语数外的教学，有效地将传统文化和语文教学进行融合。

6、本学期我们要落实好晨读和午测，初中学生早到校的现象迟迟不能解决，那我们就把早到校的这个时间利用起来，加强我们英语和语文的教学，每个年级要提前安排，每个班级每个学科确定出一位负责人的学生进行领读，在头一天的放学时间将早读的内容提前写在黑板上，让第二天学生一来就能按要求晨读，时间从7点10分到7点30，年级要进行检查，并及时点评。关于午测各年级将根据实际

情况分配给一些学科，每日一题进行测试，只要我们坚持下来就会后很大的收获。

二、学生管理上：

1、建立起学生自主管理的模式，建议班级管理分解为分组管理，可以四个人、也可以六个人一组，由小组长负责本组的纪律、卫生、改错的监督，等等，年级成立自查小组，检查各项工作的落实，教导处将有高健老师带领执勤的学生对各年级进行考评。重视学生行为习惯，各年级要制定出具体的要求，课间、课前的秩序问题，上下楼梯的行走问题，班级、年级和教导处加大检查的力度检查结果作为班级考核和年级考核的重要依据。

2、抓好德育课程实施，落实好《德育课程实施方案》，充分发挥德育课程在学生思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，认真落实德育目标并渗透到各个教学环节之中，开展各种德育实践活动，突出心理健康教育，认真贯彻执行《中小学生守则》和学校制定的《学生在校一日常规》，重视养成教育，培养文明素养。

3、重点推进导师制的落实，请老师们按照教导处下发的实施方案，开学初每一位老师先再一次的熟悉导师的职责，年级主任带领老师们明确职责并提出具体要求，开学一周之内请各位老师先对自己的受导学生召开会议，帮助学生制定目标和措施，中间要不间断的找学生谈话，有必要的情况下进行家访，并及时的填写导师手册，我们将不定期的抽查导师手册的填写情况。

4、及时做好德育点评，利用课间操时间适时进行德育点评，请年级主任及时汇总自查小组的检查情况，利用课间操及时点评，对一些好的班级同学及时提出表扬，通过榜样的力量传递正能量，逐步形成一个好的风气。

5、发挥家长委员会作用。支持、鼓励家长积极参与学校民主管理、课程教学活动，监督学校教育教学行为。

三、教师队伍建设上：

1、规划自己的专业发展，每位老师认清自我，扬长避短、根据自己的特点规划并制定自己的专业发展目标，学期末自己评价自己的专业成长情况。加强学习和交流，定期组织教师学习教育政策法规、教育理论和学科课程标准，关注教育教学新进展，科学解决教育教学实践中的实际问题。通过学习提升教师的法制意识、依法治校能力、提升业务能力、信息技术的应用能力。加强教学教研，从备课、上课、听课、评课、命题等环节入手，促进教师专业化发展。促进“微课程”教学模式的探索。发挥好教学能手、学科带头人、骨干教师、学科组长的带头示范作用，认真上好示范课、展示课。

3、加强班主任队伍建设，重点学习班级管理的艺术，每个人根据自己的特点形成自己的班级特色，和班级文化，我们将定期举办班级管理论坛，通过让大家相互学习，共同进步。

3、进一步的加强团队建设，加大团队考核的力度，每个人的工作和生活都离不开集体，我们必须用心去关注、维护团队的利益和荣誉，大家要相互的理解、相互的支持、相互学习、共同进步，相信大家都会不予余力的为自己的团队付出，从而构建一个和谐、温馨、积极向上的团队。

胜利二中初中2015—2016学年第二学期重点工作运行表

第二篇：20xx-20xx学年第二学期班主任工作计划 格式

青岛开发区实验小学

2015-2016学年度第二学期班主任工作计划

101班 杨雪梅

（大标题：宋体二号加粗）

（班级姓名：楷体三号） （正文：仿宋三号）