2014---2015第二学期六年级数学下册教学计划

一、指导思想：

从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。

本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力

在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数和比例三个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

三、教学目标

1．理解负数的意义，能在具体情境中使用负数。

2．进一步深入理解百分数的意义，掌握百分数在生活中的应用。

3．理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简单实际问题。

4．掌握圆柱和圆锥的特征，探索并掌握他们的面积和体积公式，能够正确计算。

5．数学广角：鸽巢问题。

6．整理与复习。

四、教学重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。

五、教学难点：百分数在生活中的运用。小学数学有关知识体系的建构。

六、班级情况分析

1．基本情况：本班共计42人，其中男生19人，女生23人。

2．“双基”掌握情况：大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

3．学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。抓住教育契机，适时进行法制教育。

4．学困生情况：个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。

七、教学改革措施

1．减负提质：（1）认真学习新教材，读懂新课标，领会精神，吃透教材，认真备课，做到超周备课

（2）采用合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探究式学习，建立适当的评价机制。

（3）平时多看一些教育书籍，掌握最新的教育动态，及时有效地把一些好的教育方法运用到教学中。

2.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

3.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

4.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

5.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

八、后进生转化措施

1.培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。2.对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

3.重视与家庭的联系。

第二篇：20xx教育部审定小学二年级上册数学第四单元表内乘法

2013教育部审定小学二年级上册数学第四单元表内乘法（一）整理与复习教案

教学内容：教材P66整理与复习 —p67练习十五(1课时）

教学三维目标：

1、知识与能力：通过整理1-6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。

1、过程与方法：通过研究口诀表的排列规律，发展观察能力和思维能力。

3、情感态度与价值观：通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固对乘法意义的认识，进一步发展解决简单的实际问题的能力

教学重点：重点：通过整理1-6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。

难点：进一步发展学生解决简单实际问题的能力。

使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生解决简单问题的能力。 教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：小黑板、卡片。

教学过程：

一、整理1--6的乘法口诀

1、指名学生背1--6的乘法口诀。

2、整理乘法口诀表p66页第一题。

要求：整理乘法口诀表

（1）说说表里的乘法口诀是怎样排列的。

（2）用1---6的乘法算式卡片摆出一个排列有规律的表。

3、教学时，引导学生仔细观察，找一找口诀表中排列的规律。竖的看：第一列都是求1个几的口诀，按一一、一二、一三、一四??的规律排列的，每相邻两句口诀的积相差1；第二列??

（1） 集体找出一种规律。

（2） 小组找规律。

（3） 小组合作把1---6的乘法算式摆出排列有规律的表。

4、对应练习：师生对口诀，生生对口诀等。

二、基础练习

1、计算练习

（1）完成教材P67页练习十五第1题。

（2）完成教材P67页练习十五第2题

2、交流说说计算顺序。

三、综合练习

1、完成教材P67页第3题。

引导学生明确题目的意思，说一说图的含义。5个4是多少？列式：5×4=20（个）

2、完成教材P67页第4题。

仔细读题，你获得哪些数学信息？根据这些信息你能突出哪些数学问题？

第（1）小题。“各买一板，一共多少节电池？”其中的“各买一板”是什么意思，

用什么方法计算？

第（2）小题。让学生讨论，买4板6节装的，一共是多少节电池？你是怎么解决的？列式：4个6，4×6=24（节）

3、完成教材P67页第5题。

每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？列式：4×6=24（条）

估算，想一想：7只小猫钓的鱼比40条多还是少？说说是怎样想的？

小结：如果是6只小猫，那么6个6，是36条，在加1只小猫的6条鱼，一共位42

条，超过了40条，所以比40条多。

4、联系身边的事，记录你发现的数学信息，并提出数学问题，记录到数学日记中。

四、小结：回忆这节课我们是怎么整理这个单元的知识的？你有什么感想？参照p67说说。

五、作业：复习这个单元所学知识。

教学后记：