小学信息技术课外活动计划
当前,一些信息技术教师往往热衷于技术层面上的研究,却忽视了针对信息技术课本身的特点进行教学法的思考。这样培养出来的学生虽然知道了一些知识,学会了一些操作,达到了传统计算机课的目标,但却不符合全面发展的人才的要求。基于此,我计划从两方面入手:
一、在实践活动中加强正确的引导。
信息技术课程是一门实践性很强的学科。与其他学科相比,它有一个重要的特点,那就是要培养学生的动手操作能力。因此实践是首要的,一定要创造尽可能多的机会让学生参与实践,加强技能培养。在实践活动中,要注意和加强以下四个方面的正确引导:
1、“眼”观。带学生上机操作时,教师要做正确引导、说明和示范,强调眼睛该干什么、怎么干。如进行键盘操作练习时,要求学生不准看键盘,只能用手指去感觉。学生最易犯“一会儿看屏幕,一会儿看键盘”的毛病,养成这些不良习惯之后,一方面录入速度上不去,另一方面也不利于眼睛卫生,极易造成眼睛疲劳。进行文字录入时,眼睛应注视稿件,而不是屏幕。
2、“嘴”观。在进行上机练习时,有的学生嘴巴说个没完,个别学
生为了防止出错,边轻声读边录入。这些不良习惯一来影响周围环境,二来影响操作速度,教师应加以纠正。
3、“耳”观。学生一进机房,就戴起耳机边听歌边操作,一心二用,其后果不是浪费资源,就是不专心练习。教师应加以制止。
4、“手”观。对电脑操作,当然离不开手的参与了。在教学训练时,
教师要演示手的摆放位置和姿势,并向学生说明和解释这样做的必要性和重要性。学生明白道理之后,就会自觉地按照规范的动作进行操作。同时还要及时纠正个别学生错误和不良的击键动作。
二、利用多种学习方法培养学生创新能力。
扎实的理论可指导实践。如何将“苦学”、“难学”转变为“乐学”、“会学”、“善学”呢?教师应遵循“少而精”、循序渐进的原则,用任务驱动教学法,创设学习情境,提高学习兴趣,激发学生
求知欲,重视认知规律,培养创新能力,增强信息素养。我将采用如下四种方法:
1、探究式学习法。对于一些简单基本的操作方法,大胆放手让学生自己摸索进行操作。学生通过自己动手、动脑得出结论,其印象是最深的。教师不应大包大揽,一步一步去教学生。
2、直观演示法。探究式学习并不是完全摒弃模仿。模仿学习是中小学生获取各种知识和能力的一种重要途径。在课堂上,特别是对于一些复杂或有相当难度的问题,教师可以利用电脑或多媒体教学平台,带领学生边操作边学习。学生通过仔细观察和认真思考,理解理论知识,形成知识结构,提高思维能力。
3、小组竞赛法。课前布置任务,由若干学生组成小组进行讨论与协商,共同解决疑难问题。同时设置竞赛题目,在课堂上,由教师主持,小组参与,一个小组提问,点其他小组来回答,开展学知识竞赛活动。这样做既寓教于学生所喜闻乐见的活动之中,又能有利于交流协作、自主学习、自我探究、语言表达能力的培养。
4、“兴师问罪”法。学生在课外按照要求进行自习,把遇到的问题和困难带到课堂上,向教师发“难”,教师应组织和引导学生共同来完成。对于问题,可以开展评比活动,比一比谁提的问题有典型性、针对性和创新性。这对于培养学生创造能力、创新思维很有好处。
第二篇:中和小学四年级课外活动计划
中和小学四年级课外活动计划
班主任老师:晁士霞
《语文课程标准》指出:?现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。”阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验,全面提高学生素养的重要途径。为了落实新课标所提出的教学目标,我们不但要上好每一节阅读课,而且要不断拓宽学生的阅读渠道,抓好课外阅读活动。现根据本年级学生的实际情况,制订如下课外阅读活动计划。
一、活动目标
1、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,多读书,读好书,好读书,做到在每一天的生活中,“我读书并快乐着”。
2、提高品德修养和审美情趣,促进良好个性和健全人格的形成。
3、开拓视野,丰富知识积累,提高整体素质。
4、通过学生、老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动书香班级和书香校园的建设。
二、活动要求
1、按计划开展课外阅读活动,每天课外阅读(包括做笔记)时间不少于30分钟,阅读量不少于2000字。
2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯,阅读过程中,应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注,并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上,进行长期积累,不断丰富知识储备。
3、读写结合,提高作文能力。每周至少要写一篇读后感,或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容,写一篇习作。
4、背诵优秀诗文,每周不少于一篇(首)。
三、活动实施要点
1、为学生提供充足的课外读物。途径主要有两条:一是利用好学校图书馆,鼓励学生到图书馆借阅自己感兴趣的图书;二是办好班级图书角,图书角里的图书一部分可由学生自愿捐献,一部分由学生带来交换阅读。
2、加强课外阅读指导。一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书,另一方面要指导学生掌握阅读的方法,如指导学生利用图书目录,及时找到自己需要的书,训练他们迅速阅览图书,找出自己需要的资料的能力,以及边读边想边记的读书方法等,以便提高阅读的效果。
3、激发阅读兴趣,营造良好的读书氛围。课外阅读活动要取得成效,关键在于激发学生的阅读兴趣,引导学生持之以恒,坚持阅读。因此,要根据学生的心理和个性特点,开展丰富多彩的课外阅读活动。如举行读书汇报会、速读比赛、美文诵读比赛、讲故事比赛、读书笔记展评、阅读之星评选等。此外,还可以邀请家长到校参加读书活动,增加读书气氛,激发学生的阅读热情。
4、重视阅读评价,抓好检查落实。教师和家长每周要对学生的阅读情况进行一次检查,对阅读量达到要求,阅读效果好的学生进行表扬鼓励,并让他们在班上介绍自己的读书经验或心得体会。对暂时达不到要求的学生,要热情地给
予指导和帮助,使他们端正阅读态度,改进读书方法,落实好课外阅读计划。