初三语文复习计划及策略

隆昌县第二初级中学  邓晓玲

现已完成初三新课教学任务，正进入全面复习冲刺阶段，为做好今年的初三中考，系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,我制定复习计划如下：

一、复习计划

本年级语文分三轮进行复习，共用两个月，大约7周。 

第一轮 —— 分册复习梳理

复习内容要点：

1．复习课文的字、词、句，并理解记忆

2．复习各类文体知识。如 ：记叙文的要素，说明文的说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构记叙文、说明文、议论文的联系与区别等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解中。

3．复习掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。

4、掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。分册复习是对教材的忠实，针对本校本班的学生来说十分重要和必要。

第二轮——专题复习

这轮复习是让学生对知识进行归纳整理，使知识系统化、条理化，我组计划依次从以下四大块进行复习：

1．积累运用 

这块知识包括：①字音和字形、②(词语成语)的理解与运用、③标点符号与修辞手法、④病句的辨析与修改、⑤名句识记、⑥选句、缩句、扩句、仿句、⑦口语交际、⑧图文转述、⑨综合学习与实践活动⑩汉语知识

2．现代文阅读

 依据中学语文教材编排，按文体把课文分成四大类，进行专题复习，源于教材、高于教材。 ①记叙文专题复习 ②说明文专题复习 ③议论文专题复习 ④文学作品专题复习。

3．文言文阅读

这块知识又分为以下四类知识进行复习：①文言誓词虚词与句式翻译②、课内文言文阅读、 ③课外文言文阅读④古诗词曲赏析

4．中考作文指导

根据学生实际写作水平分层次进行要求和指导。重点是材料作文的审题和议论文、散文的习作指导，成绩差的要求写记叙文。

第三轮——综合复习（第14-16周）

这轮复习主要是对学生进行综合运用知识的强化训练及迎接中考心理训练。这轮复习主要注意以下几点：

   1．教师一定要结合程标准、内江市20##年中考靠纲，并认真研究近几年各地中考题，再结合我校学生实际，精选综合训练题和模拟题有针对性地进行复习、训练。

2．教师必须认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不燥不急地回答完所有题目要求。 

3．加强作文训练，提高作文得分。找一些中考满分作文进行详细评讲，并让学生多读优秀作文，多借鉴他人的写作技巧，注意作文的闪光之处，确实提高学生的写作能力。 

4．最后还可猜题、押题，打独钉子再次落实一些名篇的阅读理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，考前对学生进行答题技巧的培训，坚决杜绝白卷现象的发生。

二、教学进度安排  

由于现在初三没补课，本学期还要完成九年纪下的新课任务，我校在四月上旬（第7周）才能结束新课，第17周中考，复习时间十分紧，任务重，教学进度安排如下：

在第7周、第11周、第15周各进行一次模拟考试。

三、具体措施

     1．重视基础知识的积累，提高基础知识的综合运用能力。

基础知识积累主要包括字词、古诗词默写、文学常识等基础知识的积累。

 2．强化训练，提高阅读能力及语言综合运用能力。

加强可内外现代文阅读理解、课外文言文阅读和语言的综合性运用

 4．巧练写作，厚积薄发。

无论哪种形式的作文题，都要从审题、立意、选材、表达四个方面考查学生的能力，用以下备考策略： ①语言训练法。②积累材料法③佳作欣赏法。④提纲训练法。

5．树立信心，扬起语文备考之帆。

中考不仅是对考生语文知识与能力的考查，也是对考生心理素质的考查。针对这点，教师一要注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等考试信息，让学生把握考试动态和方向。二要精心设计三四套高仿真模拟题，让学生胸有成竹。三是通过个别辅导、谈心等方式对学生进行心里疏导，这样才能全面提高学生应考能力。

总之，语文中考备考犹如织网，又如行舟，时间紧、任务艰，但只要我们从大处着眼，从细节落实，一定能胜利到达理想的彼岸！

20##年4月10日

第二篇：初三语文复习计划(1)

沅陵县20xx年初三毕业会考语文学科复习指导意见

沅陵县教研室 龚晓兰

一、指导思想

以《语文课程标准》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、 复习原则

1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。

4、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习（3月中旬——4月中旬）：全面复习课内篇目和相关知识；二、分专题复习（4月中旬——5月初）；三、模拟冲刺（5月初——6月）；四、梳理调整（考前一周）。

5、团结协作，共同提高。以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。

四、会考变化

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由于今年怀化市首次实行初中毕业会考网络评卷，所以今年试卷结构与往年比较，发生了重大变化，现将变化之处作一说明，敬请各校初三语文任课教师认真领会，在复习中采取策略，应对变化。

<一>今年初三语文中考内容的关注之点

1、基础。

2、语法。

3、说明文阅读。

4、诗歌鉴赏。

<二>试卷结构变化。

2010初中语文学业毕业考试试卷样式

试卷共四道大题，满分100分，考试时量120分钟。

第一卷 选择题（22分）

一．语文基础知识（12分）6道选择题

二．阅读（34分）

1、议论文阅读或说明文阅读（6分）3道选择题

2、文言文阅读（8分）2道选择题4分。

第二卷文字表达题（78分）

2、文言文翻译，文段理解（4分）

3、诗歌鉴赏（4分）

4、记叙文阅读（14分）

三、语文综合

诗文默写（7分）

名著阅读或口语交际（3分）

语言综合性学习（6分）

四．作文（40分）

<三>题型变化

第一卷全为选择题

1、字音

2、字形，

2

3、词语

4、病句

5、语法修辞

6、连贯得体

7、8、9、社科或科技文阅读题

10、11、文言文前面两题。

第二卷全为文字表达题

1、文言文翻译

2、诗歌鉴赏

3、????

四、具体安排与措施：

第一阶段

分册复习 （约五周）3.13----4.15

梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。

复习顺序是： 6、5册，一周一册；此后是1、2、3、4的顺序。2、1共一周；4、3各一周。

复习要点：

① 课文中的字、词、句，理解记忆。

② 了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。）

③ 古诗文的相关知识与背记。

④ 综合性实践活动的了解与运用。

⑤ 课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。

⑥ 课文中的补白。

⑦ 掌握一些重要的文学常识。

第二阶段

专题复习 （大概用时四周）4.15----5.05

依据中学语文教材编排，分五大类进行专题复习。

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（一）基础知识积累及运用专题。

（二）阅读专题。1.现代文阅读专题 （记叙文、说明文、议论文）

2.古诗文阅读专题 （主要复习课内讲读文言文及与课文内容相当的浅易的课外文言文）

（三）名著导读（考纲要求篇目）

（四）作文指导与训练专题。

复习措施：

（一）基础知识及运用专题

这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。如：1、借助汉语拼音认读汉字。2、正确书写汉字。3、根据语境准确，得体地使用常用词语。4、正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。5、辨识、修改常见的语病。6、正确使用标点符号。7、了解〈〈课程标准〉〉建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）9、根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。

复习方法:知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查漏补缺与反馈。

（二）阅读专题

1.现代文阅读

通过对近几年各地中考题研究发现，现代文阅读选文特点：1）注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）；2）折射时代气息。（如：人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科技发展的；传承文化与文明的。）3）贴近学生生活。（如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。）

复习原则：按文体复习。对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说），说明文、议论文三类，精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时进行讲练。

复习步骤：

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1、回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。

2、对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。（各地中考试题）

3、选不同文体的题型作模拟训练。（当代名文时文）

4、解题方法指导：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。

2. 古诗文阅读

古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似，但要重视字、词、句翻译的落实。 《课程标准》指出，文言文学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。”在复习教学中题目的设计上“言”“文”并重，既考查学生文言基础知识——字、词、句的理解翻译，也考查学生对文意（思想内容）的理解和把握。近几年来，文言文阅读开始重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的考查。因此，我们在复习教学时也应加强这方面的训练。

复习步骤：

1、将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。）

2、进行专项检测与讲解。

3、注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。 复习方法：注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。

（三）作文指导与训练专题

作文是整份试卷中分量最重的一道题（40分），也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。近年来中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。还注意突出地方特色。

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而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多”；三是审题不清，不符题目要求；四是言之无物，内容空洞；五是缺少真情实感，无病呻吟；六是认识模糊，立足点不高，思考不深。另外还有少数学生还存在情趣低俗、格调低下的问题。

作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。根据学生的实际，进行有针对性的复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。

建议采用“四线并行”法：

1、储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。

2、专题辅导——就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。

3、集中训练——设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。

4、自我补充——学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。

附：作文训练示例题

作文材料：报载，某地一位农村女学生在20xx年高考中以660分的优异成绩被名牌大学录取。可她却忧虑上学的费用。一家生产健脑口服液的企业闻知此事表示愿出万元资助，条件是要让这位女学生在电视上为他们做广告，说她是服了这家企业生产的健脑口服液后头脑敏捷，才取得这样的好成绩。这位女学生说：“我家清贫，上中学的学杂费都是父母东拼西凑的，我从来没喝过口服液，也根本喝不起，是老师的辛勤教诲和自己的刻苦攻读，才取得这样好的成绩。如果我违心地做了广告，今后在社会上还怎么做人?”

写作角度至少可以有以下七种：

①人穷志莫短；

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②金钱与人品；

③德高才自高；

④在两次“考试”面前；

⑤真话的魅力；

⑥创意广告要走正道；

⑦“腐蚀孩子者”诫

第三阶段

模拟冲刺（约三周）

此时离中考的时间已不多了，开始对学生进行强化训练，培养综合能力。通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学，提高心理素质。

教师要把握题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧。

第四阶段

梳理调整：（考前一星期）

学生自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺

20xx年3月31日

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