高一（4）班班级文化建设方案

一、指导思想：

根据班级实际、工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容。要做好学校常规德育的方方面面工作，我从以下做好班级文化建设——环境文化建设、精神文化建设、人际文化建设、活动文化建设，以形成具有特色的班级工作风格，培养具有美德、眼光、创新的学生。

二、 班级文化特色：

班总目标：建和谐班级，创良好学风

班训：我自信我出色，我努力我成功

班风：团结 、守纪 、求实 、奋进

三、具体内容：

（一）环境文化建设——教室布置

教室是一个学生主要活动的场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。在文化氛围建设上还要有学校特有的风格。1、公告栏的布置：贴班上的课程表、时间表、班级制度、值日表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。如有条件用些有颜色的纸把这些框起来。2、黑板报：组织学生创办黑板报，黑板报的内容根据情况来定，要体现积极向上的风貌。3、读书角：为了能发挥学生的学习积极性，组织学生写些优秀作品张贴在读书角，供全班学生共享交流来美化班级文化。4、墙上可以贴些激励学生向往人生追求的字画，使得教室不会单板。5、绿色文化的布置，根据条件可以买些花放在教室讲台或读书角，给人一种温馨的自然美。6、卫生角：班上的扫除要摆放整洁。 （二）精神文化建设。转变班级观念——寻找每人亮点。班级文化观念可以简单而通俗地理解为整个班级对各种现象、事件有倾向性的看法和思想。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生健康成长的“加速器”。

（三）人际文化建设

人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件，它对个性发展的行为表现，心理健康都发生巨大的影响。人与人之间的相互理解、信任、关心和爱护会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个正常人

健康的、合理的心理需要得到程度不同的满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，并使群体保持一种稳定的、融洽的秩序。反之，人与人之间的冲突或者冷漠，会造成一种不良的社会心理气氛，使人感到孤寂、压抑、苦闷，并最终导致人的心理变态，对生活，对人生，对学习都抱着一种消极的态度。所以我要多于学生交流，了解学生的情况，便于引导学生形成积极的态度。

（四）活动文化建设——主题班会

每周一次的班会课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。所以我们要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。进而满足学生各种心理的需求。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。主题班会课根据时间的不同，学生心理需求的不同确定内容。如:“保护环境，从我做起”、“珍惜生命，远离毒品”、等。

四、具体实施过程

（1）、完善班级德育工作规程： ①在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。确定了班委共11人，团支部共3人。在形成班委、团委后，培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部队伍。②继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。③完善“值周班长”与常规管理相结合的制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。

（2）、完善班级文育工作规程：

1、自主管理机制。①设置多样化小组。如学习小组、各种课外兴趣小组、运动组等，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主。②人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。③定期变换管理角色。实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学

会自主管理，增强主体自我调整能力。④制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，这些目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。

2、优化班级文化环境。①建立积极、健康、融洽的班级心理环境。要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。②十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在自主管理中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。③建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。

3、开展富有特色的班级活动。①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。

4、及时反馈。对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。

班级文化建设是一个动态的过程，要使得学生不断有新的见解，新的观点出现，我会及时发现，只要有利于学生主体性、创造性的发挥，就要大力提倡。只有群体主动参与创造班级文化，形成同类价值意识，价值取向，而且参与得愈广泛、愈长久，文化创造的愈多，积累得愈丰厚，学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中，如“春风潜入夜，润物细无声”，自然融入班级共同的价值目标和取向中，获得创造的自由，发展的自由。

高一（4）班

第二篇：四(1)班级文化建设方案

2011—2012学年度柳州市和平路小学四（1）班班级文化建设方案

班主任：李玲

我们四（1）班的全家福

一、指导思想：

为提升班级的文化品位，营造班级文化氛围， 激发学生热爱集体、积极向上；培养学生的集体荣誉感，创新精神和实践能力。培养孩子的学习习惯，生活习惯，发展他们的特长，展示不同孩子的优点和个性。 让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让崭新的四（1）班成为每一个学生有个性的、温馨的家。

二、总体目标：

针对本班的年级特点和年龄、个性特点，将本班的班级文化建设中心定位为——“花儿朵朵中队”，建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的争做“行为规范优秀生的”活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。在丰富多彩的活动中，增强班级的凝聚力。

三、工作措施：

（一）静态文化建设

班级文化体现在： 爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

班级名片：

中队名称：花儿朵朵

班歌：鲜花爱雨露

班号：没有最好，只有更好。

班徽及设计理念：

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班徽的主体部分是一朵鲜艳的铃铛花，两边是一对绿色的叶片，中间写上中文“花儿朵朵中队”，象征着全班同学象鲜花沐浴着阳光的雨露，茁壮成长，朝气蓬勃，团结一致，积极向上，勇敢自信。

“花儿朵朵中队”是一个单纯、团结、自强的班集体， 在这个蓬勃向上的大家庭里，我们一定会脚踏实地，成长为每一朵蓬勃的花朵。今天我们以花朵为荣，明天花朵以我们为荣！让我们在“花朵乐园”中，携手度过每一个快乐的时光！力求成为优秀的大同学子！ 花朵公约：

穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌，

出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。

两课两操要参加，动作规范做好操；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。

上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要, 学会学习讲方法。

课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。

生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；安全法规要记牢，出现事故莫慌张。

公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；校园花草勤护理，三化建设靠大家。

勤俭节约不挑吃，文明进餐讲卫生；按时作息精神好，预防疾病身体棒。

值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。

班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵纪守法班风好。

教室布置：

通过各种黑板报、中队采风角、图书角、卫生角、壁报等栏目营造班级静态文化氛围，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。让学生参与班级文化建设中，有利于学生责任感培养，及学生发挥主人翁精神。

（1）中队风采角：展示班歌、班徽 、班级口号、班级名称。张贴制定的班级公约；展示全家福照片、参加活动过程记录、班级荣誉等；

（2）信息栏：五表上墙（座位表、作息表、课程表、值日分工表、大扫除分工表）

（3）黑板报：每月主题活动编排，宣传，由宣传委员负责出版。

（4）绿化角：摆放绿色植物吊兰，让教室里有一种昂扬上进的绿色空间，寓意同学们大家正在茁壮成长……

（5）卫生角：卫生用具摆放要有序整洁，保持我们的教室整洁、干净；

（6）图书角：在教室黑板右侧摆放小书柜，收集有意的杂志图书，每周安排一节课组织同学们来读书。 在墙壁张贴“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进步

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（7）作品展示栏目：展示学生优秀的书法、美术和兴趣小组作品；

（8）红花评比台：展示学生们在作业纪律劳动各方面的评比情况，激励学生不断进步。

(二)动态文化建设

与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。

（1）开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。 组织学生积极参加学校以及上级主管部门举办的漫画、绘画、比赛，文艺体育活动。通过课间大活动，开展各项体育运动，即可锻炼身体，又通过活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

（2）开展各项主题班会。开展具有班级文化特色的主题班队会主题安排大致如下：“亲子入队仪式”、“安全在我心中”、“庆国庆表演”、“消防法学习”、“健康心理，美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。

（3）参加社区实践活动。制作DIY实践日志，评选优秀实践小能手。

（4）成立班级宣传小组，参与班级板报栏的制作。提供显示学生才华的机会，培养学生的参与意识，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，培养学生的小主人精神。体现学生的主体地位，

（三）“1”形成一个册子 ：

1．“班级成长故事”包括：“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得” 、“闪光的一角” 、“班级活动体会”；

2．“精彩瞬间”照片系列：包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的足迹，最终形成班级文化记录。 比如：每次文艺汇演的照片、课间大活动、运动会、春秋游等集体活动的照片收集起来，形成班级成长的过程性资料。学生的获奖证书、各项荣誉证书拍照，各种读书活动、班队会都会留下图片资料集结成册。成为班级的成长记录。期末展现给各位家长，从这本册子里面将看见班级成长的过程。

四、实施原则：

根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。

五、实施效果：（班级文化建设图片资料） 3

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