五（5）班 班级文化建设方案

桐城市实验小学 樊庆庆

一、 班级文化建设目标

通过班级文化建设，使学生做一个懂文明、讲礼貌的孩子。为学生营造和谐、进取的班级成长气氛，建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化，形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

二、 班级文化建设重点

（一） 班级环境文化建设

班级环境文化是学生学习生活所需要的物质条件和气氛，我们的目的是让每一堵墙都“说话”。各班要根据学生的年龄特征和班级特点来精心设计，教室的布置要兼顾学校共性与班级个性，创设不同风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设。

1、 教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的的卫生习惯，制订严格的卫生制度，保证人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。要求：窗明几净、无卫生死角（如拐角、黑板、窗台）、物品摆放整齐（课桌椅、桌面书籍、卫生工具）。

2、 教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的固定位置摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，安排专门的学生负责。

3、 教室的美化。各班教室的美化布置要根据班级个性，创设不同风格与追求。要充分调动学生参与的积极性和创造性，精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。内容：班训、信息栏（粘贴课表、作息时间表、值日生表）、图书角、学生名片（照片、名言名句、成长足迹）、荣誉榜、黑板报等。

教室环境布置说明：

1、“班训”张贴前面黑板正上方。

2、课表、作息时间表、值日生表贴在黑板的左边墙（均以色卡纸为底）。

3、“图书角”在教室后面墙的左边。

4、“学生风采展示栏”在后面黑板的右边墙，展示学生自己的作品。

5、左右两边的墙上设计为“班级管理名片”和“小组合作学习七字歌”。

6、“黑板报”是学生施展才华、倾诉心声、挖掘知识的“宝库”，这块设计要放手全由学生们负责。以此来培养他们的想象力和创造力，以及设计、选材、写作的能力提供舞台，统一在教室后面的黑板上来完成。

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（二） 班级制度文化建设

小学生行为规范，小学生守则，学校相关制度，班级管理制度(班级公约、奖惩制度、值日生制度)等，以此来约束学生的言行。

（三） 班级精神文化建设

班级精神文化建设是班级全体成员在长期的学习交往过程中习得且共同拥有的思想观念、心里倾向和情绪反应方式：其中包括价值取向、行为规范、伦理道德、审美情趣等多种内容。是班级文化的核心和灵魂，是浸润在物质文化和制度文化中的一种隐性文化，搞好班级精神文化建设，有利于巩固物质文化和制度文化建设的成果，对促进学生和谐健康地发展起着重要的激励和感染作用。

1、 培养班级的凝聚力和集体荣誉感。开展丰富多彩的班级集体活动，积极竞争，提高

学生思想修养。在班级管理中，要挖掘出具有工作热情、组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。

2、 培养学生如何做人。要让学生学会做人，再学会做学问，尤其是做一个有责任感的

人。要学会关心他人，关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心班级，关心学校，关系人类，把学生培养成富有责任感的新一代。

3、 培养学生的主动性。学习中要充分调动学生学习积极主动性，让学生学会学习。班

级管理中也要充分调动学生的主动性，让每个学生都认识到自己是班级的主人，班级的管理靠大家，班干部就是班级的领导者。

4、 培养学生的创新精神。要重视班级每个学生个性的健康发展，注重发展学生的兴趣

爱好，从而最大限度地开发学生的创造力。教师要关注学生成长和发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。

附：

一、班级名片：

1、班级名称：书香中队

2、班训：静心读书，用心思考

3、班主任：樊庆庆

4、班风：认认真真学习，高高兴兴合作，快快乐乐游戏，健健康康成长。

5、班级目标：读健康有益之书，做奋发向上之人。

6、班级信念：追逐梦想，快乐成长。

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7、班主任寄语：

今天，信念的种子

从这里埋下；

明天，你将收获

金光闪闪的果实；

今天，理想的风帆

从这里升起；

明天，将到达

阳光灿烂的彼岸。

为中华之崛起而读书！

二、教室内设计方案：

1、左墙：班级管理名片

三清三齐：地面清、桌面清、墙面清；桌椅齐、书本齐、洁具齐。

仪表箴言：面必净、发必理、衣必整、纽必结、头容正、肩容平、胸容阔、背容直。

2、右墙：小组合作学习七字歌

听取发言不插嘴，认真倾听动脑筋。说明理由要充分，有根有据说得清。求助别人要有礼，得到帮助表谢意。反思自己有勇气，肯定别人有诚心。自控守纪勿喧哗，依次发言从多数。

3、后墙：

正中位置：书本生香，笔墨添趣

左：图书角（做成“阶梯状”，可以放书籍）；右：风采展示栏（做成磁性“展板”，可以吸附学生的书画作品等）。

4、前墙：班训（见前）

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第二篇：《班组文化与班组建设》学习心得

这次公司组织了班组文化与班组建设的学习工作，主要目的是提高每个班组长和组员的能力和素质培养，从而更好的完成工作，提高工作效益。这次学习使我受益匪浅，更使我了解做一名员工的使命和职责。

要搞好班组建设工作，应先抓好班组长的素质提升。俗话说“群雁不乱靠头雁，羊群不乱靠头羊”，“万马奔腾，需一马当先”。要搞好班组建设，班组长的作用异常重要。班组长是班组管理的核心人物，是生产和日常管理工作的指挥者和组织者。 “火车跑得快，全靠车头带”。班组长做为兵头将尾的人，是承上启下的一个“桥梁”，其管理水平的好坏，履责能力的强弱，执行能力的高低，将直接影响整个班组的安全和建设。作为班组长，首先做到以情感人，以言服人，以行化人，做班组员工的贴心人、领路人、带头人和明白人。所以在开展班组建设过程中要努力提高班组长的综合素质。一是政治素质：作为班组的带头人，要具备强烈的事业心和使命感，自强不息，顽强进取，坚持原则，大胆管理，善于协调干部和职工之间的关系。二是技术业务素质：班组长必须胜任班组的各项工作，具有丰富的技术水平和工作经验。三是管理素质：对手下的工人、设备、物质等做到科学管理，合理使用，使之人尽其才，物尽其用。。

班组组员要加强方法上的落实，主要也就是班长首先起到好的带头作用，有了好的标榜，自然能认真务实把事情做好。如果组员犯了错误，比如上班迟到、早退等问题，我们可先给一个好的榜样，让他知道错在哪里，再让他自己反思，并让全班人知道，并做出处罚，可

以得到提醒和警告的作用，并且能够让这位犯错误的同志深刻了解错误实质，从而增强职工的工作质量和效率的提高。

结合这两年来的工作体会，我有以下几点感受：

一、管理班子精神面貌和工作作风要有新的变化，能够领导、带好队伍。

二、观念上要有新的转变，来促进员工工作上台阶。

三、继续以夯实基础为重点，加强事故控制，使全公司的工作稳中有序。

四、培养出一批工作好、能力好的员工，协助班组长更好完成工作

班组是企业的细胞，企业的所有生产活动都在班组中进行，所以班组工作的好坏直接关系着企业发展的成败，只有班组充满了勃勃生机，企业才会有旺盛的活力，才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地。班组长是上级与一线生产员工的主要沟通桥梁，起着承上启下的，上请下达的作用。同时，班组长也最接近基层，了解基层，能够及时发现基层员工存在或带有苗头性的问题。因此，班组长的管理好坏，对于全面提升公司的管理水平，促进各项工作的健康、快速发展，具有重大的意义。