新员工试用期辅导计划书 未来两个月自我学习计划：

将化学知识全部系统的过一遍，把所有的专题及期期末考试题题库整理好。我的计划是在45天之内完成，剩下的15天可以把时间给数学。把每一个章节的教案整理好，教案的整理至少参考三本书，一本人教版、一本鲁教版教材、一本五三。

细化计划：

初中化学简单，一共用九天的时间，即9.7-9.15，包括题库的整理和教案的设计。

高中必修1和必修2简单，每本书7天的时间，包括题库的整理和教案的设计。

高中选修4和选修5内容较多，每本书11天时间，包括题库的整理和教案的设计。

目前计划就这么进行，需要修改的内容，再做改动。

第二篇：项目学习计划书模板

项目学习计划书模板

电影的奥秘

一、项目概述

1、开展年级：小学四年级

2、学科：科学、信息技术、美术

3、简介：这是一个面向小学四年级学生的远程协作学习项目，两所学校共同研究电影中的“视觉暂留”现象的成因、表现及运用领域。

二、学校团队

1、项目学校：上海市虹口区广灵路小学 上海市闵行区蔷薇小学

2、项目师生：

项目教师:

许海彬：广灵路小学科学教师

方华卿：广灵路小学语文教师

冯斌锋：蔷薇小学科学教师

陈宾：蔷薇小学语文教师

项目学生:

广灵路小学  四（5）班全体学生

蔷薇小学班  四年级全体学生

三、学习目标和任务

1、研究目标

（1）通过实验、小制作，使学生了解人眼“视觉暂留”现象。

（2）通过利用计算机模拟电影放映，使学生了解电影放映原理。

（3）学生能利用计算机中的“画图”、“AcdSee”软件尝试制作小动画。

（4）能利用网络与项目同学进行沟通，能将研究成果与项目参与学生进行交流。

2、学习任务：

（1）观察电影胶片。

观察真实的电影胶片，比较相邻两张胶片画面的区别。观察一个电影动作大约需要多少张照片完成。

（2）人眼视觉暂留现象的探究。

研究如何闭上眼睛能让影像暂留在视觉中，尝试制作类似“鸟进笼”的小制作，收集相关资料，了解人眼视觉暂留现象。

（3）电影放映原理的研究。

利用计算机进行实验：以多快的速度放映连贯的照片可以得到流畅、真实的电影画面。

（四）动画“DIY”。

根据电影放映原理，利用计算机中的“画图”、“AcdSee”软件，自己制作简易的动画片段，并进行交流展示。

四、问题的预置

学生根据教师提供的素材，提出了以下感兴趣、有探究意义的问题：

（一）电影胶片中的相邻胶片画面有什么联系？

（二）电影是如何进行放映的？

（三）什么是“视觉暂留”？

五、学习过程

项目研究过程（概念图）：

任务一：观察电影胶片，寻找相邻胶片的异同

1、教师收集真实的一段电影胶片（需要有人物的一个完整动作），以供学生进行观察。

2、学生观察一组电影胶片，寻找相邻胶片的异同点。并进行记录。

3、调查记录一个动作需要多少张胶片完成。一部电影一般由多少张胶片组成。

附：

 “电影胶片观察”                 小组观察电影胶片记录表

任务二：制作相关作品，研究人眼视觉暂留现象

1、讨论交流在生活中在什么情况下，我们闭上眼睛依然能够看见物体的影像。

2、尝试制作类似“鸟进笼”的作品，更深刻地感受到“视觉暂留”的奇妙。

3、在互联网上，收集人眼视觉暂留现象的相关科学知识，或提出相关问题。

任务三：动手试做实验，研究电影放映的原理

1、实验研究：如何利用计算机让一组连贯的电子图片动起来。

2、实验研究：需要得到流畅、真实的电影画面需要用多少速度来进行。

3、记录实验的过程，撰写实验的结论。

附：

 “电影胶片观察”                 小组观察电影胶片播放速度记录表

任务四：运用所学知识，尝试动画“DIY”

1、利用计算机中的“画图软件”及“AcdSee"图片放映软件自己创作动画。

2、交流、展示各自的动画作品，评选优秀作品，在双方学校网站上更其他学生浏览。

六、学习工具与环境

（一）网络学习平台：http://www.tecol.org.cn

（二）概念图工具：Inspiration

（三）作品制作工具：Office20##、VCT、PPT、ACDSEE、画图软件

七、项目时间表

八、项目评价

结合国家小学《科学》课程标准的要求我们制定了以下评价量表，要求学生在研究活动结束后填写，对自己和他人作出评价。老师通过评价量表测量学生是否达到预期教学目标。

评价量表1：小组合作学习评价表

附：

 “电影的奥秘”远程项目协作小组合作学习评价表

评价量表2：学生评价表

“电影的奥秘”           小组活动学生评价表

班级：           姓名：           时间：

A等，涂满五颗☆；B等，涂满四颗☆；C等，涂满3颗☆；D等，涂满二颗☆以下