初三历史下学期教学（复习）计划

黄运佳

一、新课程标准对历史会考的要求

《历史课程标准》中的“内容标准”已将课程标准具体化，对历史知识与技能的学习提出了识记、理解、运用三个层次的要求。因此，初中历史学科学业考试标准对考试内容做出如下相关层次的规定。

1、识记 要求学生记住构成历史基础知识的时间、地点、人物、文献、事件等要素，识别重要的图、像、画，以及通过阅读和观察、感知和体验的过程去获取历史信息，并能准确地表达出来。凡《历史课程标准》中使用列举、知道、了解、说出、讲述、简述、复述等行为动词的内容为识记层次。

2、理解 在识记的基础上，对所学的历史内容进行归纳和整理，形成对基本的历史知识和历史问题的初步认识。凡《历史课程标准》中使用概述、理解、说明、阐明、归纳、认识等行为动词的内容为理解层次。

3、运用 在理解的基础上，调动已有的知识和技能，以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法，分析解决问题。凡《历史课程标准》中使用分析、评价、比较、探讨、讨论等行为动词的内容为运用层次。

二、学情分析

本期担任初三2个班历史教学任务，就上期期末考试而言，历史教学效果比较好。及格率达到了98%，优秀率达到了66%。说明毕业班学生历史学习基础、学习能力是比较好的，而且尚有潜力可挖，只是部分学生文科学习积极性不太高，学习方法不太理想，学习用功不够，这是本年度在历史教学过程中，老师急需注重转变，努力促进的难题和重任。

在新学期初三历史教学工作中，本人将适用新课程改革的要求，转变观念，提升思路，改革创新，开拓进取，孜孜以求，力争在明年毕业会考中整体成绩进入全县前10名行列。

三、教材（考标）内容分析

1、中国古代史考标内容分为九个单元

（1）中华文明的起源 （2）国家的产生和社会变革

（3）统一国家的建立 （4）政权分立与民族融合

（5）繁荣与开放的社会 （6）经济重心的南移与民族关系的发展

（7）统一多民族国家巩固和社会危机 （8）中国古代科学技术

（9）中国古代思想文化

2、中国近现代史考标内容分为十三个单元

（1）列强的侵略与中国人民的抗争 （2）近代化的起步

（3）新民主主义革命的兴起 （4）中华民族的抗日战争

（5）人民解放战争的胜利 （6）中国近代经济社会生活

（7）中国近代科学技术与思想文化 （8）中华人民共和国的成立和巩固

（9）社会主义道路的探索 （10）建设有中国特色的社会主义

（11）民族团结与祖国统一 （12）国防建设与外交成就

（13）科技教育和文化

3、世界历史考标内容

（1）史前时期的人类 （2）上古人类文明

（3）中古亚欧文明 （4）文明的冲撞与融合

（5）世界古代科学技术与思想文化 （6）欧美主要国家的社会巨变

（7）第一次工业革命 （8）殖民扩张与殖民地人民的抗争

（9）资产阶级统治的巩固与扩大 （10）国际工人运动与马克思主义的诞生

（11）第二次工业革命 （12）第一次世界大战

（13）世界近代科学与思想文化 （14）苏联社会主义道路的探索

（15）凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界

（16）第二次世界大战 （17）资本主义国家的发展与变化

（18）社会主义国家的改革与演变 （19）亚非拉国家的独立和振兴

（20）战后世界格局的演变 （21）世界现代科学技术和文化

4、长沙地方文化常识考标内容

（1）重大考古发现 （2）资产阶级改良与革命道路的探索

（3）抗日战争时期发生在长沙的大事（4）湖南的解放

（5）创建共和国的湘籍元勋 （6）思想与文化教育

（7）科技成就 （8）文学艺术

四、教学目标

中考历史就《课程标准》的层次和要求有以下三个方面。

（一）知识与能力

1、知识：要求学生掌握世界古代、近代史基本的历史知识点和技能。了解世界古代、近代史的重要人物、历史事件和历史现象，了解世界历史发展的基本进程和总趋势。

2、能力：在学习基本历史知识的基础上，要有意识地培养学生独立思考、勇于质疑的学习习惯和学习技能。对学生进行资料查询、分析、整理等研究方法的培养，提高自主学习和创新实践能力。能运用所学的知识分析和解释历史问题、以及提高学习历史、表述历史的能力。

（二）过程与方法

学习世界历史，要求学生在过程与方法上遵循两条基本原则。

1、循序渐进的原则

在教学过程中，引导学生从了历史人物、历史事件入手，对世界史有一个感性的认识和体验，然后再去认识和分析历史现象，理解历史概念和历史问题。认识的过程，要遵循由浅入深，由具体到抽象的认识规律，让学生尝试对历史问题做出自己的解释，得出自己的结论。

2、探究式学习的原则

其一，鼓励他们认真思考教材中的观点，提出自己不同的见解，从而加深对历史的认识，训练对历史问题的归纳、分析和判断能力。

其二，鼓励同学们对历史问题的争论，在争论过程中，同学们学习到应用历史资料，组织观点，同他人交流的方法。

其三，在活动课和“活动与探究”中，为同学们提供了愉快“做历史”的平台。一方面，通过写历史小论文等方式使学生体会如何进行历史研究。另一方面，教材也为学生创造了参加社会实践的机会，鼓励学生通过社会实践学习运用历史的眼光来分析历史与现实的问题，培养他们对历史现象的理解力，使他们感到历史课是一门实际有用的学科，它可以帮助人们理解现实，促进人的全面发展

第四，鼓励学生学会从课本以外获取历史知识，帮助他们掌握终身学习的兴趣和方法。教材通过不同的方法告诉学生可以从网络、图书馆、博物馆以及其他方面获得有关的文字或音像资料，从中学习历史知识，提高历史思维和判断能力。

（三）情感态度与价值观

培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异来增强爱国主义情感、增强历史使命感和社会责任感。增强国际交流，进行国际竞争的思想意识教育，为世界和平和人类进步事业而奋斗

五、教学措施

1、深挖教材，精心备课。

备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史面对日益灵活的历史会考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。.学生是学习的主体，备课时一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。

2、夯实基础，培养学生能力。

初三中考历史复习的内容包括中国史和世界史，从上古时期一直到近代，历史的跨度特别大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

3、狠抓课堂效率,注重知识的落实。

初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。在新课改理念下，我们力争讲课内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识。

4、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质。

智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。

5、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣。

6、充分利用早晚自习，检查学生的掌握情况。

初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解。这就要求老师在他们面前提醒,加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，由

小组长负责提问，教师利用自习时间进行抽查。

六、教学进度安排

1、三月份：复习和训练中国古代史考标内容。

2、四月份：复习和训练中国近现代史考标内容。

3、五月份：复习和训练世界历史考标内容。

4、六月份：复习和训练长沙地方文化常识考标内容，横向复习，综合考试

七、培优补潜安排

1、辅优：培训优生事适应升学考试的要求，是增强学生潜能优秀成绩的决定方式和途径。在教学过程中，教师要对学习基础较好，成绩比较突出，学习能力较强的学生进行有针对性的的督促、辅导和训练，要切实把握和引导优生自主地学习和复习，在强化掌握考试目标的基础上要适当补充知识跨度比较宽，难度相对比较大的题目给他们训练，以适应重点高中的择优录取的需要，争取多出好成绩，多创高分。优生主要有：

李宇 肖江 樊笑 付柔 姜晓兰 沈酉之 沈罗兰

2、补潜：义务教育的重要任务是促补后进生，提高成绩合格率。辅补差生，任务艰巨。对学习能力差，学习态度不端正，懒散、厌学的那部分后进生要严格把握，做细工作，多鼓励和督促。尽可能调动他们基本掌握考试目标的内容。必要时对学习严重欠缺的学生进行集中补习。潜能生主要有：

何胜林 郭丹 何彪 张胜强

八、考查考试安排

坚持课前提问，温习上一节课内容，即考查的重要形式，多组织考试，每复习一册书，检测一次；每一个月考试一次。考前充分发动，指导复习，严密组织，考后及时评卷，进行分析和总结。成绩不合格者组织补考，限时掌握，督促提高。

第二篇：九年级《世界历史》(岳麓版)下册教学计划

九年级下册历史教学计划

一．教材分析：

本期为九年级下学期，教材为《世界历史》下册，内容包括整个世界现代史部分，时间从19xx年俄国十月革命胜利至20世纪末期。

（一）、基础知识部分包括：

19xx年的俄国十月社会主义革命，开始了世界现代史时期。第一次世界大战后，帝国主义国家召开了巴黎和会和华盛顿会议，形成“凡尔赛—华盛顿”体系，使资本主义世界在战后得到了短期的相对稳定，但1929—19xx年的经济危机严重地打击了资本主义世界。为了摆脱危机，美国实施了罗斯福新政；意大利、日本、德国先后法西斯化。法西斯国家的疯狂侵略和英、法、美的绥靖政策，导致了第二次世界大战的全面爆发。第二次世界大战以世界人民反法西斯战争的胜利而告结束。第二次世界大战后，欧洲、亚洲一系列国家走上了社会主义道路。战后时期，亚洲、非洲、拉丁美洲的民族独立运动有了飞速发展，帝国主义殖民体系瓦解。战后，在美国扶植下，资本主义国家的经济得到恢复和发展。第二次世界大战以后，美国成了资本主义世界的霸主，对社会主义国家采取“冷战”甚至局部战争的政策，形成了资本主义和社会主义对峙的局面。争取世界和平，建立国际政治、经济新秩序成为当代国际面临的重大问题。20世纪四五十年代，出现了原子能、电子计算机和空间技术，开始了第三次科技革命。同时，文学艺术得到迅速发展：反映被压迫民族和人民觉醒的亚非拉的文学艺术开始勃兴；在资本主义世界的文学艺术领域里，产生了各种流派，反映了社会的复杂面貌。

（二）、思想教育部分包括：

世界现代史教学，结合教材内容，注意向学生进行下列思想、观点和品德教育：爱国主义和国际主义思想；社会发展的观点；改革奋进的精神；事物互相联系的观点；阶级观点和历史观点。

（三）、能力培养部分包括：

通过世界现代史的教学，培养学生的下列能力：在阅读教科书

的基础上，对教材内容进行归纳、概括，编出提纲；简要记录教师讲课的内容要点；编出历史大事年表；在世界历史地图中，找出历史上主要国家的地理位置，填出教材中叙述到的主要国家、重要城市和重大战役的地点；在课堂讨论和小组讨论中，根据教科书或课外历史读物所提供的史实，说明自己的观点，并能对其他同学的发言发表意见；概述重要历史事件和历史人物的事迹，运用历史唯物主义的基本观点作出简单的分析和评价；比较类似的中外历史事件，找出它们之间的异同，并作出简单的结论；联系当今世界和社会生活中遇到的某些重大问题，运用所学的世界历史知识，加深理解。

二． 教学目的和要求：

（一）、要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解世界现代历史发展的基本线索；了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。

（二）、要求向学生进行初步的辨证唯物主义和历史唯物主义观点教育，尤其是社会发展规律教育；进行爱国主义和国际主义教育；进行道德情操教育；培养学生具有为祖国社会主义现代化建设和人类的和平、进步事业而献身的历史责任感。

（三）、要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。

三． 教学重点和难点：

俄国十月社会主义革命和苏联社会主义建设；战后初期的国际关系，“凡尔赛—华盛顿”体系的建立；1929—19xx年资本主义世界经济危机和德、意、日的法西斯化；世界人民反法西斯斗争的开始；第二次世界大战；社会主义力量的发展；美国的霸权政策；欧洲、日本经济的恢复和发展；第三世界的兴起；世界时局的新变化；现代的科学技术和文学艺术。

四． 学情分析：

九年级学生已经有了一定学习历史课程的学习经验，能基本掌

握对基础知识的学习方法，因此重在进一步培养学生的理解、分析、综合能力，并切引导学生建立正确的人生观、世界观和价值观。本学期还要进行初中毕业考试，怎样帮助学生复习巩固以取得良好的成绩也是本学期的工作重点。

五． 提高教学质量的措施：

（一）、课堂教学必须按照教学大纲的要求，全面完成历史教学的三项任务。在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养，教学内容要突出重点；补充的内容，要适合学生年龄特征，要适度，不加重学生负担。

（二）、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，以利于启发学生积极思考，调动学生的学习积极性。

（三）、要注意历史发展的纵向联系，还要注意同一历史时期政治、经济、文化内容之间，中外历史之间，历史学科和其他学科之间的横向联系，以利于培养学生的能力。

（四）、要充分运用历史地图、图画、图表，还要积极创造条件，运用多种现代教学手段，以增强教学的直观性，激发学生的学习兴趣。

（五）、为了巩固教学效果，必须采取多种方式进行复习和考核，复习要抓住线索，突出重点，弄清概念，活跃思路；考核要注重思想性和基础知识、基本能力。

（六）、课堂教学要和课外教育相结合，以利于开阔学生的视野，更好地完成历史教学任务。课外教育包括阅读通俗历史读物和参观、访问、调查等。

六．教学进度安排：

每周两课时，每学时完成一课内容的教学。

第一周： 前言、俄国十月革命

第二周： 苏联的社会主义建设、单元回眸

第三周： 凡尔赛—华盛顿体系的建立、资本主义世界经济危机和罗斯福新政

第四周： 德、意、日的法西斯化、单元回眸

第五周： 大战的爆发与扩大、世界反法西斯战争的转折和胜利

第六周： “人类能否有效避免世界大战的爆发”辩论会、单元回眸

第七周： 第二次世界大战后的美国经济、欧洲联盟 第八周： 日本成为世界经济强国、单元回眸

第九周： 苏联和东欧社会主义国家的改革、东欧剧变和苏联解体

第十周： 单元回眸、亚洲国家的独立和振兴

第十一周：非洲独立运动和拉美国家维护国家权益的斗争、中东地区的矛盾和冲突

第十二周：单元回眸、美苏“冷战”

第十三周：世界政治格局的多极化趋势、世界经济的全球化趋势

第十四周：单元回眸、第三次科技革命

第十五周：现代文学、艺术和体育、历史学习经验交流 第十六周：单元回眸、复习

第十七周：复习、考试

第十八周：复习

第十九周：复习

第二十周：毕业汇考