四年级一对一帮扶计划
一、本班情况分析
四年级共有学生36人,其中男生22人,女生14人,结合上学期的成绩,有18名优生,4名学困生。
二、存在问题分析
学困生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下:
1、 上课精神不集中。
2、 练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。
3、 平时不认真审题,读不懂题目的要求。
4、交作业不按时。
5、基础知识不扎实。
6、答题速度缓慢。
三、补救方案
针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视学困生。制订出转化方案如下:
1、利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和学困生交谈,态度要和蔼,使学困生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好学困生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让学困生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对学困生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。
5、分层次设计目标,给学困制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助学困生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。
7、成立爱心联盟,采用1+1的辅导方式(即一帮一、一带一)
8、“帮带 ”活动时间定于每周星期四下午课外活动。
9、科任老师要认真做好每次活动的记录。
附一帮一、一带一名单:
郭霈熙――罗宏林 李恒超――潘鲁一
孙梦婷――孙绪生 李春晓――李龙华
总之,我不但要在学习上关心学困生,还要在生活上关心每一个学困生的成长,使每个学困生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
第二篇:“一对一”帮扶计划
土桥小学602班语文“一对一”帮扶计划
为了做好我班语文教学工作,切实提高我班语文整体成绩,经过认真考虑和协调,决定开展“一对一”帮扶活动。通过一个半月的了解和监测反馈,确定了需要帮扶的8个对象为:温凤淇、洪森、吴启焕、吴顺达、洪健、左磊、项军、吴伟,他们在学习态度、习惯、意志品质、方法上都存在一些问题,除了靠自身的努力外,还需要老师和其他同学的关心、帮助,“一对一”的帮扶是提高他们学习成绩的一个有效方法,现将帮扶名单公布如下:
温慧鑫温凤淇 周 瑶欧阳馨雨
章益琴欧阳春芳
汪小燕余菲燕杨 璇洪 森 吴启焕 吴顺达 洪 健 左 磊 项 军 吴 伟
为了将本项工作落到实处,对帮扶活动作如下要求:
1、被帮扶的同学要抓住机会,向帮扶自己的同学学习,要虚心、乐意接受他们的监督、指导、帮助,要对自己负责,对班级负责,努力提高自己的学习成绩,争取最大的进步。
2、帮扶的同学要尊重被帮扶的同学,你们不仅是同学,也是朋友、伙伴,不能挖苦嘲笑他们,给予他们真诚地关心、帮助,负责督促好他们每日的课堂作业、家庭作业、基训、单元测试、背诵等日常任务,在他们上交作业前必须对他们的作业进行检查、辅导,要有签字,做到事事必过问,做好榜样,要有高度的责任心。
20xx年x月x日