2014-2015学年第二学期历史备课组工作计划

一、指导思想：

坚持以科学发展观为指导思想，结合我校历史学科实际，以提高课堂教学质

量为中心，继续深化校本教研、优化常规管理，以学生的发展为本，不断拓展历

史教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高历史学科的教育教学水平，推进我校历史学科再上新的

台阶。

二、主要工作：

（一）倡导课程理论学习，坚持学以致用

1、组织全组老师认真学习、领会初中新《历史课程标准》，认真研读有关

课程理论和教育教学理论专著。努力引领历史教师更新教学观念，转变自己在教

学中的角色。真心成为学生学习的促进者，组织者，引导者，发现者。

2、要求历史教师注重搜集各种与学科教学相关的理论学科，密切关注社会

热点问题，时时留心现实生活中与历史相关的问题，注重培养学生解决社会实际

问题的能力。

3、倡导教师积极进行教科研实践活动，总结主题和反思教学，认真撰写教

学案例和教学论文。以教学带科研，以科研促教学，推动教研水平的整体提高。

（二）抓实教学常规，提高教学质量

1、按照区里及学校安排，继续进行有效课堂的研究，推进“课例引领，行

动跟进”的课堂教学研究的策略。按照“五严”的规定,加强对教学计划、备课

教案、课件、作业布置和批改等课堂教学延伸性环节的规范。组织教师认真研读

课标，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实，做到“三有

效、四过关”。“三有效”是“有效备课、有效上课、有效作业”；“四过关”是“教

学目标设计过关、课堂教学过关、作业辅导过关、命题过关”,促进学科教学效

益的提高。

2、定期召开历史教师教法学法研讨会。组织研究课，示范课等活动，要认

真做好听课评课，课后及时地组织教师进行评课，指出其课堂教学的闪光点和不

足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。同时鼓励青年教师撰

写教学论文、教学案例；强调书写“教学反思”。

（三）加强各年级历史教学，为初中升学考试打下扎实基础。

1、七、八年级着重培养兴趣，提高学生学习历史的积极性。

2、努力提高教学的民主性和开放性，推进师生互动，使学生形成自主，探

究，合作的学习习惯。

3、提倡教学形式多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文

历史。

4、积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用幻灯片，投影、视频等辅

助教学。

5、加强毕业年级的复习备考工作。初三备课组要认真研究近年来南京中考

历史试卷，摸清中考的命题方向和趋势，选取典型试题，加强训练。复习时必须

以课本为中心，以提高课堂复习效率为目标，同时注意处理好考点与非考点的关

系。力争中考历史成绩能有新的提高。

6、规范备课组活动，每周星期三下午第三节课作为集体备课时间。

第二篇：20xx——20xx学年五年级语文备课组工作计划

2014——2015学年五年级语文备课组工作计划

一．指导思想：

以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，把“以生为本”、“为了每一个学生的发展”的教育理念落实到每一个教师的实际教学工作中，进一步规范教学行为，改革课堂教学结构，重建以学生“学会学习”为价值追求的新型课堂教学模式，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生语文基本素养。充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师教育教学水平。

二、本组情况分析

本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，把“以生为本”、“为了每一个学生的发展”的教育理念落实到每一个教师的实际教学工作中，以学生“学会学习”为价值追求，是全组教师要做好的工作重点。

三、具体工作：

1．继续认真学习《语文课程标准》，潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈。

2.加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。本学期我组要加强学习研讨的氛围，经常性地就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨。组长要组织好每项活动，积极开展理论学习、教育研讨、评课等教研活动。除此之外，还要在五年级语文备课组里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步。

3.教学永远是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。

（1）备课：提倡深入研究学生和教材，制定的教案要有可操作性；在备课的过程中着重体现自己的个性化思考，力求教案的最优化。明确分工，使每位教师熟练、深入地把握教材，搞好组内说课活动。

（2）上课：“以生为本”、“为了每一个学生的发展”以学生“学会学习”为价值体现，要关注每一个学生的发展，关注学生语文基本素养的提高，力求在课堂上给学生充分的发展空间。重视学生的预习，充分发挥学生的学习主动性，做到“精讲巧练”。

（3）作业布置与批改：我们要求教师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要精心安排，努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。本学期我们更多要关注一些“说”与“读”的作业，充分调动学生学习语文的积极性与主动性。

4、上好各类公开课：

（1）上好“骨干教师观摩课”。

（2）上好教研组日常研讨课。

（3）结合学校活动，上好每人一节的优质展示课。

在反复磨课锤炼的过程中要提倡团结合作意识、反思意识，切实提高本组教师的课堂驾驭能力，把课堂高效落到实处。

5.鼓励教师对自己的教学行为进行及时的反思和总结。本组的教师都热爱自己的教育教学岗位，平时的工作忙碌而充实，做好自己教学行为的反思工作将有利于教师从“经验型”向“反思型”的转变。因此我们要认认真真地做好平时的随笔案例、教学后记的撰写工作。在撰写的过程反思自己工作的得与失，及时发现问题、总结经验。

四、具体安排：（本组内的活动将与学校的教研活动相结合，统筹安排，合理进行。）

三月份：

1、认真学习教学常规的要求，提高课堂教学质量。

2、接受学校检查备课本、听课本和作业本，促进教师间的相互学习。

3、鼓励本组教师积极参加学校教研展示课活动。

四月份：

1、迎接区期中质量检测。

2、期中质量检测分析，针对学生情况及时分析、制定指导方案。开好家长会。

3、优秀教案、学生作业展评。

五月份：

1、校内课堂教学观摩。

2．参加学校组织的教研活动。

3、继续检查备课本、作业本和听课本。

六月份：

1、继续参加学校开展的教研活动

2、做好期末总结测评工作。

3、迎接区期末质量检测。