泗皋小学2011—2012学年度第一学期授课计划

学 科： 音乐

班 级：六年级

课 时：34

制订教师：刘代金

教材分析：

本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我

的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”

第一课《同一首歌》本节课包括3首歌曲《同一首歌》唱歌课，E调，四四拍，合唱曲，深情地演唱。《我的祖国》欣赏课，F调，女生领唱，合唱，乔羽词，刘炽曲。《大中国》 欣赏课，F调，高峰词曲。知识点合唱的定义

F表示强。P表示弱。4/4表示以四分音符为一拍每小节有四拍。

第二课《美丽的草原我的家》欣赏课，2/4，独唱。《万马奔腾》欣赏课，马头琴独奏。《小黄鹂鸟》唱歌课，C调，2/4，蒙古族民歌，轻快、活泼地的演唱。《天堂》欣赏课，歌曲旋律深情。《筷子舞》活动课，学习节奏型。 知识点，蒙古族的民歌可以分为长调和短调两种。长调：是蒙古族的一种民歌。其旋律悠长辽阔、起伏较大，情绪热烈奔放。短调：是蒙古族的一种民歌。其旋律优美抒情、起伏较大、表现感情细腻，音乐结构工整。

第三课 多彩的非洲本节课包括4首歌曲《拉库卡拉查》唱歌课，F调，四三拍，墨西哥民歌，欢快地歌唱。

《红河谷》唱歌课，G大调，四四拍，加拿大民歌，抒情地歌唱。《平原，我的家》欣赏课，D调，四三拍，乐队与演唱。《化装舞会》欣赏课，降B大调，四四拍。知识点外国民歌：世界各个国家民族都有他的民歌。有些国家

和我国一样，把人民群众集体创作的歌曲称为民歌。四三拍： X X X 1 X X X 1

第四课《芬芳茉莉》本节课包括5首歌曲《茉莉花》欣赏课，江西民歌。旋律音调清丽、婉转，体现了柔美、细腻的风格。《茉莉花》欣赏课，东北民歌，旋律音调夸张、风趣，体现了粗狂豪爽的风格。《茉莉花》欣赏课，河北民歌，旋律音调明快、具叙述性，体现了刚直、爽朗的风格。《东边升起月亮》欣赏课，意大利民歌，普契尼编曲。《茉莉花》唱歌课，C大调，2/4拍，江苏民歌，优美的演唱。知识点，小调：亦称“小曲”，是我国民歌的重要体裁，是流传于城镇集市并多被民间艺人加工提高的民间歌曲。一般小调的结构比较规整，节奏富于变化，旋律流畅细腻，演唱中经常加进表演及伴奏。《茉莉花》是一首流传广，遍及我国南北的小调民歌，其中以江苏民歌《茉莉花》最为著名。

第五课《神奇的童话》本节课包括3首歌曲《洛列莱》唱歌课，C大调，八六拍，深情地演唱。《魔法师的弟子》欣赏课，（法）迪卡斯曲，是一部交响诗。《黄鹤的故事》欣赏课，交响诗，知识点 弱起小节：歌（乐）曲的开头或歌（乐）曲中某一段的开头，由弱拍或强拍的弱部分开始叫做弱起小节。交响诗《魔法师的弟子》是法国作曲家迪卡斯1897年根据德国著名诗人歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材创作的。 迪卡斯：（1865-1935）法国作曲家，音乐教育家。主要作品：《C大调交响曲》、芭蕾舞剧《仙女》、歌剧《阿兰娜和蓝胡子》等。《魔

法师的弟子》被德彪西誉为一部“作曲法讲义”。

第六课《劳动的歌》本节课包括4首歌曲，《军民大生产》唱歌课，C调，四二拍，领唱、合唱。张寒辉词。《翁嘿呀》唱歌课，C调，朝鲜族民歌，有力地演唱。《连连夯》欣赏课，F调，甘肃民歌，是一首打夯号子。 《船工号子》欣赏课，是影片《漩涡里的歌》插曲。知识点 劳动号子：号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一，主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。

第七课《乡情乡音》本节课包括4首歌曲《四季歌》唱歌课，F调，四二拍，山东历城民歌，演唱风格：欢快地。

《拾子歌》唱歌课，四三拍，山东苍山民歌。《打蚂蚱》唱歌课，C调，四四拍，山东成武民歌。《不做官的盼做官》欣赏课，吕剧《逼婚记》选段。《山东小曲》欣赏课，板胡独奏。知识点 山东吕剧：在历史上“山东吕剧”曾叫“化装扬琴”、“扬琴戏”、“捋戏”，由民间说唱艺术“山东琴书”演化而来。是山东具有代表性的戏曲剧种之一。

教学目标：

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。

（3）、培养表现音乐的能力。

（4）、培养艺术想象和创造力。

（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。

（6）、注重培养学生环保意识

1、歌唱部分：

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。

（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

（3）唱保持音时，声音要饱满。

（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

2、基本知识部分：

（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

3、欣赏部分：

上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

教学进度表： 课题 课时 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 5 5 6 6 6 6 《同一首歌》《草原牧歌》《多彩的美洲》《芬芳茉莉》《神奇的童话》《劳动的歌》

第二篇：六年级音乐(上)教学计划进度

学 科 教 学 计 划

一、本册教材总要求

在歌唱方面：要求学生巩固所学的正确的呼吸方法和歌唱姿势。做到自然、圆润的发声，清晰的吐字、咬字。提高歌唱的表现力。建立与他人合作演唱的经验，合唱时注意节奏准确、音量均衡、和谐。

在感受与鉴赏方面：巩固音乐欣赏常识，养成良好的聆听习惯。引导学生积极参与音乐体验，积累感受与鉴赏音乐的经验。

在识读乐谱方面：结合歌唱、欣赏、器乐教学认识常用的音乐记号（装饰音、拍号、节奏型）等。熟悉简谱、五线谱的记谱方式，能尝试进行音乐短句的创编活动。

本册教材主要内容：

要求掌握歌曲18首，欣赏曲7首，戏曲欣赏三3首。

二、各单元教学要求

第一单元：以节日庆典展开话题。通过舞蹈、音乐等形式参与节日的庆典活动，学习欣赏中外著名乐曲两首。了解西洋、民族乐器的基础知识。

第二单元：熟悉、了解动画片、木偶音乐剧、话剧的表演形式，讲解孩子们熟悉的中外著名故事。引导学生接触戏剧艺术的不同表现形式。

第三单元：走进埃及感受古埃及的文明，了解古埃及的艺术，产生对世界多元文化的欣赏、赞美、认同。学习演唱《尼罗河畔的歌声》。

第四单元：通过欣赏中外艺术家的雕塑、绘画、音乐等作品，感受战争给人类带来的灾难，体会和平是各国人民的共同愿望。学习歌曲《我们热爱和平》。

第五单元：结合对戏曲的不同剧种、流派、唱腔等方面的学习，熟悉不同地区的戏曲艺术和表现手法、特点，培养学生对戏曲艺术的兴趣和热爱。

第六单元：通过学习德国、荷兰著名的艺术家和他们的代表作品，开阔学生的视野，品味异域文化带来的不同体验。

第七单元：了解玩具的历史文化、种类以及艺术特点，感受玩具中所蕴含的历史文化、人文情结。了解民歌的起源、特点。学习演唱地方民歌两首。

第八单元：了解艺术家的精神世界和他们的艺术成就，引导学生在欣赏、感受、歌唱表现等实践活动中学习他们对艺术的执着的追求精神。

三、本册教材重点、难点

做到有气息支持地歌唱，优美和谐地唱好二声部合唱。了解地方戏曲，熟悉戏曲音乐的风格。接触多种音乐题材、体裁的中外优秀的声乐、器乐曲，体验不同作品表达的不同情绪，熟悉背唱主题旋律。注意感受音乐、表现音乐能力的培养。熟悉简谱、五线谱的旋律、节奏的记谱方式。

教 学 进 度 表