二战后各国的和平反思

主题的确定：

在学习本门课程中，本小组同学对于课堂内外的许多问题都产生了浓厚的兴趣，在大家的积极思考和网络讨论后，我组筛选出了17个有待成为小组讨论主题的讨论话题如下：

1.一个朝代中西方发展的比较

2.朝代发展中个人的作用

3.南宋流亡朝廷下的百姓生活

4.“崖山之后无中国”的理性研讨

5.中国崛起环境大背景下，中国与西方在有关人权方面的问题是否具有可比性？

6.崛起后的中国是否应该收复土地、扩展领土？

7.孔子文化的历史流变

8.美国文化输出对中国的影响

9.中国在当今世界的政治、经济、军事、文化、法制上的地位，以及如何在今后提高相应的地位

10.当今中国面临的其他国家对中国的政治、经济、文化、军事上的阻碍，以及如何解决相关阻碍

11.中国现代化要完成的任务有哪些

12.中国传统社会崩溃的潜在因素

13.二战后各国家的和平反思

14.渐进的智慧

15.某个朝代中西方发展的比较

16.朝代发展中个人的作用

17.全球化对于中华文化进程的影响

经过仔细的筛选、考察其时代意义与讨论难度、结合杨帆老师上课内容，全体小组成员一致决定选取议题13即“二战后各国的和平反思”作为本门课程小组讨论和平时作业的讨论主题，并由组长带领开展讨论。

讨论准备和讨论形式：

在本门课程的第二次课后，课程负责人关宇同学组织将全班分为了四个小组，我组为第二小组，由22位来自5个院系的成员组成。在第三次课后，我组组员建立了网络微信联系平台，通过一周多网络上的沟通和讨论，我组的22位成员共提出了17个有价值的讨论议题，

再经小组内部投票决定选取社会学院的王子哲同学所提出的13号议题“二战后的和平反思”

作为讨论主题。

鉴于人员过多，也考虑到不同院系同学的上课时间不一致，我组意识到不宜只通过一次

讨论会就结束对这个议题的讨论，于是采取开展两次时间错开的讨论会，组员任选择一次参

与讨论，每位组员至少参加一次讨论，组长周睿和李昊负责组织两次讨论。对于因事假无法

到达讨论现场的同学，采取文本形式将自己的思考成果和资料查询情况反馈给组长。

通过这种讨论形式，我组全体组员于3月27号和28号这两天的下午开展了两次讨论会，

两次讨论会各自约持续了一个小时。具体讨论形式模拟上课模式，每位同学在一张空白4A

纸上记录下每位同学发言和讨论中的有价值部分，并相互评分，讨论结束将讨论记录交还给

组长周睿负责整理并汇成总结报告。在两次讨论会上，讨论气氛浓烈，各组员慷慨陈词、思

路大开，提出了不少新颖的观点和自身体会，既有达成一致的意见，也不乏争锋相对的观点，

每位组员都通过参加的讨论而获益匪浅。

讨论总结报告：

20xx年3月18日，盖洛普国际调查联盟公布了一项有关“是否愿意为国而

战”的国际舆论调查结果。在开展调查64个国家和地区中，日本以11%排名末

位。据日本共同社3月18日报道，在这次调查中，欧美国家普遍排名靠后，而

巴基斯坦等局势不稳定的国家则位居前列。排在倒数第二的荷兰为15%，与日本

同为二战战败国的德国为18%，比利时和意大利分别为19%和20%。排名第一

的摩洛哥和斐济同为94%，巴基斯坦和越南也同以89%排名居前。其他主要国

家的情况为：中国71%、俄罗斯59%、美国44%、韩国42%、法国29%、英国

27%。对于“如果你的国家被卷入战争，是否会主动参战”的提问，全世界有67%

的男性和52%的女性回答“愿意”。

该调查于去年9月～12月实施，合计约6.2万人参与调查。 那么通过这样一份调查，我们能够读出什么样的信息呢？是二战后各国家的和平

反思？还是国家动荡使国民团结？中国人为何且又是又如何燃起战意的？日本

人是否真的会想调查中所显现的那样珍视和平？

这个近期最新的调查引发了我组同学的一系列思考和讨论，进而开展了两次

围绕着“二战后各国的和平反思”为主题的小组讨论会。以下是我组的讨论结果：

作为二战后的战败国，德国和日本是我们首先联想到的国家，回首这几十年

来德国和日本各自的反思行为，我们不禁会生发出许多的感想，也不近产生五尽

的思考。我们能看到的德国的战后反思是这样的：

1.认罪、忏悔和道歉：1951 年 9 月,联邦德国首任总理阿登纳发表声明说：“大

多数德国人民反对纳粹针对犹太人的暴行,大多数德国人民与这种暴行无关。”阿

登纳政府试图尽快甩掉历史的包袱。60年代,联邦德国开始了对战争的深入反思。

二战胜利20 周年之际,当时的联邦德国总统海因里希·吕布克在贝尔根贝尔森集

中营解放日发表讲话,联邦德国开始打破对纳粹罪行的缄默,社会舆论开始广泛讨

论大屠杀。德国战后反思达到高潮是在19xx年,联邦德国总理勃兰特在波兰的犹

太人死难者纪念碑前跪下,表达德国的道歉和对二战的忏悔。也正因此，勃兰特

获得第二年的诺贝尔和平奖。

2.战争赔偿问题：德国先后向波兰、俄罗斯、原捷克斯洛伐克等受害国家和受害的犹太民族进行了巨额赔偿。1956 年,联邦德国议会通过了纳粹受害者赔偿法,400 万人在以后的几十年里获得赔偿。2001 年 6 月,德国议会批准成立资金为45 亿美元的基金,用来赔偿纳粹时期被迫为德国企业卖苦力的劳工。6300 多家企业为这项基金提供了捐助。到 2002 年,德国赔偿金额达到 1040 亿美元,它每年还继续向 10 万受害者赔偿6.24 亿美元的养老金.

3.后代宣传教育:德国在立法、教育、纪念活动等方面也作出了相应的反思行动：1994 年德国议会通过《反纳粹和反刑事犯罪法》,严禁以任何形式宣传纳粹思想,并对新纳粹分子进行严厉追究；近十几年来,每年都在集中营旧址、主要战场、博物馆、西方盟军和苏军墓地举行各种各样的纪念活动,以警示世人；在教育方面,规定历史教科书必须包含足够的有关纳粹行为的内容,教师必须对有关纳粹专制特别是集中营和大屠杀的历史进行充分讲解。

透过这些铁一般的事实，我们可以看到德国的确在深刻地反省二战中为世界所带来的深重灾难，那不仅仅只是片刻的作秀或者是博得原谅的一种方法，透过世界上的各种原谅和称赞的声音我们也可以看出德国战后的反思是得到了普遍正面回应的，而这也是为这两次讨论会中的大多数同学所赞成的一点；不同的人总会发生不同的声音，在讨论中，来自国际法学院的王静同学则提出了她的不同观点，她认为德国虽然确实作出了真诚的反思和道歉，但这也并不是从战败后立刻就有的态度，德国也没有像有些评论中所说的那般“无辜和可怜”。王静同学给出了德国人民在战败后的四个时间段的不同态度，总体趋势是由20C50-60年代的回避、60-70年代的转折与突破、80年代的反复争论到90年代的认识深入多面化和真诚的反省，在王静分析下，德国在战败后反思态度不明显很有可能是因为经济凋敝、自身受战争的影响以及被四国分区占领的各种因素。对于这个新颖的看法，许多同学都表示是自己以前从没有想到过的一点。

而反观另一个备受关注同时也是备受争议的国家——日本，其战后乃至今天的反思态度都让很多人难以理解，甚至还引发了不少国家和世界人民的反感情绪，在两次讨论中，几乎所有的同学都对日本的战后反思予以了负面的评价。经过各个同学的资料查询，日本教育部门一再修改国家历史教科书,不愿承认也不愿反思当年侵略东亚各国的史实；日本法院一再判决要求日本政府道歉和赔偿的东亚各国受害者败诉；日本首相不断参拜靖国神社,并为远东国际法庭判处死刑的七个甲级战犯树立“七士之碑”。与其说日本的上述事实行为是在表达歉意和进行反思，倒不如说它是在重演历史、与和平反道行之。

我组讨论过程中也注意到了这个问题，也即是德日两国同样作为二战后的战败国，为何两国的反思态度与行为有如此大的差异？在各组员的发言参与讨论中，通过每位同学零散的观点中我们似乎可以揭露出其中的一些原因：

1.战后对两国法西斯的清算程度不同

战后初期,德国被美、苏、英、法四国实行分区占领.为防止德国军国主义再起,四大国采取了严厉的制裁措施：召开纽伦堡审判,对纳粹战犯进行严惩；大规模清洗纳粹分子,取缔纳粹领导机构和秘密警察、党卫队等特务机构；重新划分德国疆界；强制德国偿付巨额战争赔款。1949 年,又将其分裂成两个国家。四大国的武装占领,领土面积的减少,巨额的赔款负担,国家的长期分裂,迫使德国不得不反思发动战争的沉重代价。而日本则是在保留天皇制的前提下有条件投降的。控制日本的美国虽然主持了对法西斯分子的审判和制裁,但并不彻底,对战争负有

不可推卸责任的天皇根本没被起诉,许多重要战犯因“罪证不足”被释放.在战争赔偿方面,美国拟订的赔款数额与受害国所遭受的损失和所要求的数额相差甚远。后来,出于反共的战略考虑,美国更加放松了对日本的惩处。天皇制政体被保留,大批战犯免于惩罚,只偿付象征性的战争赔款,这种处理使日本无法感受到德国所承受的那种刻骨铭心的战争痛苦。

2.战后两国政权建立的基础不同

德国战败后,纳粹元凶希特勒自杀身亡,纳粹德国的政府机构和武装力量全部解散。无论是联邦德国还是民主德国政府,都与纳粹势力没有直接联系,许多政府首脑甚至就是纳粹的受害者。因此,他们在对待战争责任等问题上,能够比较超脱、客观地进行反省。而在日本,作为国家主义和军国主义象征的天皇没有被推翻,政权长期控制在被释放的战犯和军国主义分子手中,让这样的政府来反省战争罪责,无异于缘木求鱼。

3.两国所处的地缘环境不同

在欧洲,受德国侵略的周边国家如英、法、苏、波、比等在战后经济发展很快,且占据世界舆论要津,从实力和声势上对德国形成了巨大威慑。德国要谋求发展,就必须改善与周围国家的关系,要想实现这种和解,就要求它必须和以前的纳粹势力一刀两断,对以前的战争罪行进行彻底谢罪,树立崭新的国家形象。与此同时,深受纳粹迫害的犹太民族紧盯德国政治动态,组织专门机构长期从事对纳粹罪行的调查取证和起诉活动,不断将纳粹残杀犹太人的罪行公布于众。德国政府面对来自强势邻邦的监督和舆论压力,也需要深刻反省战争。而在远东地区,受到日本侵略的大都是刚刚获得民族独立的国家,本身国内问题纷杂,经济实力不强,故对日本的监督和威慑相对较弱。同时,出于各种原因,各受害国之间没有精诚团结,共同谴责日本的战争罪行,而是分别对日本采取了宽大为怀的政策。这种宽容不但没使日本心存感激,反而助长了其傲慢自大的意识。

4.两国的宗教和文化不同

从宗教方面来说,德国人多信奉基督教,内心中存在较深的“罪感意识”,故能够真诚地忏悔自己的罪行。而日本人大都信奉神道教,缺乏基督教的“罪过文化”,也没有佛教的“因果报应”思想,故在反思历史方面较为迟钝。从文化渊源方面来说,尽管德国具有军国主义和民族主义传统,一度助长和滋生了法西斯主义,但从根本上说,德国文化是欧洲文化的重要组成部分,蕴藏着与欧洲文化相一致的自由、理性和科学精神。这些精神有助于德国克服法西斯主义,认识到前人犯下的严重错误。而日本人大都崇尚武士道精神,崇尚绝对忠诚、弱肉强食和优胜劣汰,对强者恭顺,对弱者强硬,不服输,不认罪。“他们宁愿用一百个错误来遮盖一个错误,而不愿诚心诚意地承认和改正这个错误。”这种宗教和文化的倾向,将日本不认罪、不忏悔的态度推向了极端。

5.战后日德所受惩罚的差异

战后美国为了维护其在东亚的战略优势,围堵中苏,采取了重新武装日本的政策,将大量防务交给日本处理,使得许多战争中的日本财阀迅速崛起并重新启动,军工系统得以重建。这一点与德国不同,无论东西德都被掌握在盟军的手里,其军事机器几乎被美苏英法瓜分完毕。

上述总结的五点原因是在两次讨论会中集体智慧的结晶，也帮助了每位组员深入了解二战及其之后日德两国发展的差异，这不仅是一次历史知识的普及，更是让作为大学生的我们更加认识到人类的福祉和命运也与我们息息相关。

在两次讨论中，社会学院的丁一同学提出的一个附属话题也引起了我们的注

意，那就是——战争究竟能否被避免？有一半的同学赞同丁一同学所持的观点，即战争是可以被避免的，如他所说，随着人类社会的发展，世界趋向于多极化发展，美国、欧盟、中国、美非洲等国家都有了各自的发展，不同力量的发展虽然使得未来可能发生的战争增加了威力，但是相互之间的制衡和约束也是遏制战争的必要因素，因此和平注定会是接下来不可被动摇的人类社会状态；然而也有另外一半的同学提出了相反的意见，如李昊同学等，他们坚持认为，战争是人类社会必不可少的一种生活状态，一个社会一旦需要改变现有的社会结构和阶层就必然要通过一种强制的力量来驱动，而这个力量就是各方势力发展不均衡、矛盾凸显之后带来的战争，只是这个战争的爆发需要引火线和长期的“积累”。

但是，无论战争是否能够被避免，也无论它是否为人类社会中所不可消灭的一种状态，唯一毋庸置疑的就是每个人、每个国家都有维护和平与发展的义务，我们在当下能做的也是最应该做的就是反思历史、反思战争，并且尽一切努力避免战争和捍卫和平，我们不该去想象第三次世界大战会是多么空前绝后的厉害，而是应该避免它的发生！

正像古人所说的那样，“劝君莫要笑，古人征战几人回”。夫离子散，子哭父，母哭子，战争带给人类的只有毁坏，只有眼泪，我们渴望结束战争，渴望不再有战争，渴望对战争真正的省视和反思！

小组成员及院系、学号信息：

组长：

周睿 社会学院 2014907015

李昊 国际法学院 2014301316

组员：

向高洁 法学院 2014101172

陈忠华 外国语学院 2014608056

耿嘉月 外国语学院 2014608091

薛峻瑜 国际法学院 2014301355

郭春奇 社会学院 2014918004

杨良峰 国际法学院 2014301096

陈嘉浩 法学院 2014101111

路程 国际法学院 2014301097

乔怡亮 国际法学院 2014301195

王子哲 社会学院 2014918002

刘天 国际法学院 2014301314

肖思嘉 外国语学院 2014608012

丁一 社会学院 2014918005

徐艺晖 国际法学院 2014301194

王静 国际法学院 2014301130

李沛东 政管学院 2014403003

余浪 外国语学院 2014608059

段馨雨 政管学院 2014402031

张馨月 人文学院 2014713024

李河言 政管学院 2013405063

优秀组员：周睿 李昊 丁一 陈忠华 郭春奇 肖思嘉 王子哲 王静 李河言 杨良峰 余浪

刘天 徐艺晖 李沛东张馨月

第二篇：小组讨论报告

11春计算机专 姓名：王彤 学号：1114001400769

电子计算机是20世纪以来，人类发明和利用的各种技术中渗透最广、影响最深远的高技术，它促进和带动了各项高技术的发展和高技术产业的形成，它将人类社会的生产方式由工业革命后实现的机械化、电气化，推进到当前的自动化、智能化的新阶段。当代的国际竞争，正日益突出地表现为高技术的竞争，一些国家和地区已成功地把先进的信息技术转化为经济竞争力，乃至于军事威慑力，提高了自身的国际地位。

当今社会正进入信息爆炸的时代，信息为人类创造了巨大的财富，这些都是有目共暏的，人们总是说信息是宝贵的资源，但在全球信息化的大环境下，信息时代中，经济全球化和信息网络化已经成为人类社会日益鲜明的发展趋势。计算机信息技术及其产业是推动21世纪全球生产力现代化进程的决定因素，也是全球信息化的重要技术基础。自世界上第一台计算机诞生以来，信息技术以前所未有的速度迅速发展。在新兴的信息技术不断涌现和迅速普及的基础上，一大批新的信息行业从无到有迅速成长起来，传统的信息行业获得了空前的改造，整个信息行业的面貌焕然一新，而今各领域间的竞争很大程度上是一种信息竞争。计算机给人们的深刻印象是它的发展似乎真的永无止境，在信息处理技术方面没有任何极限。从某种程度来说,信息可以从自身得到滋养。你拥有的越多,你能得到的就越多。你处理信息的速度越快,你能做的事就越多。

随着全球以信息技术为主导的科技革命进程的加快，人类社会逐步由工业社会进入信息社会。信息技术是当代最具潜力的新的生产力，信息资源是经济和社会发展的重要战略资源。信息化成为各国经济和科技竞争的制高点，信息化程度已成为衡量一个国家和地区现代化水平和综合实力的重要标志。随着我国市场经济的迅速发展和加入WTO，企业信息化程度的要求越来越高，而现阶段计算机信息管理普及率并不高，企业中计算机资源得不到及时充分的利用，信息处理效率跟不上形势的发展。据有关调查部门对LG集团、中国银行、中国平安保险公司、长沙友谊集团、通程控股等单位进行的人才需求调查，结果显示，对计算机信息管理专业人才需求越来越大。被调查单位普遍反映且迫切需要善经营、会管理，同时能熟练把计算机运用到信息采集、处理与维护的高级管理人才。

对计算机专业人才的需求是由社会发展大环境所决定的，必然要与国家信息化的目标、信息化的进程密切关联。我们有必要经常关注着行业政策变化和市场经济发展所导致的人才需求的走向。从计算机行业应用市场的结构特征来看，目前我国计算机市场的主体仍然是行业应用市场，国家信息化进程已经涉及到各行各业。企、事业单位信息系统的建设与运行，是目前和今后应用计算机产品的主流需求。对计算机专业人才大致可以分为三类：(1)从事应用型(信息化类型)的专门人才，主要从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护方面第一线的技术应用性工作，以及在计算机与软件企业中从事代码编写、数据录入、系统集成或售前售后服务等技术工作；(2)从事工程型工作的专门人才，主要从事计算机

软硬件产品的工程性开发和实现工作；(3)从事研究型工作的专门人才，主要从事计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术与产品等方面的研究工作。

近几年，关于计算机人才的需求已经出现了一种相互矛盾的现象，也就是专业的方向没有和市场需求合上拍所致。因此我们要找准我们自己的位置，才能做到主动适应市场需求，成为对社会有用的人才。