康复治疗学（中西医结合方向四年制）教学计划

一、             前言

本科教育是我国高等教育的重要组成部分，目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，德、智、体、美、劳全面发展的高等技术型应用人才。按照教育应“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求制定本专业教学计划。

二、             专业培养目标及业务培养要求

[专业培养目标]

本专业培养适应21世纪我国医疗卫生事业改革需要的德、智、体、美、劳全面发展，具有社会主义觉悟，掌握中医药和现代医学基础理论、现代康复医学和针灸推拿专业知识和专业实践技能，能满足日趋老龄化社会中广大老年病、慢性病和伤残患者对康复服务的迫切需要，能够在医院康复科、针灸科及推拿科、基层社区卫生服务中心、康复中心、康复护理院、疗养院、运动队等部门，从事中西医结合治疗的高素质康复治疗师。

[业务培养要求]

本专业学生主要掌握中医学的基本理论知识和现代医学的临床治疗技能，并掌握现代康复医学理论和方法，受到中医传统康复技能和现代康复治疗技能的双重训练，掌握常见疾病和残疾的康复治疗、评定及预防工作的基本能力，懂得医学的、教育的、职业的、社会的各种综合康复手段跨学科、跨专业的复合型人才。

[具体培养要求]

知识方面：打好坚实的外语、计算机与信息科学及中西医基本理论基础，系统掌握中医传统康复和现代康复治疗的专业知识和技能，具有预防、保健、临床医学和心理、社会等方面的全科知识和全面康复的观念，具备宽阔的科技视野、强烈的求知欲望、事业心和创新意识。

能力方面：培养较强的学习能力、适应能力、创新能力、实践能力（获取信息能力、分析能力、综合能力、实验能力、解决问题能力、劳动能力等）、语言文字表达能力、社交能力、组织能力。

素质方面：在各教育环节中，强化全面素质教育，包括思想道德素质、科学素质、人文素质、生理和心理素质，使学生成为有理想、有道德、有纪律、有文化的全面发展的具有健康体魄的社会主义事业的建设者和接班人。

三、指导性修业年限

修业年限4年（允许延长至6年）。

四、主干学科和主要课程

[主干学科]  康复医学、基础医学、中医学、针灸推拿学

[主要课程] 中医学基础、人体结构学、病理学、运动医学基础、诊断学基础、中西医结合内科学、外科学、康复医学概论、康复疗法学、康复评定、康复治疗、推拿治疗学、经络腧穴学、针灸治疗学、运动医学、假肢与矫形医学

五、课程设置和基本要求

[课程设置]

课程结构分为两大类：即必修课类和选修课类（限定选修课和任意选修课）。

[基本要求]

1、贯彻德育放在首位的原则，加强马克思主义理论教育，系统开设思想教育、行为科学教育课程，组织社会实践等活动，使学生具备应有的文化修养。“形势与政策”课应坚持课堂教学的同时，积极运用形势报告、专题讲座、参观考察等教学方式，其考核进入课程考核或操行评定考核。培养学生具有热爱祖国、热爱专业的精神及良好的职业道德和对病伤残者的爱心和同情心，树立助人为乐的奉献精神和善于合作的团队精神，并成为积极的健康教育者和热心的社会工作者。

2、培养学生具有健康的身体素质、良好的心理素质和社会适应能力，达到大学生体育锻炼标准，具备在各种环境中独立生活、学习和工作的能力。

3、根据康复治疗专业的要求，课程设置在理论方面注意涵盖相关专业与学科，内容精炼，讲求实效。各门课程要着力于运用多样化的教学形式，突出重点、讲清难点；给予学生较多的学科最新进展信息，启发学生积极思维，培养学生自学能力，开发学生的创造能力。

4、加强康复医学各种操作技术的学习和训练，加强针灸刺法灸法、推拿手法功法等中医外治法的学习和锻炼，加强中药在康复治疗中的应用学习，教学中要求教师在实验课上不仅给予学生各种教学演示，而且要指导学生通过大量的角色扮演和操作练习来完成实验教学，达到培养学生的创造性思维和动手实践能力的目标。

5、加强外语、计算机应用教学。要求学生较好地掌握一门外语（英语），能查阅外文文献，具备基本的听、说、读、写能力，达到国家大学英语考试四级以上水平；同时还要较好掌握计算机理论知识和应用技能。

6、在附属医院作为基地支撑的同时，要充分利用社会的资源，与相关的医院、康复中心、疗养院、养老院以及社区的有关机构建立学生的毕业实习基地，而且作为学生社会实践活动的基地，在专业教师带领下，以康复志愿者的形式定期参与为患者服务的实际工作，培养学生成为各类康复机构的预备人员，为将来就业架起学校通往社会的桥梁。

7、加强素质教育，除设置一定数量的人文社科类课程，进入教学计划的必修或选修课程系列外，同时开展课外多种形式的素质教育，并进行考核。诸如在课余举办系列讲座、专题报告，向学生开列各类推荐书目、指导学生阅读，定期举办学生艺术节、学术节、传统保健体育节和开展各类社团活动等。

六、教学安排和时间分配

七、考核及学位授予

为了检查教学效果，衡量学生的知识和技能水平，改进教学方法，提高教学质量，教学过程中应加强提问、练习、实验、见习等平时成绩考核，可举行定期测验。各门课程均在规定时间进行考核，不同要求的课程，考核方法也应有所不同。

毕业实习期间，各科实习结束时，必须进行成绩考核，重点考核学生的实际操作技能、职业态度及学生所学的理论知识。毕业实习后期，撰写毕业论文，并组织答辩。

根据教学计划规定的课程考试成绩合格，达到规定的学分者，准予毕业。同时达到规定的绩点要求及各类综合考试、毕业论文合格，外语达到学校规定的国家大学英语考试四级的合格分数线（其他语种外语达到学校规定的合格要求）者，根据《中华人民共和国学位工作条例》的规定，经学校学位委员会审核批准，授予理学学士学位。

八、指导性教学进程

教学进程见附表

康复治疗学专业(中西医结合方向四年制)

指导性教学进程

注：1、英语、日语需选定一个语种并完成相关教学要求。

　　2、艺术类限选课中课程的具体名称与代码每年予以公布。

各学年计划学分

第二篇：护理学专业(四年制)教学计划

护理学专业（四年制）教学计划

一、  前言

根据教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同社会实践相结合的原则，按照注重德、智、体、美、劳全面发展与知识、能力、素质的协调发展，教育应面向现代化、面向世界、面向未来的要求而制定本专业教学计划。在实施本计划过程中，通过课程体系的改革，重视学生个性发展，拓展学生知识面，实行中西医基础理论教学，强化中西医基本技能的教学模式，使之成为具有中西医护理理论与技能基础宽厚扎实，动手实践能力强的高级应用型护理人才。

二、专业培养目标及业务培养要求

   [专业培养目标]

    本专业培养适应二十一世纪我国社会主义现代化建设需要和我国社会医疗体制改革与发展的需要，具有社会主义觉悟，掌握较深厚的中西医护理理论知识、专业实践、科研教学等方面的能力，并具有创新意识，能在各级医疗单位及相关领域从事临床护理、护理教学、护理管理的高级护理人才。

    [业务培养要求]

    本专业学生主要学习中西医护理学基础理论、基本知识和基本技能，掌握一定的现代自然科学及现代护理学知识和研究方法，具备护理临床、护理教学、护理研究的基本能力。

[具体培养要求]

1、知识方面：掌握自然科学、人文社会科学、医学、护理学专业及相关学科知识和专业技能，具有一定的现代医学基础理论知识和专业技能，具备较宽广而深远的科技视野，强烈的求知欲望、事业心和创新意识。并具有较好的外语、计算机与信息科学基础。

2、能力方面：培养较强的自学能力、实践能力、语言文字表达能力、社交能力、组织能力、获取信息能力、分析能力、动手能力、解决问题能力等。

3、素质方面：在各教育环节中，强化全面素质教育。包括思想道德素质、科学素质、人文素质、生理和心理素质，使学生成为有理想、有道德、有纪律、有文化全面发展的、具有健康体魄的社会主义事业接班人。

三、指导性修业年限

   修业年限为4年（允许延长至6年）。

四、主干学科和主要课程

  [主干学科] 护理学、基础医学

   [主要课程]  正常人体解剖学、生理学、病理学、药理学、护理学基础、护理心理学、中医基础理论、中医护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学。

五、课程设置和基本要求

   [课程设置]

    课程结构分为两大类：即必修课和选修课（包括限定选修课和任意选修课）。                 

    [基本要求]

    1、贯彻德育放在首位的原则，加强马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想学习、教育工作，使学生具备应有的政治修养。

    2、积极、稳妥地进行教学改革，提高教学质量。各门课程着力于改革传统的教学方法，培养自学能力，精选与更新教学内容，注重临床新技术的传授。切实加强基础理论、基本知识的教学和基本技能训练，提高教学水平，着眼于临床能力、初步的教学能力、科研能力和管理能力的培养。

    3、加强实践教学，根据护理学实践性强的特点，注重提高专业课中实践课比例，积极创造条件让学生“早临床”，“多临床”。根据各学年学习进展情况安排不同内容的小学期实践，使学生在能力提高上有一个分层递进的发展。加强学生实践操作，以提高学生动手能力。

    4、在注重学生综合发展的前提下，必修课和选修课中开设中药学、方剂学、中医护理学、推拿学、针灸学等课程，使学生既有较强的西医护理理论和能力，又有传统的中医护理理论和手段。

5、加强外语、计算机的应用教学及相关的自然科学教学。计算机教学注重提高学生的计算机应用能力。加强外语教学，要求学生达到国家大学英语考试四级以上水平，并结合专业特点开设护理英语相关课程，对学生进行专业外语训练，旨在使学生在模拟情景中学习和掌握英语在护理服务中的应用，以适应护理专业面向国际的趋势。

6、加强素质教育，除设置一定数量的人文社科类课程，进入教学计划的必修或选修课程系列外，同时开展课外多种形式的素质教育，并进行考核。诸如在课余举办系列讲座、专题报告，向学生开列各类推荐书目、指导学生阅读，定期举办学生艺术节、学术节、传统保健体育节和开展各类社团活动等。

六、教学安排和时间分配（见表）

七、 七、成绩考核及学位授予

为检查教学效果，衡量学生的理论知识和技能水平，改进教学方法，提高教学质量和反馈信息，各门课程均在规定时间进行考核，并综合教学过程中的提问、练习、实践、见习等成绩考核。不同要求的课程，考核方法也应有所不同，其中《护理学基础》操作考核占该课程考核总分30%，《内科护理学》、《外科护理学》、《健康评估》操作考核占该课程考核总分20%，《中医护理学》、《儿科护理学》、《急救护理学》操作考核占该课程考核总分10%，操作技能考核合格率达100%。

毕业实习期间，各科实习结束时，进行综合评定，包括业务素质考试（占70%）、操行评定（占30%）。若有出科考试不合格者，不得参加毕业考试，待其成绩合格后再参加毕业考试。毕业考试内容为《内科护理学》、《外科护理学》及《护理学基础》综合考试。毕业实习后期，撰写毕业论文并组织答辩。

根据教学计划规定的课程考试成绩合格，达到规定的学分者准予毕业。同时达到规定的绩点要求及各类综合考试、毕业论文合格，外语达到学校规定的国家大学英语四级的合格分数线（其他语种外语达到学校规定的合格要求）者，根据《中华人民共和国学位工作条例》的规定，经学校学位委员会审核批准，授予理学学士学位。

　　　　八、指导性教学进程

见附表

护理学专业（四年制）

指导性教学进程

注：1、英语、日语需选定一个语种并完成相关教学要求。

2、艺术类限选课中课程的具体名称与代码每年予以公布。

各 学 年 计 划 学 分