模块九活动3 制定行动计划理解行动计划
当你完成了对培训成果的整理，开始憧憬未来时，你可能会担忧面对每天的生活压力，很难执行培训所学的知识和技能，很容易就又回到原先熟悉的教学模式。为了帮助你成功实施你的愿景，你需要花时间制定出可行的行动计划。
什么是行动计划？
行动计划能够帮助教师逐步实现愿景，在教学过程中做出重要的变化。与愿景不同的是，行动计划是具体的，始终关注可行性。这对于愿景来说格外重要，没有行动计划支持的愿景往往成为水中月、镜中花。在行动计划中，教师首先要确定他们打算进行哪些变化，然后描述他们会怎样实现这些变化。一个有效的行动计划还需要按时间顺序列出需要完成的各项任务。
为什么需要行动计划？
研究指出，行动计划在促成变化方面至少有 2 个作用： 行动计划要求教师清楚地说明他们希望完成的任务。研究表明，当人们有特定的、具体的目标时，更容易做出明显的变化。通过把要完成的目标写下来，他们便做出了承诺。通过把目标与其他人分享，他们在完成目标的过程中会变得更有责任感。 行动计划能够预见问题和确定资源。在教学中，花时间运用新知识去解决问题往往是困难的，因此很容易又回到原先熟悉的方法中。通过预先想到可能的挑战，教师能有更好的思想准备，并建立起支持系统，在需要时能够为他们提供帮助。 行动计划应包含哪些内容？
行动计划的内容可能千差万别，但有些要素是所有行动计划都具备的。参见下面表中的信息，以学习更多有关行动计划的知识。
组成部分 组成部分
研
目标 教
一
通
目
教
任务和策略 任任务和策略 教
任
型
教
某挑战和解决办法 挑战和解决办法 只
来
挑目标 研究表明，当人们设定的复杂目标富于挑战而又不至于把教师的目标最好设定在教师行为和学生成就方面。 一些教师希望把大目标分解成众多小目标，以便在后续时通常，目标是宏大的，并且包含重要问题。 目标举例：“教师所组织的教学能让学生成为独立的学习 教学策略是以研究为基础的、被证明能提高学生成绩的教任务可以是特定的教学活动，它展示了在具体条件下怎样教学策略举例：“我允许学生自由选择项目的完成过程、任务举例：“在最后的项目中，学生需要制作一个细胞模型。” 教师们知道，即使是建立在可靠研究基础上的目标，也未某些环境因素是可以改变的，例如房间的安排和家具的摆只能随它了。 来自管理者、同事、父母和学生对新教学方法的期望，能挑战的例子：“校长通常对新观点都持否定态度。” 特征说明
解决方案的例子：“先约见持改革态度的管理者，在获得他的支持之后，再去找校长解释解决方案的例子：“先约见持改革态度的管理者，在获得他的支持之后，
什么。”
什么。”
为行动计划的 实施为行动计划的 制定一个进度安排时间表，是获得成功的基础。 实施 制定一个进度安排时间表，是获得成功的基础。
进度安排时间表 进度安排时间表时间表至少应该包含每个任务的完成时间，以及与同事开会的次数。 时间表至少应该包含每个任务的完成时间，以及与同事开会的次数。
也可能包含同事听课，录音录像，以及与管理者、学生和家长的会议等活动。也可能包含同事听课，录音录像，以及与管理者、学生和家长的会议等
把重要的日期记录在电子或纸制日历上，有助于行动计划按计划实施。把重要的日期记录在电子或纸制日历上，有助于行动计划按计划实施。
资源 事先应准备好与行动计划主题相关的资源，例如一些书籍、杂志、网站等，避免在每天紧事先应准备好与行动计划主题相关的资源，例如一些书籍、杂志、网站等学压力下还要去找资料。资源 学压力下还要去找资料。
其他有用的资源，还包括趣味相投的同学或同事，他们会倾听你的成功和失败的经历，并其他有用的资源，还包括趣味相投的同学或同事，他们会倾听你的成功和
设性的反馈。 设性的反馈。
组成部分 组成部分
研
目标 教
一
通
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教
任务和策略 任任务和策略 教
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某
只挑战和解决办法 挑战和解决办法 来
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时目标 研究表明，当人们设定的复杂目标富于挑战而又不至于把教师的目标最好设定在教师行为和学生成就方面。 一些教师希望把大目标分解成众多小目标，以便在后续时通常，目标是宏大的，并且包含重要问题。 目标举例：“教师所组织的教学能让学生成为独立的学习 教学策略是以研究为基础的、被证明能提高学生成绩的教任务可以是特定的教学活动，它展示了在具体条件下怎样教学策略举例：“我允许学生自由选择项目的完成过程、任务举例：“在最后的项目中，学生需要制作一个细胞模型。” 教师们知道，即使是建立在可靠研究基础上的目标，也未某些环境因素是可以改变的，例如房间的安排和家具的摆只能随它了。 来自管理者、同事、父母和学生对新教学方法的期望，能挑战的例子：“校长通常对新观点都持否定态度。” 解决方案的例子：“先约见持改革态度的管理者，在获得什么。” 为行动计划的 实施 制定一个进度安排时间表，是获得成时间表至少应该包含每个任务的完成时间，以及与同事开特征说明
也可能包含同事听课，录音录像，以及与管理者、学生和家长的会议等活动。也可能包含同事听课，录音录像，以及与管理者、学生和家长的会议等
把重要的日期记录在电子或纸制日历上，有助于行动计划按计划实施。把重要的日期记录在电子或纸制日历上，有助于行动计划按计划实施。
资源 事先应准备好与行动计划主题相关的资源，例如一些书籍、杂志、网站等，避免在每天紧事先应准备好与行动计划主题相关的资源，例如一些书籍、杂志、网站等学压力下还要去找资料。资源 学压力下还要去找资料。
其他有用的资源，还包括趣味相投的同学或同事，他们会倾听你的成功和失败的经历，并其他有用的资源，还包括趣味相投的同学或同事，他们会倾听你的成功和设性的反馈。 设性的反馈。
组成部分 组成部分
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目标 教
一
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任务和策略 任任务和策略 教
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某
只挑战和解决办法 挑战和解决办法 来
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学目标 研究表明，当人们设定的复杂目标富于挑战而又不至于把教师的目标最好设定在教师行为和学生成就方面。 一些教师希望把大目标分解成众多小目标，以便在后续时通常，目标是宏大的，并且包含重要问题。 目标举例：“教师所组织的教学能让学生成为独立的学习 教学策略是以研究为基础的、被证明能提高学生成绩的教任务可以是特定的教学活动，它展示了在具体条件下怎样教学策略举例：“我允许学生自由选择项目的完成过程、任务举例：“在最后的项目中，学生需要制作一个细胞模型。” 教师们知道，即使是建立在可靠研究基础上的目标，也未某些环境因素是可以改变的，例如房间的安排和家具的摆只能随它了。 来自管理者、同事、父母和学生对新教学方法的期望，能挑战的例子：“校长通常对新观点都持否定态度。” 解决方案的例子：“先约见持改革态度的管理者，在获得什么。” 为行动计划的 实施 制定一个进度安排时间表，是获得成时间表至少应该包含每个任务的完成时间，以及与同事开也可能包含同事听课，录音录像，以及与管理者、学生和把重要的日期记录在电子或纸制日历上，有助于行动计划 事先应准备好与行动计划主题相关的资源，例如一些书籍学压力下还要去找资料。 特征说明
其他有用的资源，还包括趣味相投的同学或同事，他们会倾听你的成功和失败的经历，并其他有用的资源，还包括趣味相投的同学或同事，他们会倾听你的成功和设性的反馈。 设性的反馈。
组成部分 组成部分
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目标 教
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只挑战和解决办法 挑战和解决办法 来
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其
设目标 研究表明，当人们设定的复杂目标富于挑战而又不至于把教师的目标最好设定在教师行为和学生成就方面。 一些教师希望把大目标分解成众多小目标，以便在后续时通常，目标是宏大的，并且包含重要问题。 目标举例：“教师所组织的教学能让学生成为独立的学习 教学策略是以研究为基础的、被证明能提高学生成绩的教任务可以是特定的教学活动，它展示了在具体条件下怎样教学策略举例：“我允许学生自由选择项目的完成过程、任务举例：“在最后的项目中，学生需要制作一个细胞模型。” 教师们知道，即使是建立在可靠研究基础上的目标，也未某些环境因素是可以改变的，例如房间的安排和家具的摆只能随它了。 来自管理者、同事、父母和学生对新教学方法的期望，能挑战的例子：“校长通常对新观点都持否定态度。” 解决方案的例子：“先约见持改革态度的管理者，在获得什么。” 为行动计划的 实施 制定一个进度安排时间表，是获得成时间表至少应该包含每个任务的完成时间，以及与同事开也可能包含同事听课，录音录像，以及与管理者、学生和把重要的日期记录在电子或纸制日历上，有助于行动计划 事先应准备好与行动计划主题相关的资源，例如一些书籍学压力下还要去找资料。 其他有用的资源，还包括趣味相投的同学或同事，他们会设性的反馈。 特征说明
组成部分 组成部分
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一
通
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教
任务和策略 任任务和策略 教
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只挑战和解决办法 挑战和解决办法 来
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进度安排时间表 进度安排时间表时
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其
设目标 研究表明，当人们设定的复杂目标富于挑战而又不至于把教师的目标最好设定在教师行为和学生成就方面。 一些教师希望把大目标分解成众多小目标，以便在后续时通常，目标是宏大的，并且包含重要问题。 目标举例：“教师所组织的教学能让学生成为独立的学习 教学策略是以研究为基础的、被证明能提高学生成绩的教任务可以是特定的教学活动，它展示了在具体条件下怎样教学策略举例：“我允许学生自由选择项目的完成过程、任务举例：“在最后的项目中，学生需要制作一个细胞模型。” 教师们知道，即使是建立在可靠研究基础上的目标，也未某些环境因素是可以改变的，例如房间的安排和家具的摆只能随它了。 来自管理者、同事、父母和学生对新教学方法的期望，能挑战的例子：“校长通常对新观点都持否定态度。” 解决方案的例子：“先约见持改革态度的管理者，在获得什么。” 为行动计划的 实施 制定一个进度安排时间表，是获得成时间表至少应该包含每个任务的完成时间，以及与同事开也可能包含同事听课，录音录像，以及与管理者、学生和把重要的日期记录在电子或纸制日历上，有助于行动计划 事先应准备好与行动计划主题相关的资源，例如一些书籍学压力下还要去找资料。 其他有用的资源，还包括趣味相投的同学或同事，他们会设性的反馈。
特征说明
研究表明，当人们设定的复杂目标富于挑战而又不至于把教师的目标最好设定在教师行为和学生成就方面。 特征说明 组成部分 组成部分 目标 研目标 教
一些教师希望把大目标分解成众多小目标，以便在后续时间依次完成。一些教师希望把大目标分解成众多小目标，以便在后续时间依次完成。
通常，目标是宏大的，并且包含重要问题。通常，目标是宏大的，并且包含重要问题。
目标举例：“教师所组织的教学能让学生成为独立的学习者。”目标举例：“教师所组织的教学能让学生成为独立的学习者。”
教学策略是以研究为基础的、被证明能提高学生成绩的教学方法。教学策略是以研究为基础的、被证明能提高学生成绩的教学方法。
任务和策略 任务可以是特定的教学活动，它展示了在具体条件下怎样运用教学策略。任务可以是特定的教学活动，它展示了在具体条件下怎样运用教学策略 任务和策略 教学策略举例：“我允许学生自由选择项目的完成过程、最后的产品和内容。教学策略举例：“我允许学生自由选择项目的完成过程、最后的产品和 ”
任务举例：“在最后的项目中，学生需要制作一个细胞模型，可以是实物模型，也可以是任务举例：“在最后的项目中，学生需要制作一个细胞模型，可以是实物
型。”
型。”
教师们知道，即使是建立在可靠研究基础上的目标，也未必就容易实现教师们知道，即使是建立在可靠研究基础上的目标，也未必就容易实现 。
某些环境因素是可以改变的，例如房间的安排和家具的摆设。而其他因素，例如房间的大某些环境因素是可以改变的，例如房间的安排和家具的摆设。而其他因
只能随它了。 只能随它了。 挑战和解决办法 挑战和解决办法 来自管理者、同事、父母和学生对新教学方法的期望，能够帮助教师来自管理者、同事、父母和学生对新教学方法的期望，能够帮助教师 获得更大的 成功。 获
挑战的例子：“校长通常对新观点都持否定态度。”挑战的例子：“校长通常对新观点都持否定态度。”
解决方案的例子：“先约见持改革态度的管理者，在获得他的支持之后，再去找校长解释解决方案的例子：“先约见持改革态度的管理者，在获得他的支持之后，
什么。”
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为行动计划的 实施为行动计划的 制定一个进度安排时间表，是获得成功的基础。 实施 制定一个进度安排时间表，是获得成功的基础。
进度安排时间表 进度安排时间表时间表至少应该包含每个任务的完成时间，以及与同事开会的次数。 时间表至少应该包含每个任务的完成时间，以及与同事开会的次数。
也可能包含同事听课，录音录像，以及与管理者、学生和家长的会议等活动。也可能包含同事听课，录音录像，以及与管理者、学生和家长的会议等
把重要的日期记录在电子或纸制日历上，有助于行动计划按计划实施。把重要的日期记录在电子或纸制日历上，有助于行动计划按计划实施。
资源 事先应准备好与行动计划主题相关的资源，例如一些书籍、杂志、网站等，避免在每天紧事先应准备好与行动计划主题相关的资源，例如一些书籍、杂志、网站等学压力下还要去找资料。资源 学压力下还要去找资料。
其他有用的资源，还包括趣味相投的同学或同事，他们会倾听你的成功和失败的经历，并其他有用的资源，还包括趣味相投的同学或同事，他们会倾听你的成功和
设性的反馈。 设性的反馈。
制订行动计划
现在到了你自己制订行动计划的时候了。 在下一个活动中，你要检查并分享你的
行动计划，向其他学员展示你的行动计划。你也会观摩其他学员的行动计划。请按照下面的
步骤制订行动计划：
首先浏览一下你在培训期间所完成的活动，以及反思学习的收获。回想一下有哪些
方法使你能够在教学中运用技术素养以提高你的课堂效率和教学效果。阅读下列问题，在一
张白纸上，记录对下面问题的回答。 目标是能够实现愿景的关键步骤或手段，你的长期
目标、短期目标分别是什么？ 你将运用什么策略，完成什么任务，来达到你的目标？ 你预计会遇到什么挑战？你的应对措施是什么？ 请列出你完成短期目标和长期目标的
时间表。你会采用什么样的形式呈现这个信息？ 你会用到哪些资源？列出你找到的网
站、你创作的作品以及可以帮助你的同事。 你会怎样组织你的行动计划的结构？开头，
中间和结尾分别说什么？ 你将用哪些软件来制作你的行动计划？哪些图片、表格和文件你会Microsoft Word软件设计？哪些类型的演示你可能用Microsoft PowerPoint软件？你会用Microsoft Excel软件制作什么样的工作表和图表？ 现在你就要开始选择合适的软件工具制作你的行动计划了。
制作行动计划 现在你将要开始制作行动计划。因为你的目标是在下一个模块开始之前完成行动计划的制作，所以如何有效地运用时间就显得尤为重要了。
再读一遍你那份行动计划。 尽可能地收集所需要的资源，并完成需要完成的研究。利用身边各种可以获得的资源，例如从书籍、网络和同事中得到你所需要的信息。 当你需要知道如何具体地完成某一任务时，可以参见前面模块中你所完成的活动。你也可以参见软件技能速查手册一书，以了解某个软件技能的操作步骤。按需要组织你的演讲。 保存你的作品。 检查行动计划 现在，你已经完成了行动计划的制作，但还需要对它再次检查，并略做修改。确保演示文稿各部分都能够正常运行，计划内容清楚，切实可行。
从头到尾播放一遍你的行动计划。 确认你的演示文稿及相关的链接、切换效果、视频、动画和声音文件都能正常运行。 再次检查你的行动计划，确保它包含下列几个部分： 具有一定挑战性的与此次培训内容相关的教学改进目标。 充分阐述如何运用适当教学策略的若干任务 。 针对不同领域可能遇到的挑战而提出的可行的解决方案。包含你要达到目标所需完成的所有任务的完成时间表。 你可以与其讨论目标的人员名单，以及能帮助你达到目标的各种资