《计划生育与保护环境的基本国策》说课与教学反思

歇马镇中学 望必勤

一、教学内容：

本课教学内容是人教版九年级全一册第二单元第四课第二框的内容，框题为《计划生育与保护环境的基本国策》，本框共设两目，即“计划生育关系国计民生”和“功在当代，利在千秋”。

二、学情分析 ：

人口问题，环境问题虽然早已成为全球性的问题，是关系人类生存与发展的重大问题，但由于学生阅历尚浅，知识面不广，一些学生对我国面临的严峻人口、资源和环境问题认识不足，对党和政府实施的一系列基本国策和发展战略理解不深刻。在生活中自觉或不自觉地浪费资源、破坏环境，但因人口和环境这两大问题关系到每个学生的切身利益，如果在教学中能采用喜闻乐见的方式方法组织教学，学生学习本框内容时兴趣应该会较浓，学生一定会主动配合教学。 教学困惑：

由于学生社会实践经验和能力不是很足很强，学生对所学内容的理解可能不会很清晰，不会很深刻，可能会停留在感性认识上。部分学生难以做到学以致用，在现实生活中，难以培养较强的环保意识，不能完全落实环保行动。

三、设计思想：

思想品德课是一门理论性与实践性都很强的学科，为达到教育的最佳效果，在教学中，必须把情感态度与价值观的形成与基础知识的掌握、运用知识的能力有机的统一起来，必须注重培养学生的自主学习、自我发展、自我完善的能力，培养学生关注书本之外的知识的能力，培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。因此，在教学中，我准备以学生活动为原则，采用探究实践法、活动法为主，并辅以多媒体演示及事例法，通过灵活多样的教学方法以达到预期的目标。

四、教学目标：

1、知识与技能

（1）了解我国面临的人口国情、环境问题及总体形势，明确我国实行计划生育和保护环境的基本国策的必要性。

（2）培养学生在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上，用实际行动保护环境、关爱自然的能力。

2、过程与方法

（1）收集我国的人口、资源、环境状况的材料。

（2）查找《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国人口与计划生育法》等法律法规，了解我国基本国策和发展战略方面的规定。

（3）布置学生反思自己在保护环境、节约资源方面的行动，并进行自我评价。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生关爱自然、保护环境，珍惜资源的情感。

（2）要求学生体会人口、资源、环境的关系，树立科学发展观。

五、教学重难点：

1、教学重点

（1）我国人口现状的特点及实行计划生育是我国的一项基本国策。

（2）我国面临的环境问题及保护环境的基本国策。

2、教学难点 1）人口问题的本质。 （2）可持续发展的选择。

六、教学过程 1、小品导入，设疑激趣。2 自主学习。3、创设情景，师生互动。

4、点击时政，学生探究。 5、诗画欣赏，激发兴趣，设置悬念。 6、学生活动，各显神通。

7、课堂小结思想升华，结束新课 。

七、[教学反思]

在本课教学中，因采用现代化的教学手段及运用灵活多样的教学方法，总体效果自我感觉良好。能紧紧围绕教学目标和与学生生活，知识背景紧密相关的内容创设教学情景，这体现了新课程理念的要求，本课的教学设计从学生生活实际出发，从激发学生情感体验切入，教师、学生在积极、和谐的情境中，合作、交流、探究、互动。较好地实现了知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观的有机融合，概括起来有以下几个特点

1、创设情境，激发学生兴趣。

在很多人眼中，思想品德课历来是一门枯燥无味的课程，书中都是一些枯燥的概念、原理，生动不起来。然而，教育学家布鲁纳曾说“学习最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。教学中，我多处巧妙地创设情境，如小品，诗画欣赏，把单调、呆板、枯燥的思想品德教育用灵活生动、新颖多变的形式组织起来，增加了教学的趣味性，让学生想学、乐学、积极主动地参与到教学中，真正成为学习的主人。

2、尊重学生体验，注重能力的培养。

本课教学以学生学习、体验为主旨，充分展示学生学习的主体地位，以学定教。在教学中，以学生活动为主线，把知识训练、技能的培养，与动手操作探究等实践活动贯穿起来，让学生得到大量动脑、动口、动手的机会。如在教学中，开展了四看活动，让学生在活动中发现问题、解决问题。体现和感受生活，培养实践能力和动手能力。符合新课程理念，体现了基础教育课程改革中提到的“强调学生形成主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学生学习和形成正确价值观的过程”的新思想。

3、以人为本，关注全体学生，注重激励评价。

在教学中，通过运用抢答、比赛等方式，让每一个学生都参与其中。体现了新课程改革的真谛。变过去的精英教育为全面教育，让每一个学生都得到锻炼的提高；评价及时，课堂气氛活跃。

不足之处：

1、准备不够充分，对媒体使用不够熟练，中断现象较多，影响教学任务完成。

2、大胆放手让学生自主学习探究不够充分。

20xx年10月17日

第二篇：计划生育和保护环境的基本国策教案及反思

《计划生育和保护环境的基本国策》教案

课时

第16课时

课题

计划生育和保护环境的基本国策

课型

新授课

教学手段

多媒体辅助教学

教学目标

了解我国人口的基本特点；

明确计划生育的具体要求和目的；

明确我国面临的严峻的环境问题，懂得计划生育和保护环境是我国的基本国

策。

能够分析我国人口，环境方面的资料，并积极主动的宣传计划生育和保护环

境的基本国策。

以实际行动保护环境，争做环保小卫士。

重点：

坚持计划生育的基本国策

难点：

坚持保护环境的基本国策

教学方法：

本科内容理论性强，较难理解，知识点也多，要让学生接受掌握并不容易，

在具体操作上，采用以下方法：

（1）设置“问题情境法”：通过具体问题情境激发学生讨论，交流，培养学

生思维的独创性。

（2）探究法：设计符合学生年龄特点的思考探究问题，培养学生分析和解决

问题的能力。

授课过程

导入，通过上节课学习，我们了解了我国对外开放的基本国策，今天这节课

让我们来共同学习我国必须长期坚持的另外两项基本国策。计划生育和保护环境

的基本国策。

首先请大家预习课文（5分钟）

师：请大家看一组材料 （多媒体）

联合国确定世界人口日的意义

生: 回答

师：世界人口多，人类面临巨大的人口压力，那么，我国呢？我们来了解一下我

国的人口状况。

（出示20xx年第六次人口普查数据）

生：说明我国也面临着严峻的人口形势。

师：那么我国人口有什么特点呢？

你对这些特点中哪些特点感受比较深呢?

生; 讨论回答。

1

师：接下来我们共同看一下我国人口的特点 （多媒体）

了解了我国的人口特点之后，我们来思考一下人口过快的增长会给我们带来

什么样的影响呢？

生：讨论回答

思考？ 人多会对我们的生活带来哪些影响呢？

师：针对我国人口面临的严峻形势，我国制定了什么国策？其目的要求是什么？

其重要意义是什么？

（多媒体）

在了解了我国人口国情及相应制定的计划生育的基本国策后，我们来了解一

下我国针对另一个突出问题所制定的国策。

（出示图片环境问题）

除了人口问题这些图示表明了我国还面临着严峻的环境问题。

师：环境问题都表现在哪些方面呢？

（多媒体）

我国的环境现状有如何呢？

生：回答

思考与讨论：

我们生活中存在的环境问题有哪些？

总结:环境问题会影响到我们的生活和学习，因此我们必须要坚持保护周边

的环境，为此我们国家实施的保护环境的基本国策也证明了国家对环境问题的重

视。

在社会主义现代化建设中，经济的发展是必然要求，但随之也会带来一定的环境

污染。如何处理好保护环境与经济发展的关系呢？ （多媒体出示）

师：接下来我们总结一下本节课学习的知识 （多媒体

出示）

1. 我国人口国情 我国人口的基本特点是什么？

2. 我国的人口政策 实施计划生育的基本国策

计划生育的目的、要求和意义分别是什么？

3. 我国的环境现状是什么？ 针对环境现状我们的基本国策是——保护环境

和节约资源的基本国策

请大家用最快的速度用心识记本节课的内容（5分钟）

提问检测

经过本节课的学习我们知道了国家针对当前的人口和环境现状所制定的长期坚

持的基本国策，下面我们来思考几个易错点，大家要注意

易错点点拨（多媒体出示）

1、环境问题实质上也是发展问题；

2、保护和改善环境也是保护和发展生产力，必须把环境保护放在突出位置；

（忆一忆：摆在首要地位的是什么？）

3、环境问题并不是一两个国家的事，而是全球性的问题之一；

简单提问，接下来我们看一下本节课的习题 （多媒体出示学

生回答）

2

作业：本节课学习到此结束，请同学们下去以后把本节课的基础训练做完。 课后反思：

通过这节课的课堂教学，我对教材的教学有了进一步的认识与把握，自己的感悟和收获颇丰。教学反思如下：

在实际教学中应注意转变教学理念，增强教学对话，重视学情以学定教。提高教学的吸引力，在教学中要重视对教材内容的把握，重视对学情的分析，以学定教，改变传统教学中“教教材”的做法，教师应以教学的参与者、引导者、讨论者的身份参与和组织教学，要注意增强教学对话，重视学生的讨论、交流、合作、体验与感悟学习，在注重知识教学与培养能力同时，重视学生对教学过程的主动参与和推动教学过程的发展，掌握科学的学习方法，培养正确的情感态度与价值观。在本课的教学过程中，我通过设置问题情境，让学生在讨论交流中完成自身的体验过程。

充分备课，把握课堂节奏。以学生的生活实践为基础创设情境，才能把教材更贴近学生生活的展现出来，促使学生在活动中学习、体验、感悟与提高。在本课的教学中，通过创设的各种教学情境，如：对人口特点谈谈你自己的感受？最后思考题中环保我们在行动。使学生在其中讨论，交流各自的认识，进行合作学习，共享思维成果，让学生通过亲身体验达到提高认识与觉悟的目的。

知识的强化识记与学生的生活联系和具体应用时分不开的，在利用多媒体教学的时候，要避免课件过于冗杂，过多的展示资料图片则会给学生眼花缭乱、不分主次的感受。要精简课件的每一部分，才能突出重点，突破难点，提高课堂的实效性。

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