青岛二中2014—2015第二学期重点工作

新的学期，学校各项工作以党的十八届三中、四中全会精神为指导，坚持系统教育观，以加快学校现代化、信息化、国际化发展为重点，坚持“法道·精致·高端”的工作标准，不断推进关于人才培养制度与机制的研究，推进文化品质的提升，努力创建满足学生发展需要的学校，促进人才培养特色与品牌的形成。 一．系统加强德育管理，打造德育实施的新常态

1.建立反思性德育平台，打造学校德育工作品牌。建立“三省吾身”反思成长平台。针对学生日常表现中存在的主要问题，确立10个关键点作为“三省吾身”的重点内容，由学生发展二处统筹管理，各年级独立实施，敦促学生养成规范意识、责任意识与自律意识；建立“吾爱吾师”引领指导平台。通过组织“最有魅力的老师”评选、“老师，我想对您说”、“致老师的一封信”、“我与老师的故事”、“教师漫画展”等活动，融洽师生感情，展示二中教师风采。此平台由学生民主议事委员会负责，年级、教研组协助建设；建立“吾爱吾友”榜样示范平台。通过开展各类“标兵”评选、讲述“我与同伴的故事”、组织年度“社会贡献奖”评选等活动，引导学生学会向他人学习、善于借鉴他人的成功经验。

2.提升班主任工作的学术水平。完善班主任管理机制，提高班主任队伍专业化水平。自新学期始，学校将在班主任工作机制方面逐步开展以下改革：建立班主任准入制度；建立班主任职级序列；完善班主任管理与培训制度；设立青岛二中班主任节。学校将通过《班主任》杂志陆续推出我校教师的学术论文，扩大学校德育工作的影响力。

3.制定学生干部工作规范，提高学生自主管理的实效。从学生会干部、班级干部、课代表三个层面制定学生干部工作规范，印制成册，进一步规范学生干部的工作纪律性，提高工作实效；自新学期始，三大学生组织的所有学生活动统一由团委负责，从审批、实施到评价全部由团委统筹管理；全面精简学生活动，对保留的学生活动要精心设计、组织，确保质量。活动时间严格限制在周五下午第三节课后进行；6月份完成对三大学生组织各职能部门工作效果的评估，减并优化。对于学科周与创新类活动，由学生发展一处与创新办统筹协调，严格组织。

4.发挥学生创造能力，打造“阳光服务区”新品牌。开展“阳光服务区，亮出我精彩”主题活动。根据“阳光服务区”建设实施方案，对志愿班级进行集体培训，整体负责对服务区文化品质与育人功能的设计。

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5.引导家长走进学校，形成合作共赢的家校合作氛围。扎实推进学校、年级、班级三级家委会建设，发挥家委会的引领带动作用。班级通过家长群加强即时的沟通交流，学校家委会每月组织一次家长进校园活动，既引导家长参与学校建设，也要帮助家长更好地理解现代教育的要求。

二．建设以学生为本的课堂，做好对学生个性学习的指导

1.开展对“生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华”教学原则的领悟与实践研究。组织教研组长、备课组长开展相关研讨活动，在学科周活动中展示各组研究的成果。

2.开展关于弹性课时的研究与论证，对课堂教学40分钟进行更加科学严格的分区界定，对下午自习做好更加规范的任务设定，更好地引导学生的自主学习与合作学习。3月和4月每个教研组开展一次大课、小课公开教学研讨活动，4月份开展一次学习任务单设计比赛活动。

3.高一年级开展基于互联网的教学研究，提炼信息化条件下的教学经验。在今年5月份国际信息化教育大会上展示我校信息化教学的成果。三个年级继续完善系列微课程资源库，积极参加各级各类微视频比赛活动。

4.加强教学过程性评价。本学期在高一、高二实施模块成绩综合认定办法，突出对学生学习情感和态度、作业完成质量、平日成绩和日常出勤情况进行过程评价。

5.严格校本课程过程监控和质量管理。开展推门听课与跟踪评价，使用年级微信公众平台对课程质量进行调研。 6.建立“求学问道”学业发展平台。以教研组为主导，学生会学习部为辅助，通过学习方法介绍、优秀作业试卷展示、“你问我答”、“学习共同体”等方式，加强对学生学习的组织、指导和引领，营造师生共同探讨教学相长，学生知行合一、身体力行的良好氛围。

三．加强创新平台建设，为师生创新提供展示的机会

1.以项目推进为载体，不断完善学科基地建设。各教研组深入挖掘创新人才培养的学科优势，在课程开发、学科周活动、学生创新社团认领、创新实践基地课题、创新实验室建设等方面做好项目规划与设计。本学期评选优秀学科基地，学校资助每个基地经费不低于10000元。

2.建立青岛二中创客平台，为教师和学生创意设计提供资源。本学期重点支持学生在技术领域的创意。加大奖励力度，让创意成为师生的工作与成长的追求。

3.做好学科类奥林匹克竞赛、工程类竞赛、人文学科类竞赛的管理，指导学生参与有更广泛影响的国内、国外比赛，实现新突破。完成传统加工实验室和新能源 2

汽车实验室的升级与项目设计。

4.加强对学生参加各类校外基地课题的管理。开发《学生学术素养信息管理系统》，规范课题管理；创立“学术期刊编辑社”，加强学生学术成果的认定；将“卓越计划”打造成提升二中学生学术素养的“品牌项目”；总结经验，完善高一学生入校后学术培养周期的规划和设计。

5.开展“最强智能”比拼活动，给学生提供展示独特才能的机会。

6.做好“哲学浸校园”活动，组织学生“哲学与人生”读书沙龙、设立名师与青年教师“我思故我在”教育思想思辩论坛，提升师生对哲学的认识与运用能力，学会更加深刻、更加理性地去思考和把握人生与发展。

四．系统做好年级管理，落实各级管理职责

1.明确分部长管理职责，加强以分部为单位的教育教学管理工作。修订《青岛二中分部长工作职责》，分部长对分部的教育教学工作负有管理责任，应组织协调本分部班主任协同工作，围绕学校学生培养“十项素质目标”的要求细化、确立分部发展目标。做好校外教学资源的整合，通过讲座、报告、参观、考察等方式丰富课程形式，开阔学生视野。学期末进行优秀分部长的评选。

2.充分利用、发挥好各年级微信公众号的积极作用，做好常态管理和宣传，积极推广各年级特色工作、班级建设、优秀师生推介、教学法引领、学习经验分享、优秀活动推广等内容，发挥新媒体沟通家校的积极作用。继续推动“微爱行动”，加强对学生节假日学习的指导与引领。

3.明确年级工作重点：

高一年级：加强对自主学习与合作学习的研究与管理，帮助学生提高学习效率；指导学生更好地开展高中阶段规划，全面提升自身素质。

高二年级：做好AB班分层教学研究，帮助学生明确奋斗目标；开展自主招生前期辅导和相对薄弱学生的指导工作；引导学生认真负责地参与学校组织的各项活动，提升自主发展的能力。

高三年级：为每一名学生确立自己的发展目标，制定适宜的个性辅导方案；加强考试训练，指导学生合理运用考试策略，强化答题规范；做好高校自主招生报名指导工作。

五．拓展培训资源，提高教师专业发展质量

1.开发海外培训资源，拓展培训方式。本学期开发美国教育考察项目，根据教师评价情况，经过组内推荐、学校答辩，选拔具有科研精神、创新意识和素质、英语基础较好的一线骨干教师参加培训。培训后教师需提交培训成果，据此将培训课 3

程转化为校本培训课程。

2.组织外出考察，加强教职工队伍建设。第三届双优工程师徒在两年培养期内应至少进行一次外出考察，本学期开始组织实施，师徒可自主设计专题培训项目，选择培训地点，提交学校审批。培训后需提交考察学习成果和工作改进方案。

3.整合校内名师资源，建设学校培训课程资源库。聘任名师工作室、优秀班主任工作室主持人以及特级教师、高级班主任，组建培训团队，开发校本培训课程，建设具有青岛二中特色的校本培训课程资源库。

4.关注青年教师的专业发展，组织教学名师和优秀班主任参与青年委员会的工作。

六．统筹资源，全力做好校庆筹备工作

1.宣传发动。全方位动员全校师生、广泛联络校友和各界人士关心、参与、支持校庆筹备工作；起草校庆广告和《致海内外校友的一封信》，在校园网上开通校庆专题网站，面向校内外、海内外的宣传发动，扩大学校及九十年校庆活动在教育界、行业、地方及全社会，特别是在校友中的积极影响。

2.校内活动。开展丰富多彩的校园文化活动，营造浓厚的校庆氛围；实施校园人文环境建设和改造；自20xx年3月—8月期间，学生发展一处、二处、创新办各设计两项大型活动，突出学校办学特色，力求在全国教育同行中产生较大影响；学生发展一处、二处协同家长委员会、学生组织各设计一项活动，展示学生综合素质和家校合作成果；办公室协同校友会设计一项活动，加强校友与学校的联系；充分挖掘校友资源，开展校友座谈会、报告会等活动。

3.校友联系。分地区、分届别做好校友的联络登记工作；起草并制作校庆邀请函，确定邀请范围、名单并发放；邀请领导和知名人士题词及贺信等；在校庆专题网站上设立校友信息收集与互动版块。

4.做好校庆系列丛书的出版工作。教师发展处联系出版社申请书号，初步计划出版五本书：《绿野》、《大道行思》、《课程与教学改革》、《教育故事》、《国旗下讲话》（以上均为暂用名）等。

5.庆典工作。完成校庆庆典的各项筹备工作；完成对各个行业精英人士的邀请及题词的邀集；做好志愿者队伍培训，改造接待设施、打磨庆典节目、优化接待方案等。确保校庆庆典各项活动的顺利进行。

七．承担社会责任，提升优质资源辐射效应

1.做好“青岛二中安顺分校”项目的论证与启动工作

按照青岛市的对口支援要求，我校将以输出学校管理模式和育人模式的方式， 4

对安顺第二高级中学进行协同管理，帮扶周期为3年。开学初组织人员赴安顺开展全面调研并与对方学校充分酝酿合作的具体实施办法，根据调研情况做好师资等方面的配套准备。自9月份起派出支教团队到安顺分校支教，参与制定对口支援学校的工作计划，指导日常教育教学管理，开展各类培训，进行教学示范，研发校本课程，丰富学生课外活动等。支教时间为一年。

2. 开启“仁师启智课堂”活动

为弘扬我校博大、仁爱的山海精神，更好地展现二中教师自觉承担社会责任、甘于奉献的精神风貌，发挥优秀教师的示范、引领、辐射作用。新学期开始，面向社会开展“仁师启智课堂”活动。针对中学生（主要面向群体：初三、高一、高二学生）成长发展中遇到的学习与生活、素质发展与优势智能发展等方面的问题制定讲座和答疑计划。本学期语文、数学、物理、英语学科各安排两次，化学、生物、政史地学科各安排一次。讲座内容提前一周通过青岛二中微信平台等多种渠道向社会发布。

八.强化内部治理，优化管理程序

1.扎实做好校园安全工作，建设“平安和谐校园”。切实做好安全教育工作，增强学生安全防范意识，提高安全应急技能；每月组织一次逃生演习，演习心得在班会时间分享；层层签订责任书,严格落实各级安全责任；每周组织一次安全抽查，邀请专业人士、学校家长委员会人员一起，对检查情况在校园网公示并上报安保处；做好校车安全运行的监督，定人、定车、定位、定时、定路线；医务室老师每天到食堂检查，监督食堂做好食品卫生工作；关注特殊学生的心理安全教育；建立系统的危机干预制度；医务室认真做好学生体检、日常诊断，做好防治和保健知识的普及工作。

2.加强经费的使用和管理，把好预算关、招标关和采购关。规划好重点项目硬件与软件建设，满足教育教学一线要求。

3.做好学校国际教育未来发展的论证，不断提高我校国际教育的影响力。

4.加强学校网络的升级与资源整合，建立网络资源中心。整合各方面资源，建立工作机制，加大资金投入，积极服务于信息化条件下教与学的需要。

5.实施精致管理，做好对部门与重点项目的常态管理。从目标、内容、实施、评价等多个维度优化管理流程。论证组建第三方评价团队，建立“管理云”服务平台，引智对学校重点工作进行分析与评估，各部门和项目组要树立管理“一体化”意识：工作设计有论证、工作实施有监督、工作完成有评价、工作得失有反思。全体师生可以登录“管理云”，对学校重点工作进行过程性监督，提出批评意见或积 5

极参与其中。学校出台面向部门和项目组的内部绩效考核办法。

新的学期，诸多崭新的重大课题开展为学校注入了活力，这也在挑战着全体二中人的智慧。我们绝不能被动等待，而应该勇于担当并在实践中创新落实，以优异的成绩向90年校庆献礼！

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第二篇：20xx—20xx学年度第二学期教育教学重点工作计划

20xx—20xx学年度第二学期教育教学重点工作计划

平度市明村镇马戈庄中学

20xx年x月x日

20xx—20xx学年度第二学期教育教学重点工作计划

为了切实提高教育教学质量，围绕教学研究指导中心课堂教学改革与提高教育教学质量两条主线，立足课堂教学改革，突出教学质量中心意识，结合学校实际，制订本学期重点工作计划。

一、学校现状分析：

要提高教育教学质量，我们认为高质量的备课和高水平的授课是最有效的两大抓手。目前，我们在这两方面都做过探讨，但随着工作的推进，我们感到有些困惑、也不够完美，为此，我们对过去的工作进行梳理、沉淀，决定仍以备课和授课为本学期的重点工作，但在工作方法上可以另辟蹊径。

二、关于进一步提高集体备课质量的方法与措施：

第一步：为提高课堂效率，学校决定以备课组为单位首先进行集体备课，通过集体备课找准本节课的重点、难点，确立需要学生自主探究、合作学习的问题以及当堂检测的习题等，最后聚集集体智慧进行打磨，形成集体备课纸质稿。

第二步：同备课组教师参照集案，根据各班学情，对集案进行补充、修改，形成个案。 第三步：教导主任每周五下午对自己级部教师的备课进行检查，重点检查教师个案的修改情况并对教师的个案分优、良、中、差四个等级作出评价，注明检查日期，然后盖章为鉴，并在期中、期末分两次统计每个教师四个等次分别所得个数。

第四步：期中期末考试前，学校分别进行一次备课大检查，进行分数量化，参与教师业绩考核，同时评选出优秀教案，大学科组每组评出2名，小学科组每组评出1名，然后组织同学科组教师进行展评，在展评的同时再由同组教师对优秀教案提出本人意见、建议或者观点，以供借鉴。

三、关于同讲一堂优质课比赛的方法与措施：

以前，我校每学期举行一次“每人奉献一堂优质课比赛活动”，学科之间交叉进行，所讲课题及所讲班级由教师本人自定，随意性比较强，大多流于形式，对提高课堂教学质量并没有太大推进作用，本学期决定从如下几个方面进行改进：

1、由原“每人奉献一堂优质课比赛”改为同学科组“同讲一堂优质课比赛”。

2、由原“只讲课”改为“先说课后讲课”。

3、由原“所讲课题”、“所讲班级”由教师自定改为“同说、同讲一节课”，使用同一个级部学生，所讲班级以抽签形式决定。

具体工作如下安排：

1、语文、数学、地理、生物、信息学科同说同讲七年级教材；英语、物理、思品、历史、音乐、体育、美术同说同讲八年级教材，化学同说同讲九年级教材。

2、分管学科领导组织本学科组教师共同参与打分，说课和讲课各以100分值计算，所得分数的平均分各以40%和60%计算并合计，合计后再按业绩考核相应分值计入教师业绩考核。

3、所说、所讲课题为实际教学进度后的同一课。

4、所讲班级按级部班级顺序编号抽签决定：1号1班、2号2班、3号3班、4号4班、5号1班、6号2班、7号3班。

5、同学科组教师就所讲课题进行集体备课，通过集体备课找准本节课的重点、难点，确立需要学生自主探究、合作学习的问题以及当堂检测的习题等，最后聚集集体智慧进行打磨，形成集体备课纸质稿；然后各人参照集案，根据各班学情，对集案进行补充、修改，形成个案。

6、同备课组教师根据个案先进行说课比赛并进行量化打分，结束后接着按抽签顺序进行讲课比赛并量化打分。

7、活动结束后，大学科组表彰前2名，小学科组表彰第1名。

8、对说课、讲课过程进行全程录像。